Разработка кружковых занятий по программированию в среде Scratch, Программа занятий кружка для 5-6 классов, Поурочное планирование для 5-6 классов - Программирование в среде Scratch для 5-6 классов основной школы

№

Cодержание курса

Кол-во часов

11

Знакомство со средой Скретч.

1

22

Понятия алгоритма, исполнителя.

1

33

Линейный алгоритм

2

44

Циклический алгоритм

2

5

Графический редактор Scratch. Растровый графический редактор

1

66

Создание собственных сцен и спрайтов для Scratch.

1

77

Циклы. Понятие условия, полная и неполная развилка.

2

88

Работа со звуком. Озвучивание проектов Scratch.

1

99

Запись звука. Форматы звуковых файлов. Конвертирование звуковых файлов. Озвучивание проектов Scratch.

2

110

Обработка текстовой информации

1

111

Конкурс "Лучшая анимационная история"

3

Итого:

17

Цель урока

Предметные

Личностные

Метапредметные

Научиться пользоваться сценами, объектами и спрайтами Scratch

Владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

Формировать логическое мышление, уметь применять его в повседневной жизни

Этапы урока

Время

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Организационный момент

1мин

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Изучение нового материала

15 мин

Дети слушают учителя, задают вопросы, если не понятно

Возможности Scratch. Интерфейс Scratch. Главное меню Scratch. Сцена, Объекты (спрайты). Свойства объектов, методы и события. Программа. Команды и блоки. Программные единицы: процедуры и скрипты.

Физкультминутка

2

Выполнение гимнастики глаз

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся знакомятся с Scratch. Сцена, Объекты (спрайты). Свойства объектов, методы и события. Программа. Команды и блоки. Программные единицы: процедуры и скрипты.

Учитель следит за учениками

Подведение итога занятия

5

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Метапредметные

Освоение понятий "алгоритм". "исполнитель"

Учиться слушать и слышать, вести беседу

Умение работать с алгоритмами и исполнителями

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Изучение нового материала

15

Дети слушают учителя, задают вопросы, если не понятно

Алгоритм. Команды и исполнители. Требования к командам. Свойства алгоритмов.

Физкультминутка

2

Выполнение гимнастики глаз

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся работают с командами и исполнителями. Свойствами алгоритмов.

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Подведение итога занятия

5

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Метапредметные

Применять полученные знания для создания проектов в Scratch

Воспитание внимания

Воспитание усидчивости, старания

Учиться работать с соблюдением последовательности технологических операций

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Озвучивает тему и цель урока.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Изучение нового материала

15

Дети слушают учителя, задают вопросы, если не понятно

Линейный алгоритм. Система координат на сцене Scratch. Блоки "Движение", "Перо"

Физкультминутка

2

Выполнение гимнастики глаз

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся работают с линейными алгоритмами. Системой координат и с блоками "движение", "перо"

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Подведение итога занятия

5

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Мета предметные

Знакомство с циклическими алгоритмами

Научить работать с алгоритмами

Развитие алгоритмического мышления

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Изучение нового материала

15

Дети слушают учителя, задают вопросы, если не понятно

Цикл в природе. Циклические алгоритмы. Цикл "Повторить n раз". Цикл "Всегда".

Физкультминутка

2

Выполнение гимнастики глаз

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся работают с циклами и циклическими алгоритмами

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Подведение итога занятия

5

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Мета предметные

Научиться работать с графическим редактором Scratch

Воспитание культуры

Развитие творческого мышления

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Изучение нового материала

15

Дети слушают учителя и отвечают на вопросы

Библиотека костюмов и сцен Scratch. Графический редактор Scratch. Редактирование костюмов и сцен. Анимация формы. Ограниченность графического редактора Scratch. Растровый графический редактор. Среда редактора Редактирование изображений. Графические форматы.

Физкультминутка

2

Выполнение гимнастики глаз

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся работают с графическим редактором Scratch

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Подведение итога занятия

5

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Мета предметные

Научиться создавать собственные сцены и спрайты

Внимательное отношение к выполняемой работа

Развитие творческого мышления

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

15

Дети слушают учителя и отвечают на вопросы

Рисование с помощью примитивов. Сохранение рисунка. Создание собственных сцен и спрайтов для Scratch. Импорт изображений в Scratch.

Физкультминутка

2

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся создают сцены и спрайты

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Подведение итога занятия

15

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Мета предметные

Научиться различать полные неполные развилки

Внимательное отношение к выполняемой работа

Развитие логического мышления

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Изучение нового материала

15

Дети слушают учителя и отвечают на вопросы

Понятие ветвления. Полное и неполное ветвление. Логические "И" и "ИЛИ". Блок "Операторы".

Физкультминутка

2

Выполнение гимнастики глаз

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся работают с циклами с ветвлением

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Подведение итога занятия

5

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Мета предметные

Научиться включать в проекты различные звуки

Внимательное отношение к выполняемой работа

Развитие творческого мышления

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Изучение нового материала

15

Дети слушают учителя и отвечают на вопросы

Блок "Звук". Громкость. Тон. Тембр. Темп.

Физкультминутка

2

Выполнение гимнастики глаз

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся работают с Блоком "Звук". Громкость. Тон. Тембр. Темп.

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Подведение итога занятия

5

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Мета предметные

Научиться работать с текстовыми информациями в Scratch

Внимательное отношение к выполняемой работа

Умение ориентироваться в текстовой информации

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Изучение нового материала

15

Дети слушают учителя и отвечают на вопросы

Блок "Внешность".

Физкультминутка

2

Выполнение гимнастики глаз

Организация физкультминутки

Практическая часть

22

Учащиеся работают с Блоком "Внешность".

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Подведение итога занятия

5

Рефлексия

Рефлексия

Предметные

Личностные

Мета предметные

Научиться создавать собственные проекты

Внимательное отношение к выполняемой работа

Умение творческий мыслить

Этапы урока

Время

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Организационный момент

1

Приветствие учителя, настрой на активную деятельность на уроке

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Рассказ задания

10

Дети слушают учителя и отвечают на вопросы

Дать задание

Практическая часть

22

Выполнение задания

Учитель следит за учениками, если кому, что не понятно показать или помочь советом

Даты проведения занятий

№ занятия

Тема занятия

Краткое описание содержания занятия

ПН

15.06 11:30-13:00

1

Беседа, знакомство с расписанием работы кружка

Инструктаж по технике безопасности

Знакомство со средой Скретч.

Инструктаж по технике безопасности. Возможности Scratch. Интерфейс Scratch. Главное меню Scratch. Сцена, Объекты (спрайты). Свойства объектов, методы и события. Программа. Команды и блоки. Программные единицы: процедуры и скрипты.

ВТ

16.06 16:00-18:00

2,3

Понятия алгоритма, исполнителя.

Линейный алгоритм

Алгоритм. Команды и исполнители. Требования к командам. Свойства алгоритмов. Линейный алгоритм. Система координат на сцене Scratch. Блоки "Движение", "Перо".

СР

17.06 14:30-18:00

4,5,6,7

Циклический алгоритм

Графический редактор Scratch. Растровый графический редактор

Создание собственных сцен и спрайтов для Scratch.

Работа со звуком. Озвучивание проектов Scratch.

Цикл в природе. Циклические алгоритмы. Цикл "Повторить n раз". Цикл "Всегда". Библиотека костюмов и сцен Scratch. Графический редактор Scratch. Редактирование костюмов и сцен. Анимация формы. Ограниченность графического редактора Scratch. Растровый графический редактор. Среда редактора Редактирование изображений. Графические форматы. Рисование с помощью примитивов. Сохранение рисунка. Создание собственных сцен и спрайтов для Scratch. Импорт изображений в Scratch. Блок "Звук". Громкость. Тон. Тембр. Темп.

ЧТ

17.06 14:30-17:00

8, 9

Создание учащимися проектов: Конкурс "лучшая анимационная история".

Творческая работа

ПТ

17.06 14:30-17:00

10, 11

Защита проекта.

Заключение - что после Скретча.

Ребята защищают свои проекты