Введение - Связь уровня образования родителей с успешностью обучения их детей

В действующей редакции Федерального закона "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ (ред. от 03.12.2011) указывается на "непрерывность и преемственность" образования граждан, с целью достижения ими установленного государством образовательного уровня. Тверской государственный университет, как ведущий региональный вуз, призван обеспечить достижение указанной цели, доводя как можно большее количество поступивших студентов до выпуска. С количеством обучающихся студентов напрямую связано бюджетное финансирование университета, поэтому сохранение на протяжении всех лет обучения максимального количества учащихся позволит сохранить сложившийся профессорско-преподавательский коллектив, а также частично обеспечить поддержание вузовской инфраструктуры. Доводимость студентов зависит от множества факторов (см. главу 1). Среди них, как оказалось, немалую роль может играть уровень образования родителей. Работами, главным образом зарубежных исследователей, показано, что студенты, в семьях которых один или оба родителя получили высшее образование, чаще успешно заканчивают вуз (Forsyth, Furlong, 2003; Furlong, Cartmel, 2005). Подобное исследование, предпринятое в России на примере конкретного вуза, позволило бы дать рекомендации по отбору абитуриентов с полупроходным баллом ЕГ. Ограничения, существующие на доступ к информации из личных карточек студентов, не позволяют охватить анализом весь контингент Тверского государственного университета, поступивших за длительный срок. И, тем не менее, информация, даже ограниченная одним направлением, может оказаться полезной для получения предварительных оценок, которые могут лечь в основу более детального мониторинга и обширного исследования в рамках всего вуза или группы вузов региона.

В связи с этим целью настоящего исследования является вскрытие связи уровня образования родителей с успешностью обучения их детей одного из направлений ("Биология") студентов Тверского государственного университета.

Достижению указанной цели способствовало последовательное решение следующих задач:

    - обзор мировой литературы по теме исследования; - сбор данных об уровне образования родителей, а также о поле, форме обучения и формулировке досрочного окончания учебы студентов направления "Биология" Тверского государственного университета, поступивших с 1999 по 2008 гг.; - оценка связи уровня образования родителей с успешностью обучения студентов направления "Биология" в указанный промежуток времени; - выявление связи успешности обучения студентов направления "Биология" с другими параметрами (пол, форма обучения).

В качестве рабочей гипотезы может выступать утверждение, что уровень образования родителей студентов направления "Биология" должен положительно коррелировать с успехом их обучения в стенах Тверского государственного университета.

Следует заметить, что на успех обучения оказывают влияние в комплексе и многие другие факторы. Мы не учитывали некоторые параметры социально-экономического статуса семьи (уровень дохода семьи, расовая и этническая принадлежность родителей, какого уровня среднее учебное заведение закончили абитуриенты, посещали ли они подготовительные курсы), а также уровень интеллекта самих студентов. Вычлененная проблема для исследования, таким образом, может рассматриваться лишь как часть более широкого социологического исследования.

Благодарности

Автор выражает искреннюю благодарность своему научному руководителю, к. э.н. Н. Л. Титовой, без неоценимых советов которой данная работа не могла бы быть выполнена. Важную консультативную помощь оказал директор по стратегическому развитию Института Пратт (США) В. Бриллер. В обработке данных в программе Statisticaпринял участие старший преподаватель кафедры функционального анализа и геометрии ТвГУ А. Е. Миловидов. Автор благодарит руководство биологического факультета Тверского государственного университета и лично декана, к. б.н. С. М. Дементьеву, за помощь в доступе к фактическому материалу для анализа.

Похожие статьи




Введение - Связь уровня образования родителей с успешностью обучения их детей

Предыдущая | Следующая