ЗАКЛЮЧЕНИЕ - История развития детской журналистики в России

Вы знаете, как дети становятся читателями детских журналов? Сначала они их "пробуют на зуб", затем -- рвут на части, потом просто листают, рассматривая интересные фотографии и цветные картинки, и только после всего этого пробуют читать. И тогда, вглядываясь в вереницу доселе монолитных букв, они с удивлением начинают различать волшебные узоры журнальных приключений, в которых есть и любознательный профессор Крейд, обучающий английской песенке мышку Шилу, и Самоделкин с гаечным ключом, ремонтирующий механические часы Карандаша, и барсучок Познайка, показывающий, как сделать космический шлем из скорлупы куриного яйца. И для ребенка все это -- почти правда, настоящее восприятие мира через печатное отображение всех форм своего маленького "я".

И, в заключении ко всему сказанному, хотелось бы добавить, что в связи с бурным развитием технического прогресса, с появлением и повсеместным внедрением во все сферы жизни компъютера и сети Internet, появилось очень много детских веб-журналов, красочно оформленных, содержащих в себе виртуальное игровое начало: "Карапуз", "Ладушки", "Барби", "Вини-Пух", "Нахаленок", "В гостях у Золушки", "Загадочный мир" и тд.

К сожалению, детей, имеющих доступ к сети Internet, еще не очень много. А жаль, сочетание печатного слова и компътерных достижений представляют собой явлений уникальное в образовательной и познавательной сфере ребенка. Наряду с освоением компъютерных навыков, ребенок параллельно получает знания глобального масштаба: одновременно читать литературное произведение и участвовать в познавательной викторине, вести переписку с друзьями, просматривать широкий спектр графических изображений (от фотографий красивых мест планеты, животных, растений), повышать уровень как своего родного языка, так и дополнительного - английского, основного в Internet-е, поиграть в игру, развивающую логическое мышление - и все это сразу!

Сегодня все чаще и чаще раздаются тревожные голоса о том, что печатное слово отступает перед натиском разного рода видеопродукции, перед телевидением, компъютером. Но надо смотреть в будущее с оптимизмом. По-настоящему талантливое слово художника, публициста, зовущее читателя к размышлению и сотворчеству, обязательно найдет отклик в сердцах читателей-современников. Не останутся безразличными к нему и читатели грядущих поколений. Творческая судьба авторов детских журналов "Чиж" и "Еж" -- тому ярчайший пример.

Похожие статьи




ЗАКЛЮЧЕНИЕ - История развития детской журналистики в России

Предыдущая | Следующая