Классификация и характеристика игр экологического содержания, Принципы подбора игр экологического содержания для детей дошкольного возраста - Использование игр в экологическом воспитании дошкольников

Для классификации экологических игр могут быть использованы различные принципы:

    - по специфическим характеристикам; - по тематическому распределению содержания; - по форме организации и мере регламентации; - по направленности действий.

По специфическим характеристикам выделяют творческие игры и игры с правилами. Они, в свою очередь, делятся на подгруппы:

Творческие Игры:

    - сюжетно-ролевые; - театрализованные; - строительные.

Игры С Правилами:

    - дидактические; - подвижные.

По тематическому распределению содержания существует следующая классификация:

    - игры на тему "Живая природа"; - игры на тему "Неживая природа".

По форме организации и мере регламентации выделяют:

    - самостоятельную игровую деятельность ребенка; - совместную с педагогом игровую деятельность (под руководством взрослого).

По направленности действий делятся на:

    - сенсорно-моторные; - предметные; - игры с перевоплощением (имитационные); - социальные; - соревновательные.
Принципы подбора игр экологического содержания для детей дошкольного возраста

Достаточно серьезной проблемой для детей дошкольного возраста является освоение правил поведения в природе, а также моральных норм, как ответственность, бескорыстную помощь, сострадание, и усвоение норм и правил происходит лучше в игровой деятельности. Ребенок не только играет сам, но и наблюдает, как играют другие дети. Таким образом, есть предпосылки для формирования сознательного поведения в природе и обществе, самоконтроль за действиями и поступками, то есть существует практическая разработка этических норм и правил поведения.

Тем не менее, мы должны иметь в виду, что не каждая игра является экологической по своим целям и содержанию. Вот ряд требований, в соответствии с которым могут быть выбраны игры для экологического воспитания детей. игра экологический воспитание дошкольный

    - Игры должны быть выбраны с учетом законов развития детей и проблемы экологического образования, которые могут быть решены в этом возрастном уровне. - Игра должна давать ребенку возможность применить на практике уже полученные экологические знания и поощрять освоение новых знаний. - Содержание игры не должны вступать в противоречие с экологическими знаниями, генерируемые в ходе других мероприятий. - Игровая деятельность должна быть организованна в соответствии с правилами и нормами поведения в природе. - Предпочтение отдается тем играм, которые позволяют не только решить проблему экологического образования, но также обеспечить решения общих проблем воспитания и развития ребенка. - Для того, чтобы игра была эффективным средством экологического образования детей, необходимо проследить внутреннюю связь каждой игры с предыдущими и последующими играми. Это позволит прогнозировать, на какой имеющийся опыт ребенок будет опираться, какой новый шаг произойдет в его развитии.[2]

Похожие статьи




Классификация и характеристика игр экологического содержания, Принципы подбора игр экологического содержания для детей дошкольного возраста - Использование игр в экологическом воспитании дошкольников

Предыдущая | Следующая