Ранняя абилитация детей с дизонтогенезом
Тема: Ранняя абилитация детей с дизонтогенезом
Идея абилитации детей как процесса восстановления физических и умственных способностей детей с ограниченными возможностями, официально признанных неизлечимыми появилась довольно давно. В качестве педагогического понятия абилитация насчитывает несколько столетий. Вопросами абилитации и реабилитации занимались такие ученые как Л. О. Бадаляна, основоположник отечественной детской неврологии, К. А. Семенова, Качесов В. А., Грибовская В. А., Пономарева Г. А, В. В. Ковалев, Е. К. Правдина-Винарская, Е. М. Мастюкова, М. Я. Смуглин, А. Е. Штеренгерц, В. С. Подкорытов, Т. С. Шуплецова, Л. П. Васильева, Н. В Красовская, А. М. Бокач, А. П. Потеенко, Т. Н. Бузенкова и др. На данный момент среди авторов, имеющих в виду данное понятие, нет единогласия. Данное понятие схоже по смыслу с используемым в Дании и Швеции понятием нормализации (normalization). С медицинской, психологической и педагогической точек зрения понятие абилитации часто сравнивается с понятием реабилитации. В медицинской литературе сравнение дается в учебнике по невропатологии Л. О. Бадалян: абилитация церебральный иппотерапия
Абилитация -- это система лечебно-педагогических мероприятий, имеющих целью предупреждение и лечение тех патологических состояний у детей раннего возраста, еще не адаптировавшихся к социальной среде, которые приводят к стойкой утрате возможности трудиться, учиться и быть полезным членом общества.
Реабилитация -- это система лечебно-педагогических мероприятий, направленных на предупреждение и лечение патологических состояний, которые могут привести к временной или стойкой утрате трудоспособности.
Из приведенных выше понятий можно заключить, что об абилитации следует говорить в тех случаях, когда инвалидизирующее больного патологическое состояние возникло в раннем детстве. У ребенка этого возраста еще не сформированы нормальный двигательный стереотип, гностикопраксические и речевые функции. Он не владеет навыками самообслуживания и не имеет опыта общественной жизни. У детей раннего возраста самой частой причиной абилитационных мероприятий являются поражения нервной системы, приводящие к формированию синдромов детского церебрального паралича. В нашей стране имеется хорошо налаженная система абилитации детей с детскими церебральными параличами. Эта система предусматривает поэтапное лечение в различных учреждениях:
- - родильный дом, - специализированное отделение для новорожденных, - поликлиника, - неврологическое и ортопедическое отделения, - специализированные санатории, - ясли, детский сад, школа-интернат, детский дом.
На всех этапах применяют комплексное лечение, предусматривающее восстановление нарушенных функций с помощью лечебной физкультуры, массажа, физиотерапевтических, ортопедических процедур, медикаментозных средств. Большое значение имеют активная коррекционно-воспитательная работа и необходимая логопедическая помощь. Число адаптированных к трудовой деятельности лиц может возрасти за счет правильно осуществляемых реабилитационных мероприятий. Необходима эффективная организация всего комплекса лечебно-педагогических и социальных (в широком смысле) средств. Важно обеспечить преемственность этапов восстановительных мероприятий. Лечение должно быть своевременным и длительным. Поздно начатая абилитация может оказаться малоэффективной и трудновыполнимой. Так может быть, например, в случае, если дети с церебральными параличами и грубыми задержками речевого развития начинают получать соответствующую помощь лишь в возрасте восьми-одиннадцати лет. Опыт последних лет свидетельствует о том, что комплекс лечебных, педагогических, логопедических и других мероприятий надо начинать уже на первом году жизни.
Для решения проблем организации и содержания психолого-медико-педагогической помощи данному контингенту детей необходимо понимание социальной ситуации развития ребенка, совокупности проблем воспитывающей его семьи, комплексности, индивидуально-личностной ориентированности коррекционно-воспитательных воздействий на психофизиологическое развитие ребенок. В настоящее время дети с ДЦП могут посещать образовательные учреждения разного типа (как специальные, так и общеобразовательные), если в них созданы соответствующие условия для их развития. В рамках реализации коррекционной помощи, дошкольникам с ДЦП предлагается обучение в группах кратковременного пребывания, таким образом, осуществляется интеграция детей с ДЦП, и включения их семей в коррекционный процесс В детском саду воспитатели выявляют степень развития предметной и игровой деятельности, уровень сформированности соответствующих возрасту умений и навыков по основным разделам обучения для дальнейшей абилитации детей с ДЦП. Дети общаясь с воспитанниками, постоянно посещающими детский сад и занятия, в процессе совместной деятельности, посещая вместе с ними праздники, театрализованные представления могут также привлекатся педагогами к участию в разнообразных мероприятиях общеобразовательного учреждения. Обогащенная предметно-развивающая и образовательная среда направлена прежде всего, на здоровье, на развитие скрытых потенциальных возможностей личности ребенка. Для детей с ДЦП, имеющих речевые нарушения, разработаны специальные образовательные программы. Из различных педагогических приемов абилитации можно отметить логоритмику. Занятия в игровой музыкальной манере с детьми дают наиболее выраженный эффект запоминания и воспроизведения. Нужно отметить еще один прием абилитации, котрый практикуют на Украине - ииппотерапия. Так в Киеве по авторской методике иппотерапию развивала Елена Петрусевич с 1991 года, она работала с больными ДЦП детьми. Научным обоснованием воздействия иппотерапии на организм в конце 19-го столетия занимался французский доктор Перрон, утверждавший, что благоприятное воздействие верховой езды заключается в активизации двигательной, дыхательной функций и функции кровообращения. Иппотерапевтические центры работают в Германии, Дании, Латинской Америке, Грузии, России и Беларуссии..С 2010 года, В Киеве работает БО " Иппотерапевтический центр "Спирит". Он был создан при содействии Детского психиатрического центра, руководителем которого является, профессор кафедры детской, социальной, судебной психиатрии Национальной медицинской академии последипломного образования им. П. Л. Шулика, д. м. н. А. П. Чуприков. Центр взял на себя инициативу установления норм проведения иппотерапевтических занятий на Украине и развития метода иппотерапии на территории Украины. С этой целью создана Ассоциация иппотерапевтов Украины. Сегодня, благодаря работе нашей команды, и прежде всего, благодаря А. П. Чуприкову метод "Иппотерапии" признан Министерством охраны здоровья Украины, как нетрадиционный метод комплексного и реабилитационного лечения. Занятия в "Иппотерапевтическом центре "Спирит" проводятся под наблюдением врача, работают специалисты: психологи, реабилитологи используются современные методики и подходы, опыт разных стран в этой области.
Практика опровергает мнение некоторых врачей и педагогов, считающих бесперспективной абилитацию больных с церебральными параличами и врожденными поражениями нервной системы. Такой нигилизм в отношении этих больных обусловлен рядом факторов. Среди них можно назвать недостаточное знакомство с недавно сложившейся эффективной абилитационно-реабилитационной системой, наличие большого числа больных с медико-педагогической запущенностью, наличие лиц, явно бесперспективных в отношении абилитации. Однако процент бесперспективных больных, подлежащих, как правило, устройству в учреждения социального обеспечения, относительно невелик. К тому же детальное неврологическое, психолого-педагогическое и логопедическое обследование детей на первом году жизни обычно позволяет выявить этих больных. Таким образом, отрицательное отношение врачей и педагогов к абилитации и реабилитации детей с тяжелыми, поражениями нервной системы должно уступить место настойчивому и кропотливому труду, направленному на восстановление нарушенных функций и частичную или полную адаптацию детей в обществЕ.
Похожие статьи
-
Введение - Железодефицитная анемия у детей раннего возраста
Железодефицитные состояния (ЖДС) остаются актуальной проблемой здравоохранения во всем мире в связи с их высокой распространенностью, особенно среди...
-
Использованные источники - Железодефицитная анемия у детей раннего возраста
1. А. Е. Абатуров, И. Л. Высочина, О. Н. Герасименко. Рациональная терапия железодефицитных анемий у детей препаратами железа для применения внутрь // Ж:...
-
Лечение, Медикаментозное лечение - Железодефицитная анемия у детей раннего возраста
Лечебная тактика при ЖДА должна основываться на точном знании характера и причин заболевания, иметь этиопатогенетическую направленность, следовать...
-
Эпидемиология ЖДА, Этиология - Железодефицитная анемия у детей раннего возраста
ЖДА - самая распространенная болезнь в мире. По данным ВОЗ, до 20 % населения земного шара страдают этим заболеванием. ЖДА страдают 26-60 % детей раннего...
-
К двигательным качествам относятся сила, скорость (быстрота), ловкость, гибкость и выносливость. Они обусловлены ростом и развитием всего организма....
-
Профилактика, Заключение - Железодефицитная анемия у детей раннего возраста
Предупреждение железодефицитных состояний у беременных и кормящих. Этому, прежде всего, способствует рациональное сбалансированное питание и соблюдение...
-
Клиническая картина, Диагностика - Железодефицитная анемия у детей раннего возраста
Субъективные проявлениями ЖДА: - общая и мышечная слабость, недомогание, снижение работоспособности, ослабление аппетита; - извращение вкуса (желание...
-
Существует значительный набор методов и средств, позволяющих с помощью современных анализаторов надежно верифицировать ЖДА. Используемые методы и...
-
Патогенез, Классификация - Железодефицитная анемия у детей раннего возраста
Патогенез ЖДА тесно связан с особенностями метаболизма железа в организме и проходит три стадии железодефицитного состояния (ВОЗ, 1977). * Прелатентный...
-
РСВ инфекция - это острое респираторное заболевание, характеризующееся умеренно выраженной интоксикацией и преимущественным поражением нижнего отдела...
-
Жизненная емкость легких - Физиология и гигиена органов дыхания у детей
Важной характеристикой функционирования дыхательной системы является Жизненная емкость легких - наибольшее количество воздуха, который человек может...
-
Заключение, Список использованной литературы - Особенности нервной системы у детей
Особенности нервной системы новорожденного и ребенка первых 3 лет жизни предопределяют специфику оценки, границы нормы и патологических отклонений....
-
Врожденная миопия у детей всегда начинается с 1 стадии. Если вовремя не диагностировать заболевание, то возникнет миопия 2 степени. Врожденная миопия 1...
-
Для детей с церебральным параличом характерны специфические отклонения в психическом развитии. Проблеме психических нарушений у детей, страдающих...
-
Человек всегда должен стремиться к развитию таких физических качеств, как сила, ловкость, быстрота, выносливость. У каждого из нас множество дел, которые...
-
ХАРАКТЕРИСТИКА ЖЕНСКОГО МОЛОКА - Вскармливание детей первого года жизни
В первые 3-4 дня после рождения ребенок получает молозиво, затем переходное молоко, на 2-3й неделе лактации грудное молоко становится зрелым и...
-
В эпидемиологии развития инфекции имеют значение: 1. возраст 2. географическое положение 3. социально - экономический статус 4. профессия Инфицирование...
-
Этиология и патогенез ОРВИ По статистике, ребенок может болеть от 1 до 8 раз за год. Это связано с тем, что иммунитет, вырабатываемый в детском организме...
-
У детей происходит непрерывный рост и функциональное совершенствование сердечно-сосудистой системы. Особенно энергично растет и совершенствуется сердце у...
-
Статистический анализ ОРВИ в Эхирит-Булагатском районе В ходе написания дипломной работы была проведена экспертная оценка медицинской документации: формы...
-
Все смеси делятся на две группы кислые и пресные молочные смеси. Смеси могут быть адаптированными и неадаптированными В течение многих лет отечественная...
-
Библиография - Роль медицинской сестры в профилактике и лечении язвенной болезни желудка у детей
1. Ахмедов Т. И., Белоусов Ю. В., Скумин В. А., Федоренко Н. А. Немедика- 2. ментозные методы реабилитации при заболеваниях желудочно-кишечного тракта у...
-
Препараты железа и профилактика анемии - Железодефицитная анемия у детей
В качестве основных лекарств для лечения железодефицитной анемии используются препараты железа. Лекарство должно быть назначено врачом после осмотра,...
-
Заключение - Роль медицинской сестры в профилактике и лечении язвенной болезни желудка у детей
Росту язвенной болезни среди детей и подростков способствует употребление в пищу продуктов, содержащих красители, консерванты, усилители запаха, вкуса,...
-
Регуляция дыхательных движений - Физиология и гигиена органов дыхания у детей
Регуляция дыхания осуществляется центральной нервной системой, специальные области которой обусловливают Автоматическое дыхание - чередование вдоха и...
-
Занятия физической культурой с детьми, подростками и юношами должны быть направлены на гармоничное развитие, совершенствование функций организма и...
-
Гемобластозы, Лейкозы - Заболевания крови у детей
Гемобластозы - опухолевые заболевания системы крови, подразделяющиеся на 2 большие группы: лейкозы и лимфомы. Лейкозы - группа злокачественных...
-
Реабилитация - Роль медицинской сестры в профилактике и лечении язвенной болезни желудка у детей
Ранняя реабилитация предусматривает этиологическое лечение (цефазолин, амоксициллин, метронидазол, препараты висмута), антисекреторные средства:...
-
Согласно мировой статистике, ежегодно из числа курильщиков умирает около 2-х с половиной миллионов людей. Такая вредная привычка, как курение, к...
-
Введение - Роль медицинской сестры в профилактике и лечении язвенной болезни желудка у детей
По традиционному определению ВОЗ, язвенная болезнь желудка - общее хроническое рецидивирующее заболевание, склонное к прогрессированию, с полициклическим...
-
Железы внутренней секреции образуют эндокринную систему, которая наряду с нервной системой оказывает регулирующее влияние на организм человека....
-
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ВСКАРМЛИВАНИЯ - Вскармливание детей первого года жизни
Важнейшей частью рационального питания является правильный режим питания, который включает в себя: - определение суточного объема пищи; - кратность и...
-
Осложнения ОРВИ у детей - Распространенность ОРВИ у детей до года в Эхирит-Булагатском районе
Согласно статистике, не менее 15% всех заболеваний ОРВИ в детском возрасте оставляют после себя осложнения для других органов и систем организма. По этой...
-
Миопия (близорукость) возникает в основном на генном уровне. Если у одного из родителей диагностировано это заболевание, то у малыша возможно развитие...
-
Дети в разном возрасте могут по-разному реагировать на появление признаков ОРВИ. 1. ОРВИ у грудного ребенка может проявляться такими симптомами, как...
-
Как проводят лечение миопии высокой степени у детей? - Миопия высокой степени у ребенка
Детям в основном назначают аппаратное лечение и очки. Для подростков возможно назначение контактных линз или хирургическое вмешательство. Аппаратное...
-
Лечение, Чем отличается малыш с синдромом Дауна от других детей? - Синдром Дауна
Предпринимались попытки лечить детей с синдромом Дауна гормонами щитовидной железы и гипофиза, однако эти методы находятся пока на стадии разработки. Как...
-
Этапы развития нервной системы человека - Особенности нервной системы у детей
1)Дорзальная индукция или Первичная нейруляция - период 3-4 недели гестации; 2)Вентральная индукция - период 5-6 недели гестации; 3)Нейрональная...
-
Введение - Особенности нервной системы у детей
Нервная система регулирует физиологические функции организма в соответствии с меняющимися внешними условиями и поддерживает определенное постоянство его...
-
Дети, родившиеся до 35-ой недели беременности, считаются недоношенными. Если малыш по каким-то причинам рождается раньше срока, то ему будет сложнее...
Ранняя абилитация детей с дизонтогенезом