Толерантность в нашей жизни
Толерантность сегодня - этическая доктрина современности, занимающая центральное место в системе ценностей цивилизованных государств. Сегодня нашему обществу как никогда необходима идеология открытого, терпимого и понимающего общества. Рост числа актов открытой нетерпимости по всему миру, свидетелями которого является человечество с конца 20 века, ставит проблему толерантности в качестве одной из приоритетных в ряду других, стоящих перед мировым сообществом.
Кризисная социальная ситуация в многонациональном обществе становится питательной средой для возникновения межнациональной розни в диапазоне от личного раздражения до различных форм дискриминации и открытого межнационального конфликта.
Так что такое толерантность? Согласно Декларации принципов толерантности, принятой Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 1995 году, толерантность трактуется как "уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления индивидуальности... это гармония в многообразии, это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира...".
Ключевые слова: "уважение", "принятие", "понимание".
Значение толерантности в обществе велико. Роль толерантности в нашем неспокойном мире многими рассматривается, как способ выживания человечества, условие гармоничного и всестороннего развития взаимоотношений в современном обществе - в обществе, в котором, с одной стороны, идет глобализация, а с другой - противодействие такой экспансии, ограждение и сохранение своей самобытности, своей уникальной культуры. А для нашей страны вопрос толерантности более чем актуален. Ведь Казахстан -- это многонациональная, мультикультурная, многоконфессиональная страна.
Быть толерантным - не означает отказ от своих убеждений, принятия иного мировоззрения (образа жизни), а также навязывания своих убеждений другим людям. Толерантность может существовать только в тех случаях, когда человек пробует посмотреть на ситуацию глазами "другого". Так же толерантность обеспечивается созданием символов, отвечающих общечеловеческим ценностям, таким как: права человека, демократия, мир.
На сегодняшний день остро стоит задача воспитания толерантности. Однако на процесс формирования толерантного сознания и поведения оказывает воздействие огромное число факторов (семья, окружение, референтные группы, собственный опыт и, потому, этот процесс оказывается сложным и далеко не всегда успешным. Важным является и то, что чаще всего отношения к "другому", к "другим" являются эмоционально окрашенными и не до конца отрефлексированными самим человеком. Поэтому случайные наблюдения, передачи по телевидению (плохо прокомментированные); неудачный опыт собственного общения могут сформировать отрицательную позицию по отношению и к "другим".
Воспитывать толерантность надо с раннего детства. И в воспитании толерантности детей большая нагрузка ложится на образовательное учреждение и семью. Школа, как важнейший социальный институт, призвана помочь обществу стать более гуманным и толерантным. Это место открытого человеческого общения, поэтому ее психологический климат должен способствовать личностному росту учеников, учителей, администрации, родителей. Для воспитания толерантности необходимы люди, готовые увлечь за собой собственным примером. О том, что обществу необходимы образцы для подражания, которые будут стимулировать не только мысли, но и действия, поступки, пишет Ю. А. Шрейдер: "Без человеческих образцов высшей нравственности не возникает элементарное просвещение, а сохраняющиеся устои подвергаются размыванию временем... Точно так же мораль не может сохраниться в обществе, где отсутствуют абсолютные моральные ориентиры и подвижники, готовые идти на жертву ради следования этим ориентирам. В таком обществе и элементарная порядочность становится редчайшим явлением".
Межкультурному взаимопониманию, примирению необходимо учить. Соответственно, одной из задач нашей школы становится совершенствование содержания и организация толерантного воспитания. Особенность обучения толерантности заключается в том, что здесь важно не только и не столько передавать знания, но и обеспечить воспитание нравственности и правовой культуры, сформировать уважительное отношение к людям, окружающему миру.
Позитивное понимание толерантности достигается через уяснение ее противоположности - интолерантности, или нетерпимости, которая основывается на убеждении, что твоя группа, твоя система взглядов, твой образ жизни стоят выше всех других. В основе интолерантности лежит неприятие другого за то, что он выглядит, думает, поступает иначе. Нетерпимость порождает стремление к господству и уничтожению, к отказу в праве на существование тому, кто придерживается иных норм жизни. Практически и толерантность выражается в широком диапазоне форм поведения -- от обычной невежливости, пренебрежительного отношения к людям другой национальности и культуры до этнических чисток и геноцида, умышленного и целенаправленного уничтожения людей.
Основными формами проявления интолерантности являются:
- § оскорбления, насмешки, выражения пренебрежения; § негативные стереотипы, предубеждения, предрассудки, основывающиеся на отрицательных чертах и качествах; § этноцентризм; § дискриминация по различным основаниям в виде лишения социальных благ, ограничения прав человека, искусственной изоляции в обществе; § расизм, национализм, эксплуатация, фашизм; § ксенофобия в форме этнофобии, мигрантофобии; § осквернение религиозных и культурных памятников; § изгнание, сегрегация, репрессии; § религиозное преследование.
В современной жизни эти формы интолерантности порождаются самыми разными причинами, поэтому весьма актуальна проблема целенаправленного воспитания толерантности. Самые разнообразные источники интолерантности порождают сегодня в нашем обществе насилие, жестокость и отчуждение. Воспитание толерантности следует рассматривать в качестве неотложной важнейшей задачи, если хотим сохранить страну, общество, человека и "человеческое в человеке".
На мой взгляд, формирование таких качеств, как признание человеком другого, принятие, понимание облегчило бы решение проблемы воспитания толерантности.
Признание - это способность видеть в другом именно другого, как носителя других ценностей, другой логики мышления, других форм поведения.
Принятие - это положительное отношение к таким отличиям. Понимание - это умение видеть другого из нутрии, способность взглянуть на его мир одновременно с двух точек зрения: своей собственной и его.
На сегодняшний день возникает необходимость воспитания культуры толерантности с самых первых дней обучения.
Литературные источники
Толерантность формирование признание
- 1. http://makeself. ru - Коммуникативная толерантность 2. http://uchebnikfree. com - Психология образа жизни (поведение) и коммуникативная толерантность 3. http://shkolazhizni. ru - Что такое толерантность? 4. Степанов П. Как воспитать толерантность? // Народное образование. 2001 № 9, 2002 № 1. 5. http://www. grandars. ru - Толерантность и интолерантность
Похожие статьи
-
Нравственные ценности характеризуют мораль общества. Это моральные приоритеты людей: нормы, принципы, идеалы, понятия о добре и добродетелях, о...
-
Регуляция поведения - Мораль и нравственность в жизни человека
Люди во многом осознанно строят свои отношения друг с другом и изменяют их в соответствии со своими представлениями о том, каковы эти отношения должны...
-
Научение толерантности: проблема метода и средств - Насилие и этическое образование
Вся прошедшая история являет собой бесчисленные примеры насилия. Попытки избавления от "Каиновой печати", этого злого рока человеческой жизни остаются...
-
Роль сознания долга в жизни личности и общества Моральное сознание включает в себя не только размышление о важных вопросах человеческого существования но...
-
Введение, Принцип счастья смысл жизни в этике - Принцип счастья
Единство этики связано не только с содержанием обосновываемых ею определений, норм, идеалов. Оно задается также теми формами (схемами, фигурами)...
-
О жизни, смысле и цели жизни, Что такое жизнь? - Этика - учение о нравственности
Пустота жизни, отсутствие жизнезначимых дел, откровенная скука -- вот что порой приводит к преступлениям, наркотикам. Молодой человек может быть просто в...
-
Место морали в духовной жизни общества Моральные ценности, принципы и нормы регулируют отношения между людьми во всех сферах человеческой деятельности....
-
Воспитание человечности - Мораль и нравственность в жизни человека
К одному мудрецу пришла женщина с годовалым ребенком, чтобы посоветоваться, когда начать его воспитание. "Ты опоздала на целый год",-- ответил мудрец....
-
Смысл жизни как нравственная ценность - Теоретические проблемы этики
Специфика этического подхода к Проблеме смысла жизни связана, прежде всего, с выяснением аксиологического или ценностного статуса и регулятивного...
-
Этика жизни или биоэтика - Биоэтика: проблемы и перспективы. Биосфера и ноосфера
Формирование и развитие биоэтики связано с процессом трансформации традиционной этики вообще и медицинской этики в частности. Оно обусловлено прежде...
-
Имманентные и трансцендентные концепции смысла жизни Смысл жизни -- понятие, раскрывающее самоценное значение человеческой жизни, ее нравственную...
-
Познание добра и зла - Мораль и нравственность в жизни человека
Нравственность гуманность мораль человечность Чтобы направить свою жизнь по пути совершенствования, надо научиться различать добро и зло (нравственное и...
-
Жизнь и творчество Сократа - Этическое учение Сократа
Эразм Роттердамский, великий христианский гуманист XVI века, в одном из своих произведений пишет: "Поразительно, что таким мог быть и такое мог познавать...
-
Роль морали в жизни человека, Сделать человека Человеком - Мораль и нравственность в жизни человека
Соблюдать моральные правила -- дело хлопотное, это знает каждый из собственного опыта, поэтому мы нередко уклоняемся от их исполнения. Однако не столь...
-
Этика жизни и традиции русской философии - Биоэтика как новая отрасль профессионального знания
Русскую этическую мысль можно назвать этикой жизни. Для нее характерно, прежде всего, осознание самоценности жизни, нравственное освещение жизни как...
-
Заключение - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Говоря про эстетические категории, следует отметить, что и в жизни, и в художественном творчестве они находятся в сложной и гибкой взаимосвязи и...
-
Цель жизни - Этика - учение о нравственности
Человек наиболее живет в то время, когда он чего-нибудь ищет Ф. М. Достоевский Жизнь -- это процесс постоянного выбора. В каждый момент человек имеет...
-
Эстетически оценивая явления, человек определяет меру своего господства над миром. Эта мера зависит от уровня и характера развития общества, его...
-
Роль общения в жизни человека - Общение и этика
Общение не только сопутствует трудовой, политической и иной деятельности, но нередко становится самоцелью и побуждается стремлением к обмену мнениями,...
-
Определение совести и ее роль в жизни личности и общества Для выявления специфики, сущности совести полезно, на наш взгляд, сопоставить сознание совести...
-
Трагическое в жизни - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Проявления трагического в жизни многообразны: от смерти ребенка или смерти человека, полного творческой энергии - до поражения национально -...
-
О смысле жизни - Этика - учение о нравственности
Наполни смыслом каждое мгновенье, Часов и дней неумолимый бег Р. Киплинг. Заповедь Вопрос о смысле жизни есть прежде всего вопрос о том, является ли...
-
Трагическое в искусстве - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Каждая эпоха вносит свои черты в трагическое и наиболее выпукло подчеркивает определенные стороны его природы. Так, например, греческой трагедии присущ...
-
Имманентные и трансцендентные концепции смысла жизни Поиск определения Нравственного Смысла жизни человека - одна из главных и самых трудных проблем...
-
СМЫСЛ ЖИЗНИ И СЧАСТЬЕ КАК НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ, Смысл жизни как нравственная ценность - Этика
Смысл жизни как нравственная ценность Проблема смысла жизни порождена особым характером человеческого бытия - это индивидуальное бытие-к-смерти....
-
Общефилософские аспекты трагического - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Человек уходит из жизни невозвратимо. Смерть - превращение живого в неживое. Однако в живом остается жить умершее: культура хранит все, что прошло, она -...
-
Историзм комедийного анализа жизни - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Существенные особенности комического менялись от эпохи к эпохе; менялась и сама действительность, и исходная позиция комедийного анализа жизни. В древнем...
-
Выражение и восприятие комизма - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Смех заразителен и тяготеет к коллективности, на людях он более интенсивен. Благоприятнейшие для комического те искусства, которые рассчитаны на массовую...
-
Сущность трагического - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Трагедия - суровое слово, полное безнадежности. Оно несет в себе холодный отблеск смерти, от него веет ледяным дыханием. Но подобно тому как свет и тени...
-
Этические проблемы деловой жизни - Этика и культура управления
Американская исследовательница Лара Нэш в 1990 г. выпустила книгу с характерным названием "Долой благие намерения", в которой она приходит к выводу о...
-
Жизнь Сократа - Этическое учение Сократа
Имея в виду поучительную жизнь Сократа, К. Маркс назвал его воплощенной философией. Сократ - первый афинский (по рождению) философ. Он происходил из дема...
-
Сравнивая между собой эстетические идеалы разных эпох, можно отметить следующее: Во всех культурах в эпоху их наибольшего расцвета и благоденствия...
-
Комическое как противоречие - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Сущность комического - в противоречии. Комизм - результат контраста, разлада, противостояния: безобразного - прекрасному (Аристотель), ничтожного -...
-
Биоэтика или Этика жизни - Биоэтика как новая отрасль профессионального знания
Биоэтика как исследовательское направление междисциплинарного характера сформировалось в кон. 60-х - нач.70-х гг. Термин "БИОЭТИКА" предложен В. Р....
-
Типы и оттенки комизма. Меры смеха - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Юмор и сатира - основные типы комизма. Юмор - смех дружелюбный, беззлобный, хотя и не беззубый. Он совершенствует явление, очищает его от недостатков,...
-
Разрушающее и созидающее в смехе - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Комедийный смех богат взрывчатым критическим содержанием. Но в критическом пафосе смеха нет зряшного, мефистофельского отрицания. Истинное остроумие...
-
Жизнь и творчество Аристотеля - Аристотель об этике
Аристотель - величайший из древнегреческих философов, основоположник дуализма, "отец логики", ученик и решительный противник Платона. Он родился в 384...
-
Светская жизнь - История развития этикета
Набор светских развлечений к началу 19 века включал официальные и семейные визиты, обязательно балы в течение зимы -- главное место знакомств...
-
Литература - Трагическое и комическое, их проявления в жизни и в искусстве
Соллертинский И. И. Избранные статьи о музыке. Л. - М., 1946 г. Маяковский В. Избранные произведения, том 2. М., 1953 г. Юм Д. О трагедии. "Вопросы...
-
"Толковый словарь русского языка" поясняет: "Смех - короткие и сильные выдыхательные движения при открытом рте, сопровождающиеся характерными...
Толерантность в нашей жизни