Ограничения и возможности влияния вуза на социально-экономическое развитие территории - Оценка текущего влияния региональных вузов Подмосковья на социально-экономическую инфраструктуру Московской области

Изменение социально-экономических условий в связи с усилением процессов глобализации на протяжении последних десятилетий обусловливает трансформацию базовых общественных и социальных институтов развитых и развивающихся стран. И речь идет не только о формировании новых наднациональных институтов управления, шоковых изменениях на мировых финансовых рынках, становлении транснациональных форм взаимодействия в сфере международной торговли, но также и о трансформациях, происходящих в структуре национальных рынков труда и сфере их взаимодействия с системами образования, прежде всего, университетского уровня. Укрепление взаимосвязи высшего образования с национальным и региональным рынком труда, таким образом, становится главным приоритетом развитых стран и стран с переходной экономикой.

Другой особенностью развития высшего образования в современном мире, является появление новых институтов и форм (MOOC) образования и их функционирование наряду с вузами, созданными в разные периоды развития западного общества О моделях университетов и других институтов высшего образования и их эволюции в западных странах см., например: Обзор систем высшего образования в странах ОЭСР. М.: ИД ГУ-ВШЭ, 2005; Актуальные вопросы развития образования в странах ОЭСР. М.: ИД ГУ-ВШЭ, 2005.. К таким вузам относятся учреждения высшего образования, создаваемые по инициативе крупных промышленных предприятий и транснациональных корпораций и составляющие серьезную конкуренцию признанным университетам-мировым лидерам. Новые вузы располагают достаточными ресурсами, а также уникальным контентом прикладных знаний и навыков, то есть тем, чем часто не располагают традиционные вузы. Предоставляя специализированный контент, новые институты образовательной индустрии, тем не менее, открыты для более широкой аудитории, чем службы T&;D внутри компаний. Студенты традиционных вузов не ощущают достаточной связи их образовательных программ с рынком труда. Это предопределяет падение привлекательности традиционных академических программ в сегменте наиболее восприимчивого к социальным и технологическим изменениям креативного класса. По мнению исследователей[62], изучающих современные проблемы развития сферы высшего образования в западных странах, "появление институтов высшего образования нового типа представляет собой очередной этап в развитии вузов, характеризующийся сменой учреждающего института. На смену церкви и государству постепенно приходят крупные корпорации. При этом, важно, что речь идет не о полном замещении одного учреждающего института другим но смене парадигмы, способной обеспечить наиболее эффективное функционирование вуза в условиях усложнения рынка образовательных услуг и усиления конкуренции между институтами высшего образования".

Cоциально-общественная функция вузов предполагает как составляющие ее элементы[64]:

элементы социальной функции университета

Рис 12 Элементы социальной функции университета

Подводя итог, проводимое исследование оценки влияния вузов регионального подчинения Московской области исходит из понимания процессов регионального развития, как сложноорганизованных многосторонних взаимодействий ключевых стейкхолдеров территории: органов управления федерального, регионального и муниципального уровней; бизнес сообщества и экономики в целом; институтов гражданского общества в лице различных НКО; а также вузов. Структура регионального взаимодействия представляет собой сложную многоуровневую систему, взаимодействие между элементами которой складывается как между различными уровнями, так и внутри каждого из них.

Похожие статьи




Ограничения и возможности влияния вуза на социально-экономическое развитие территории - Оценка текущего влияния региональных вузов Подмосковья на социально-экономическую инфраструктуру Московской области

Предыдущая | Следующая