Роль СМИ в воспитании
Роль СМИ в воспитании
Воспитание - это процесс организованного и целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка. То есть воспитание можно рассматривать как совокупность факторов, действий и приемов, которые будучи организованы, формируют личность ребенка.
Конечно, в идеале все, что оказывает хоть какое-то влияние на развитие и формирование личности ребенка должно четко контролироваться, родителями, педагогами, детскими психологами и так далее. Но на деле, по каким-либо причинам некоторые факторы не могут попасть под полный контроль со стороны родителей, педагогов. Или же этим факторам не придают особого значения сами родители. К таким фактором, на мой взгляд, можно отнести СМИ. личность воспитание массовый информация
СМИ (средства массовой информации) - под этим понятием подразумевают целую "систему учреждений, созданных в обществе для открытой, публичной передачи информации с помощью специальных технических средств". К ним относят печатные издания, радио, телевидение, и другие формы распространения информации.
СМИ оказывают влияние почти на все сферы и институты общества, включая политику, здравоохранение, образование, религию. Они формируют и распространяют не только массовую культуру, но и восприятие и интерпретация важнейших явлений и событий, происходящих в стране и мире. Обстоятельства или события приобретают особую актуальность или вовсе другое значение, будучи освященными в СМИ.
Так же велико влияние СМИ и на процесс формирования личности ребенка, так как на сегодняшний день телевидение и интернет стали неотъемлемой частью жизни не только взрослого, но и ребенка. Особое место среди многочисленных видов средств массовой информации занимает телевидение и компьютеризация, из-за их возможного наглядно-образного восприятия, что обеспечивает более сильное эмоциональное влияния на ребенка. Над проблемой такого влияния работают многие известные научные учреждения и организации (ЮНЕСКО, Европейский институт по изучению средств массовой коммуникации, Национальный институт психического здоровья США и т. д.). Вопрос о влиянии средств массовой информации, а именно телевидения, вызывает множество дискуссий, и в настоящее время существует две точки зрения на эту проблему: средства массовой информации оказывают позитивное влияние; оказывают негативное влияние.
Мнение, что современные СМИ оказывают исключительно негативное воздействие на развитие детей, пропагандируя насилие, жестокость и ложные идеалы, неверно. Безусловно, существует множество телепрограмм, фильмов, не предназначенных для детей. Но и те мультфильмы, детские передачи, предназначенные для развлечения ребенка, могут нанести вред и его психике, привести к неправильным выводам о мире, поведении и отношению к родителям, окружающим, природе и так далее.
За последние 40 лет в мире было проведено более 1000 исследований, посвященных влиянию телевидения и кинематографа на детей. Исследования проводились во многих странах мира, среди мальчиков и девочек, принадлежащих к различным расам, национальностям и социальным группам. Тем не менее, результаты исследований были практически идентичны: агрессия на экране делает детей более агрессивными по отношению к людям, животным и к неодушевленным предметам. Через телевидение внедряются ценности и модели поведения, принятые или не непринятые обществом.
Однако воспитать ребенка в информационном вакууме невозможно. Многие родители поняли, как может отразиться на формировании личности ребенка не предназначенные для него фильмы. Поэтому все больше родителей стали интересоваться, что смотрит или читает их ребенок.
Современные технологии производства позволяют контролировать телеканалы, которые смотрит ребенок. Существует множество компьютерных программ, которые блокируют вредные сайты. И нужно признать, эта система действительно эффективна, когда ребенок дома или в детском учреждении. Но, к сожалению, не все родители пользуются ей.
Так же не так давно в силу вступил закон "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию". Теперь можно узнать возрастное ограничение для любого фильма, телепрограммы, которые транслируются по телевидению или показываются в кинотеатрах. Однако эти ограничения весьма условны, их не обязательно соблюдать. Не все родители соблюдают эти ограничения, но в кинотеатрах стараются следовать федеральному закону. На мой взгляд, эти ограничения не всегда верны, но это связано и с тем, что современные развлекательные передачи для детей крайне редко могут оказаться полезными и добрыми.
Но реклама на телевидении все еще остается неконтролируемой. Рекламные ролики занимают значительную часть телеэфира, они буквально пропагандируют огромное количество ненужных товаров. Она может повлиять на складывающееся мировоззрение. В рекламе в самом благоприятном свете выставляется материальный успех, самолюбие, получение удовольствий.
Мы не можем знать наверняка, как сильно в личности ребенка отразится увиденное, услышанное, прочитанное. Насколько сильно приживутся в ребенке те идеалы, которые мы видим с экранов? И каким будет поколение, выросшее на этих идеалах? На эти вопросы мы не можем дать определенные ответы, предположения уже не внушают уверенности.
При всем негативном влиянии СМИ, хотелось бы отметить, что при правильном использовании и должном контроле СМИ могут оказывать и положительное влияние.
Чтобы сделать управляемым воздействие средств массовой информации на учащихся, ученые-педагоги предложили несколько вариантов использования новейших технологий в воспитании и образовании. Один из них получил название "мультимедиа". Его смысл состоит в комплексном использовании технических средств информации для школьного воспитания и образования для создания новых возможностей передачи знаний, восприятия знаний, оценки качества обучения и, безусловно, всестороннего развития личности обучаемого в ходе учебно-воспитательного процесса.
Если мы посмотрим функции СМИ, то среди них увидим две представляющие для нас особый интерес: культурно-просветительская и образовательная функции.
Любая телевизионная передача в той или иной мере приобщает зрителя к культуре. Даже в информационных выпусках сам облик показываемых людей, их манера общения, степень грамотности оказывают влияние на зрительские установки. Ведущие информационных и других программ воспринимаются как некие эталоны. Итак, к культуре (или ее отсутствию) имеет отношение всякая телепередача. Но есть такие программы, в том числе особый канал "Культура", которые специально создавались для приобщения к достижениям науки и культуры.
Образовательная функция СМИ прослеживается в образовательных статьях, передачах, каналах. Современное телевидение открывает множество возможностей для получения многих разнообразных знаний обо всем на свете. Почти на каждом телеканале есть несколько образовательных передач, рассчитанных на детей разного возраста. И нужно отдать должное, эти передачи способны многому научить даже взрослого.
В формировании патриотической позиции главную роль отводят электронным и печатным источникам информации. Роль СМИ в процессе патриотического воспитания нельзя оценивать однозначно. СМИ, безусловно, способны оказать положительное влияние на формирование любови к Родине, патриотизма. Широкие возможности СМИ и технологий позволяют воссоздать исторические события, реконструировать битвы, снимать фильм об истории нашей страны, которые способны привить гордость за свой народ. Но в тоже время, постоянные сообщения СМИ об отклоняющихся от общепринятых норм событиях порождают у читателей, слушателей и зрителей беспокойство и страх, пессимизм в отношении возможности искоренения негативных явлений.
В заключение хотелось бы сказать, что невозможно недооценить роль СМИ в жизни общества, в воспитании. СМИ уже давно являются неотъемлемой частью жизни каждого из нас. Они раскрывают широкие возможности для формирования нравственной личности, с помощью СМИ мы можем охватить все содержание воспитания: нравственное, патриотическое, политическое, экологическое, эстетическое и многие другие. Велико влияние средств массовой информации на развитие личности современного ребенка, поэтому оно должно корректироваться влиянием других общественных институтов, таких как семья, школа, социальное окружение. Невозможно оградить ребенка от СМИ, но мы в силах не только контролировать и отфильтровывать получаемую им информацию, но и предотвратить негативные последствия неграмотного и неразумного пользования, научив правильно вести себя в мире информации. А также научить ребенка тому, что существует много других способов развлечения или нахождения информации, которые окажутся не просто полезнее, но и приятнее и интереснее.
Похожие статьи
-
Заключение - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания
Семья - один из основных институтов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и...
-
Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания личности - Семейное воспитание
За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей представляя...
-
Проблема "дети и телевидение" волнует всех: и родителей, и педагогов, и врачей. Сегодня почти для каждого ребенка телевидение стало чем-то вроде игрушки...
-
Положительные и отрицательные стороны СМИ - Роль современных СМИ в воспитании школьников
Плюсы. В наше время телевидение перестало быть только средством информации и развлечения. Оно осваивает все новые сферы деятельности, уверенно проникает...
-
Средствами воспитания называются целесообразно организованные методические пути решения тех или иных воспитательных задач. Это могут и те предметы,...
-
Характеристика основных тенденций семейного воспитания - Семейное воспитание
Современные семьи переживают не лучшие времена. В большинстве нынешних семей основные силы и время родителей расходуются на материальное обеспечение, но...
-
Заключение - Патронатное воспитание как перспективная форма устройства детей-сирот
Итак, мы рассмотрели понятие "патронатное воспитание". Что же это такое. Патронатное воспитание - это форма устройства ребенка в семью при обязательном...
-
Заключение - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Семья характеризуется определенной структурой, известной внутренней расстановкой и группировкой ее членов. Основой жизнедеятельности семьи является...
-
Культура поведение дети дошкольный Метод (от греч. слова metodos - буквально путь к чему-либо) означает способ достижения цели, определенным образом...
-
Средствами воспитания называются целесообразно организованные методические пути решения тех или иных воспитательных задач. Это могут и те предметы,...
-
Введение - Роль современных СМИ в воспитании школьников
Цель моей курсовой работы: изучить используемую литературу по выбранной теме, понять основы воспитания при помощи средств массовой информации(далее СМИ),...
-
Метод (от греч. слова metodos - буквально путь к чему-либо) означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность (Сластенин...
-
Понятие семейного воспитания Семья - один из основных инструментов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение...
-
Многие психологи считают, что герои любимых мультфильмов для детей - довольно эффективное воспитательное средство. Герои с экранов активно воздействуют...
-
Вопросы патриотического воспитания в педагогической литературе Основополагающей задачей нравственного воспитания в дошкольном возрасте является...
-
Особенности и сущность художественно-эстетического образования младшего школьника Дети постоянно сталкиваются с художественно-эстетическими явлениями в...
-
Заключение - Роль современных СМИ в воспитании школьников
Средства массовой информации в целом оказывают заметное влияние на самые различные аспекты воспитания и просвещения школьников. Всеми своими программами...
-
Все более широкое использование средств массовой информации в воспитательном процессе ставит немало сложных проблем, как перед педагогами, так и перед...
-
Что же такое творчество? Творчество это процесс, присущий деятельности человека. В той или иной степени творчество доступно каждому. Ребенок, строящий...
-
Домашнее воспитание девушки-дворянки - Домашнее воспитание девушки-дворянки
В Первой Половине XIX Века Домашнее Образование В России Определялось Как Вид "частного Учения" И Было Весьма Распространено Среди Поместных Дворян И...
-
Ребенок и общество, семья и общество, ребенок и семья. Эти тесно связанные понятия можно расположить в такой последовательности: семья - ребенок -...
-
Особенности домашнего воспитания - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Русское слово воспитание без приставки "вос" звучит так - питание. Приставка "вос" резко меняет его значение. Заметим: если каждая мать кормит (питает)...
-
Анализ педагогического наследия по воспитанию детей в семье Прежде чем отметить вехи становления отечественной системы нравственного воспитания,...
-
Анализ результата - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Свою работу мы начали с обследования детей. Для этого использовали методику Л. М. Фридман "Что такое хорошо и что такое плохо?". Цель: с помощью опросных...
-
Констатирующий эксперимент Изучение семьи позволяет педагогу ближе познакомиться с ребенком, понять стиль жизни семьи, его уклад, взаимоотношения между...
-
Введение - Роль семьи в нравственном воспитании детей
Педагогический ребенок воспитание семья Актуальность. Нравственное воспитание имеет огромное значение в системе целостного развития детей. Это...
-
Вальдорфская система воспитания - Вальдорфская система
Вот и пришло уже время подумать о Детском садике для ребенка. Время пролетело незаметно, и вот - пора отдавать кроху в его первую, пусть и маленькую,...
-
Понятие системы физического воспитания, ее цели и задачи Понятие "система физического воспитания" отражает в целом исторически определенный тип...
-
Характеристика младшего дошкольного возраста Младший дошкольный возраст, а это примерно 3-4 год жизни, знаменуется наступлением нового этапа в жизни...
-
Самоценность дошкольного детства очевидна: первые семь лет в жизни ребенка - это период его бурного роста и интенсивного развития, период непрерывного...
-
Учитывая зарубежный опыт и реальные потребности детей, нуждающихся в государственной защите, можно выделить следующие виды патронатного воспитания: -...
-
Коррекционная направленность обучения и воспитания детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью Разработка адекватной системы...
-
Цели, задачи, условия, организация опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического...
-
В старшей группе у детей продолжают формировать навыки культуры поведения. Правильная организация быта в детском саду, доверительная и дружелюбная...
-
Диагностика семейного воспитания - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания
Для определения стратегии семейного воспитания (стиля): авторитетный, авторитарный, либеральный и индифферентный; некоторым родителям было предложено...
-
Роль физического воспитания и других форм направленного использования физической культуры в вузах
Роль физического воспитания и других форм направленного использования физической культуры в вузах Новосибирска многогранна. Актуальность заключается в...
-
Влияние мультипликации на воспитание ребенка Вы можете себе представить, чтобы наши бабушки, прабабушки доверяли кому-то постороннему такую важную часть...
-
Методы исследования - Роль игры в педагогике
Значение конкретных видов игр в развитии ребенка 1. В игре ребенок усваивает различные знания, учится применять их на практике. Таким образом формируются...
-
ЦЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ - Развитие общественного воспитания в Казахстане
Воспитание правовой нормативный Ценности - общественно-значимые для личности, социальной общности, общества в целом материальные, социальные объекты,...
-
Гипотеза - Роль игры в педагогике
Игра воспитательный интеллект познавательный История, легенды и пр., связанные с происхождением или зарождением данных игр. Игра - великое изобретение...
Роль СМИ в воспитании