Загальний огляд системи освіти в Азербайджані до відновлення незалежності - Система освіти Республіки Азербайджан
Освічені і знаючі люди на сході завжди цінувалися. До таких людей шанобливо зверталися як "мірза". Ця тенденція була продовжена на мусульманському сході. "Вчіться від колиски до могили," - мав звичай говорити пророк Мухаммед. Всебічно освічені люди були серед найбільш шанованих радників правителів. Прикладом цього може служити Нізам-уль-мюльк - везир правителя Сельджукского держави Алп-Арслана, а пізніше Мелікшаха - автор трактату "Книга про Правління". Або везир Карабаського хана Ібрагіма, знаменитий поетМірза Панах Вагіф. Народ ретельно зберігав їх праці для наступних поколінь: переписування каліграфічнимпочерком рукописів Нізамі, Хагані, Тусі, Біруні, Ібн-Сіни та інших став місією всього життя для багатьох. Загальноосвітні школи
Взагалі, відомості про перших школах Азербайджану відносяться до X ст. У них навчалися діти знаті і духівництва. Після араб, завоювання (VII ст.) З метою поширення ісламу при мечетях відкривалися мектеби. З XI ст. в мектебе було введено викладання перської мови. У X-XI ст. при не-яких великих мечетях (Тебріз, Нахічевань, Барда, Гянджа, Шемаха) виникли медресе. Ці навчальні заклади відіграли істотну роль у поширенні грамотності; в них здобули освіту відомі поети і мислителі: Абу-ль-Ала Гянджеві, Мехсеті Гянджеві, Хагані Ширвані, Нізамі Гянджеві, Насіреддіна Тусі, Насимі, Фізулі, Вагіф та ін У XIV ст. в Тебрізібув відкритий "Будинок зцілення" - містечко з навчальними та лікувальними установами. Мектеби і медресе надалі відкривалися окремо від мечетей. У 1647 в Тебрізі було 47 медресе і 600 мектебе, в Шемахі - 7 медресе і 47 мектебе.
На початку XIX ст. в Північному Азербайджані, який увійшов до складу Російської імперії, були відкриті початкові школи російською мовою. Перше повітове учіліщеще було організовано в Шуші в 1830, потім в Шекі (1831), Баку (1832), Гянджі (1833), Шемахі і Нахічевані (1837), Кубі і Ордубад (1856), Закатали (1862). До 1870-х рр.. число цих шкіл росло вкрай повільно, чисельність азербайджанців в них була незначна. Під тиском мусульманського духовенства багато хто відмовлявся навчати своїх дітей у російських школах, визначаючи їх мектеби, число яких у 80-і рр.. XIX ст. доходило до 500 (бл. 7 тис. учащихсяся). Навчальні заклади Азербайджану (крім мусульманських) в 1848-1860-х рр.. і 1864-1917-х рр.. підпорядковувалися Кавказького уч. округу. У 1865 році в Баку було відкрито реальна прогімназія (з 1874 року реальне училище) і жіноча гімназія. У 1887 році в Азербайджані з'явилося російсько-татарське початкове училище (азербайджанців, як і ін мусульман, часто називали татарами). В кінці XIX-початку XX ст. в Азербайджані було відкрито понад 240 російсько-азербайджанських шкіл. На відміну від звичайних шкіл з навчанням російською мовою, в ці училища приймалися тільки азербайджанці, і поряд з російською в значному обсязі викладавсяазербайджанську мову. В кінці XIX ст. крім казенних, створювалися приватні і громадські школи, серед них і так звані ново-методние з викладанням рідною мовою.
У листопаді 1917 року в Баку була проголошена радянська влада. Вже в 1918 році Бакинський Раднарком опублікував декларацію про запровадження загального безкоштовного навчання рідною мовою; були створені Рада з народної освіти і комісія по складанню програм і підручників. Після оголошення Азербайджанської Демократичної Республіки (АДР), одними з перших декретів, випущених урядом, були декрети про заснування Державного університету та навчанні молодих людей за кордоном за рахунок державних фондів, також було проголошено здійснення національної політики щодо народній освіті в дусідемократичних принципів.
Освіта Бакинського державного університету було пов'язане з дуже великими труднощами. За дорученням Парламенту було виділено будівлю у центрі Баку і було прийнято рішення прозапрошення на роботу викладачів з-за кордону і про оплату їх діяльності. Крім Бакинського державного університету були відкриті загальноосвітні школи на народній мові, в навчальні плани були включені предмети по рідній літературі, історії, географії. Після переходу влади до Рад (1920) стара школа була замінена єдиної трудової школою з навчанням рідною мовою.
Загальне початкове навчання було введено в Азербайджані в 1928. У тому ж році був здійснений перехід з арабської системи писемності на латинську, а в 1939 - на кирилицю.
З початку 1930-х рр.. у великих містах, а з 1935-го року повсюдно стало здійснюватися загальне 7-річне навчання. Значно розширилася мережа середніх навчальних закладів. Виникли школи і курси для дорослих (1927). Починаючи з 1931 значно посилився використання уч. планів і програм Наркомосу РРФСР. З 1936года, за винятком азербайджанської мови та літератури, викладання основних предметів проводилося за програмами РРФСР. Національно-регіональні особливості не отримували належного відображення в шкільних планах і програмах. Довгий час історія Азербайджану не включалася до навчальних планів як окремий предмет. У середині 1970-х рр.. було введено загальну середню освіту. У 1988/89-ом навчальних роках в Азербайджані працювало 4,4 тис. денних загальноосвітніх шкіл (1,3 млн. уч-ся). Понад 79% школярів навчалося азербайджанською мовою; понад 18% - російською. У 84 вечірніх і заочних школах навчалося 25,9 тис. чоловік.
Малося 17 шкіл для дітей з вадами розумового та фізичного розвитку (4,5 тис. уч-ся), 5 дитячих будинків (450 чол.), Спеціальні школа і ПТУ для підлітків, які потребують особливих умов виховання (близько 90 чол.).
У школах Азербайджану в 1989 році було зайнято 129,6 тис. учителів, у тому числі 80% з вищою освітою.
Дошкільні установи.
До 1920 було 5 приватних дитячих садів (все в Баку). Після встановлення радянської влади дошкільні установи відкривалися в містах і в сільській місцевості: у 1920-21-х рр.. було відкрито 76 державних дошкільних установ.
У 1989 р. працювало 2088 постійних дошкільних закладів зі 182,6 тис. дітей (у т. ч. 172 дит. ясел-садків з 4,8 тис. вихованців); в 1988 р. почали функціонувати дитячі дошкільні установи на дому (св. 10 тис. вихованців). Забезпеченість дітей відповідного віку дошкільними установами склала 20%. Св. 63% установ вели виховну роботу на азерб. та ін мовами народів Закавказзя, св. 17% - російською. Є дитсадки з інтернаціональними за складом групами. У дошкільних установах зайнято 14 тис. педагогічних працівників, у тому числі 22% з вищою освітою. Вихователів дошкільних установ готують: середньої кваліфікації - Бакинське дошкільний училище, вищої кваліфікації - Азербайджанський державний педагогічний університет (Баку).
Професійно - технічна освіта.
Перші ремісничі училища виникли в XIX ст. У містах Шекі (1843), Закатали (1882), Гянджа (1884), Баку (1887) та ін До 1914 року в десяти ремісничих училищах навчалося 2,4 тис. чол.
Після встановлення радянської влади в зв'язку з розвитком промисловості зросла потреба у кваліфікованих робітниках. За ініціативою М. Наріманова почалося створення цілісної системи професійно-технічної освіти. У 20-30-х рр.. функціонували школи ФЗУ, з кінця 30-х рр.. училища та школи ФЗО. До 1940 р. їх було 32 (5 тис. уч-ся). У 1940 р. була створена система державних трудових резервів. У роки Великої Вітчизняної війни ці училища підготували понад 43 тис. кваліфікованих робітників. У 1959 р. Трудові резерви перетворені вДержавну систему професійно-технічної освіти. У 1966 р. були засновані ТУ для підготовки кваліфікованих робітників з числа випускників середніх шкіл. У 1969 р. стали відкриватися середні ПТУ.
У 1988/89-ом навчальному році в 180 професійно-технічних закладах навчалося 88,2 тис. учащихсяся, працювало 4,4 тис. викладачів, в т. ч. 4085 з вищою освітою (93,9%), 5,4 тис. майстрів виробничого навчання. Навчання велося більш ніж по 270 масовим робітничим професіям.
Середня спеціальна освіта.
До 1917 в Азербайджані було два середніх спеціальних навчальних заклади з 500 уч-ся: середнє технічне училище (засноване в 1905) і середнє морехідне училище (початок XX ст.), Обидва в Баку.
Після встановлення радянської влади середня спеціальна освіта стала розвиватися з урахуванням потреб народного господарства. У 1920/21-ом навчальному році було відкрито 8 середніх спеціальних навчальних закладів (5 тис. учнів). До початку 30-х рр.. вони були підпорядковані Наркомпросу, а потім переданівідповідним наркоматам.
У 1988/89-ом навчальному році в 78 середніх спеціальних навчальних закладах навчалася 61 тис. учнів. Велася підготовка по 196 спеціальностями.
Вища освіта.
Історія вищої освіти в Азербайджані починається з 1919 року, заснування першого університету в Баку. Зараз в Азербайджані діють близько 50 вищих навчальних закладів, в яких здобувають освіту приблизно 100 тис. студентів. Найбільші вузи країни - Бакинський державний університет, Університет нафти і хімії (заснований в 1920, бл. 15 тис. студентів), Азербайджанський технічний університет, Азербайджанський педагогічнийуніверситет російської мови і літератури ім. М. В. Ахундова, Азербайджанський державний унівеситет іноземних мов, Азербайджанський медичний університет ім. Н. Наріманова, Консерваторія ім. У. Гаджибекова, Державний сільськогосподарський інститут в Гянджі та ін В останні роки з'явилося кілька приватних (перший з них - Хазарський університет, заснований в 1991 році, навчання ведеться англійською мовою також) і міжнародних вузів. Серед останніх виділяється Західний університет (заснований в 1991 році, налічує бл. 1000 студентів). У Кавказькому університеті навчання ведеться і на турецькому мовою. Є також філії Дагестанського та Дніпропетровського університетів. Більшість вузів знаходиться в Баку
Похожие статьи
-
Система освіти Азербайджанської Республіки включає в себе наступні елементи: Система освіти Азербайджанської Республіки включає в себе наступні елементи:...
-
У процесі здійснення перетворень з галузі освіти, які неминучі в силу зміни економічний умов в Республіці, виник ряд труднощів, серед яких дослідники...
-
Бібліографія - Система освіти Республіки Азербайджан
1. Антологія пед. думки азерб. РСР, [сост. А. А. Агаєв, А. Ш. Гашимов], М., 1989; 2. Закон Азербайджанської Республіки "Про освіту"; 3. Історія...
-
Реформи в галузі освіти - Система освіти Республіки Азербайджан
В Азербайджані реформи почалися з 1992 року введенням загального іспиту - тестового іспиту для вступу до вузів, що мало на меті запобігти на вступних...
-
Повітові училища України: мережа та система управління (друга половина ХІХ - початок ХХ ст.)
Проаналізовано нормативно-правову базу, що регулювала процес розвитку повітових училищ у Російській імперії в другій половині ХІХ -- на початку ХХ ст....
-
Проаналізовано нормативно-правову базу, яка регулювала процес створення та розвитку гімназій у Російській імперії. Основну увагу акцентовано на аналізі...
-
У статті проаналізовано участь учителів і учнів церковнопарафіяльних шкіл лівобережних українських єпархій Російської імперії в Першій світовій війні...
-
Система переселенських органів Української Радянської Соціалістичної Республіки (1925-1930 рр.)
У статті описується система органів влади, яка була задіяна для проведення переселенських заходів протягом 1925-1930рр., з'ясовуються особливості її...
-
У статті розглянуто особливості жіночої освіти польського населення Південно-західних губерній Російської імперії. Аналіз рівня освіченості жінок,...
-
Розвиток шкільної іншомовної освіти в Україні в повоєнний період
У статті проаналізовано стан і проблеми іншомовної підготовки учнів у повоєнний час. Розкрито матеріально-побутові умови праці повоєнного учительства;...
-
Проаналізовано ставлення соціалістичних та комуністичних сил Галичини до освітньої політики Другої Речі Посполитої. На конкретних прикладах показано її...
-
Питання селянської освіти в інтерпретації авторів "Киевской старины" (1882-1906)
У статті розглядаються особливості інтерпретації питання селянської освіти часописом "Киевская старина". Аналізується ідейний фон сприйняття та...
-
Реформи у культурній сфері Створення образу нової Росії, на що націлився Петро І в період свого правління, було неможливо без серйозних змін в сфері...
-
Одеський період в історії Люблінської чоловічої гімназії
У статті розкривається історія Люблінської чоловічої гімназії, яка під час Першої світової війни була евакуйована в Одесу. На основі аналізу архівних...
-
Освітня політика щодо волинських німців у 1921-1939 роках
У статті проаналізовано стан німецькомовного шкільництва на західно-волинських землях після їх входження до складу Другої Польської республіки. Звернуто...
-
Освіта православного духовенства Холмсько-Варшавської єпархії (1875-1905 рр.)
Автор акцентує увагу на освіті холмсько-варшавського православного кліру, який працював у Царстві Польському після насильницької ліквідації унії в 1875...
-
Сільська школа України в повоєнний період: реалії стану та функціонування (1943-1955 рр.)
У статті аналізуються реалії стану та функціонування сільської школи в повоєнні роки. Розглядаються умови та повсякденні труднощі, які супроводжували...
-
Роль Петра Лебединцева у відкритті перших церковнопарафіяльних шкіл в місті Біла Церква
Досліджено роль Петра Лебединцева у відкритті перших церковнопарафіяльних шкіл в місті Біла Церква. Осмислення в усій можливій глибині початкову освітню...
-
Вивчено еволюцію законодавчого регулювання системи учнівства в період НЕПу. Виявлено причини і основні етапи цього процесу, показано його характерні...
-
У статті розглянуто проблеми поширення вимог Указу російського імператора Миколи II від 22 серпня 1914 р. "Про продовження заборони продажу спирту, вина...
-
Особливості чеської політичної системи у межах соціалістичного табору з 1945-1967 рр. Чехословаччина стала винятком у міжвоєнний період: чехословацька...
-
Здобуття перемоги Р. Паксасом - Проголошення незалежності Литви
Радянський союз литва незалежність 22 грудня 2002 р. відбувся перший тур президентських виборів, участь у якому взяли 17 кандидатів. Жоден з них не...
-
Загальноосвітній історичний культура Значення Київської Академії в історії України було велике. За 150 років її існування навчалося в ній коло 25000...
-
Стрибок у промислову еру: Луганщина й Донеччина в контексті модернізації Російської імперії
Упродовж кількох десятиріч Донеччина з малоосвоєної околиці Російської імперії, якою вона була ще в першій половині ХІХ ст., перетворилася на район...
-
Етапи та особливості процесу формування болгарської етнічної меншини України
У статті висвітлені етапи переселення болгар на територію Південної Бессарабії впродовж ХУШ-ХІХ ст. та проаналізована політика уряду Російської імперії...
-
Виховні та сирітські будинки Приказів громадської опіки в Україні (ХІХ
Проблема державного та суспільного піклування над сиротами та покинутими дітьми набула за останні двадцять років в Україні неабиякої актуальності. Це...
-
Козацька доба (XV-XVIII ст.). Історична довідка
Козацька доба (XV-XVIII ст.). Історична довідка Після зруйнування в 1240 р. Києва, економічне і соціальне життя України переміщується в основному на...
-
Входження Кримської області до складу УРСР: освітянський аспект
19 лютого 1954 року Президія Верховної Ради СРСР ухвалила указ "Про передачу Кримської області зі складу РРФСР до складу УРСР", обгрунтовуючи своє...
-
Навчальне забезпечення загальноосвітніх закладів УРСР в другій половині 1940-х рр
Вагомим підгрунтям якісної освіти залишається видання та використання навчальних посібників. Вони відображають реальний стан розвитку різних галузей,...
-
Розвиток багатопартійної системи. Вибори до Верховної Ради УРСР (1990 р.) Необхідною умовою становлення демократичної правової держави є...
-
Викладено особливості розвитку економічної науки і освіти в Харківському національному аграрному університеті імені В. В. Докучаєва, якому виповнюється...
-
Незалежність України - гарантія геополітичної стабільності - Здобуття незалежності Україною
Останнє десятиріччя XX ст. увійде в історію вельми суттєвими геополітичними змінами. Для нас серед нових політичних реалій найсуттєвішою є творення...
-
На XIII з'їзді партії в 1966 році, а потім на різних зустрічах ЦК в 1967 р. заострилось дискусія між консервативною частиною Політбюро під керівництвом з...
-
У статті розглядається політика Федеративної Республіки Німеччина щодо нових незалежних держав Центрально-Східної Європи в 1990-х роках. Проаналізовано...
-
Референдум і Президентські вибори Коли 24 серпня 1991 р. депутати Верховної Ради УРСР зібралися на надзвичайну сесію, представники від громадськості...
-
Генезис пенітенціарної системи міжвоєнної Польщі (1918-1922 рр.)
Статтю присвячено становленню пенітенціарної системи Польщі в 1918- 1922рр. Констатовано, що її формування пов'язане із завершальним періодом Першої...
-
АЗЕРБАЙДЖАН - Історія Азербайджану
Згідно з офіційною статистикою, у 1989 р. Азербайджан був однією з найбідніших республік колишнього Радянського Союзу. Його громадяни мали дуже низький...
-
Непівська економіка як ринково-адміністративна система В нових історичних умовах суто теоретично В. Ленін доповнив "Марксів" аналіз капіталізму...
-
Крим у період Другої світової війни: регіональний вимір
Стаття присвячена воєнно-політичним, соціально-економічним та етноконфесійним аспектам Другої світової війни на території Кримського півострова....
-
Чому і як Крим передали Україні? - Російсько-радянське "визнання" України
У 1954 р. відбулося резонансна подія, яка продемонструвала цілковиту впевненість центрального керівництва СРСР в міцності контролю над Україною - до її...
Загальний огляд системи освіти в Азербайджані до відновлення незалежності - Система освіти Республіки Азербайджан