Требования к примерам. - Обоснование и классификация способов аргументации

    1. Пример должен быть обоснованным фактом. 2. Примеры должны быть репрезентативными, отчетливо выражать тенденцию к обобщению, "бить в цель".

Так не являются примерами выводы "от частного к частному", как в следующем отрывке: "Нужно готовиться к войне против персидского царя и не позволять ему захватить Египет, ибо прежде Дарий перешел в Грецию не раньше, чем захватил Египет... Точно так же и Ксеркс двинулся на Грецию не прежде, чем взял Египет..., так что и этот [то есть царствующий ныне], переправится в Грецию, если захватит Египет, поэтому нельзя ему этого позволять". Здесь последовательность примеров служит для перехода от одного частного случая к другому, не формулируя какого-либо правила.

    3. Примеры должны подтверждать (прояснять) точку зрения автора. 4. Примеры должны удовлетворять критериям уместности, типичности, достаточности. 5. Пример не должен быть "размазанным", излишне детализированным, многословным, так как в этом случае он отвлекает от мысли автора. Не следует навязывать смысл примера. 6. Примеры следует модифицировать по мере приведения новых примеров, уточнения условий применения, налагаемых ограничений, языкового и прагматического контекста.

В то время как пример призван обосновать правило, задача иллюстрации - укрепить убежденность слушающего (адресата) в правильности уже известного и принятого правила путем приведения частных случаев, которые проясняют общее изложение, демонстрируют его значение с помощью целого ряда возможных применений, усиливают его эффект в сознании слушающего.

Выбор иллюстрации подчиняется иным критериям:

    - иллюстрация может не быть неоспоримым фактом, ее задача другая - воздействовать на воображение, эмоциональное состояние слушателя; - в иллюстрации допустимо использование конкретных деталей, задерживающих внимание, так как ее цель - создать (усилить) эффект присутствия, конкретизируя с помощью частного случая абстрактное правило;

В качестве иллюстрации может выступать неоспоримый случай, призванный облегчить понимание правила, сравнение, умышленно неадекватная иллюстрация выступает как ирония, в художественной литературе отдельные произведения небольшой формы (например, рассказ) могут служить иллюстрацией сформулированного в начале тезиса автора. Хорошим примером иллюстрации является к месту подобранная притча.

Неудачная иллюстрация, в отличие от противоречащего примера, не может опровергнуть правила, но существенно портит впечатление - особенно в устном выступлении.

В целом, используя примеры и иллюстрации можно руководствоваться правилом Аристотеля: в начале (аргументации) необходимо привести много примеров, а в конце достаточно и одного (это уже будет иллюстрация).

Теоретическая аргументация - аргументация, опирающаяся в качестве обоснования на рассуждение и не пользующаяся непосредственно ссылками на опыт.

К методам теоретической аргументации относятся:

    - Дедуктивное обоснование (выведение обосновываемого утверждения из других, ранее принятых утверждений); - Системная аргументация (обоснование утверждения путем включения его в хорошо проверенную систему утверждений, или теорию); - Принципиальная проверяемость и принципиальная опровержимость (демонстрация принципиальной возможности эмпирического подтверждения и эмпирического опровержения обосновываемого утверждения); - Условие совместимости (демонстрация согласованности обосновываемого положения с принятыми в данной области принципами, законами, теориями); - Методологическая аргументация (обоснование утверждения ссылкой на надежность метода, с помощью которого оно получено).

Эмпирическое и теоретическое исследования в науке выделяются как две основные направленности, установки научно-познавательной деятельности. Эмпирическое исследование направлено непосредственно на объект науки, каким он дается благодаря наблюдению и эксперименту.

Теоретическое же исследование предполагает деятельность по совершенствованию и развитию понятийного аппарата науки, работу с различного рода концептуальными схемами и моделями.

Оба эти вида исследования органически взаимосвязаны и предполагают друг друга в целостной структуре научного познания. Эмпирическое исследование, выявляя новые данные наблюдения и эксперимента, стимулирует развитие теоретических исследований, ставит перед ними новые задачи. Теоретическое исследование, совершенствуя и развивая понятийный аппарат науки, открывает новые перспективы объяснения и предвидения фактов, ориентирует и направляет эмпирическое исследование.

Теоретичность науки пропорциональна развитости ее понятийного аппарата и развивается по мере ее истории. Первая стадия развития науки - эмпирическая - ее классическим примером является опытное естествознание XVII - XVIII вв., а отчасти и XIX века. На этой стадии решающим средством формирования и развития научного знания являются эмпирическое исследование с последующей логической обработкой его результатов в эмпирических закономерностях, определениях, классификациях. Однако уже на этих ранних этапах осуществляется формирование исходной сетки научных абстракций, служащих основой для упорядочения и классификации эмпирического материала.

Затем развитие концептуального аппарата приводит к появлению таких логических форм как типологии, модели и т. д. Переход науки на теоретическую стадию связан с появлением целостных, но при этом внутренне дифференцированных теоретических систем. Он (переход) предполагает формирование особых теоретических моделей реальности, в рамках которых возможны мысленные эксперименты по отношению к теоретическому идеализированному объекту, установление теоретических законов. На теоретической стадии усложняется проблема эмпирического обоснования научного знания, которая предстает в виде гипотетико-дедуктивного метода и метода фальсификации.

Таким образом, органическое единство эмпирического и теоретического и взаимосвязь эмпирической и теоретической аргументации составляют основу и необходимое условие нормального функционирования науки.

Остановимся подробнее на методах теоретической аргументации.

Похожие статьи




Требования к примерам. - Обоснование и классификация способов аргументации

Предыдущая | Следующая