Организация Развитие физической культуры и спорта в России с XVIII до ХХ вв. - Развитие физической культуры и спорта на разных этапах Русской истории
С начала XVIII в. реформы Петра I обусловили более динамичное развитие элементов физической культуры и спорта в России. В 1701 г. в Москве была открыта Школа математических и навигационных наук, в которой физическая подготовка впервые вводилась в качестве обязательного учебного предмета (в 1719 г. переведена в Петербург и преобразована в Морскую академию). В последующие годы физическое воспитание предусматривалось и в других учебных заведениях: в общеобразовательной гимназии Глюка (1703), Морской академии (1719), кадетских корпусах (1732). К основным средствам физического воспитания в зависимости от условий, наличия учителей и специфики учебного заведения относились фехтование, верховая езда, гребля, парусное дело, стрельба из пистолета, танцы и игры.
12 апреля 1718 года была основана "Невская флотилия" - первый российский клуб парусного и гребного спорта. В бесплатное пользование было роздано 141 судно. Члены клуба с гребцами-матросами в конкретные дни и часы собирались на Неве и обучались управлять парусом, совершенствовались в гребле.
Во второй половине XVIII в. открылись гимназии и пансионаты для обучения детей дворян и разночинцев. В гимназиях наряду с другими предметами обучали фехтованию, танцам, светским манерам.
Большое значение для развития теории и практики физического воспитания в России имели передовые взгляды на эту проблему прогрессивных слоев зарождавшейся в XVIII в. буржуазии. Новые идеи исходили от ученых, мыслителей, революционеров, полководцев. Если обобщить их отношение к вопросам физической культуры, то можно констатировать следующее:
Физическое воспитание является неотъемлемой частью всестороннего развития личности;
С помощью правильной системы воспитания можно подготовить человека к эффективному выполнению своих государственных обязанностей (И. И. Бецкой);
Ставился вопрос о физическом воспитании девочек (А. Ф. Бестужев, И. И. Бецкой, А. Н. Радищев);
Большое значение в физическом воспитании придавалось процессу закаливания (С. Г. Зыбелин, Н. И. Новиков, А. В. Суворов);
Русский просветитель Н. И. Новиков в статье "О воспитании и наставлении детей" отрицал "теорию уединения" Руссо и высказался за общественные формы воспитания детей;
Прогрессивными идеями воспитания, и физического в частности, были призывы к его организации среди крестьянства (Н. И. Новиков, А. Н. Радищев, И. Т. Посошков, А. Я. Поленов);
Ряд крупных военачальников придерживался прогрессивных взглядов в вопросах военно-физического воспитания в армии и на флоте (П. А. Румянцев, Ф. Ф. Ушаков, А. В. Суворов)".
В начале XIX в. (1802) было учреждено Министерство народного просвещения (МНП). В 1804 г. был принят Устав учебных заведений, по которому оформлялась система образования, включавшая в себя приходские и уездные училища, гимназии и университеты. В гимназиях и университетах физическое воспитание числилось как необязательный предмет. Его рекомендовалось проводить там, где есть возможность заниматься телесными упражнениями. 12 августа 1810 года вышло постановление о Лицее (Царскосельском), в котором присутствовал раздел "Изящные искусства и гимнастические упражнения", включавший в себя чистописание, рисование, танцы, фехтование, верховую езду, плавание. В Царскосельском лицее был специальный зал, где под руководством учителей лицеисты занимались фехтованием, гимнастикой и другими физическими упражнениями и играми.
Во второй половине XIX - начале XX вв. в значительной степени обновились теоретические основы физического воспитания благодаря научной и практической деятельности Н. И. Пирогова, И. М. Сеченова, Н. Е. Введенского, И. П. Павлова. Вторая половина XIX в. связана с деятельностью основоположника отечественной педагогики К. Д. Ушинского. Он отмечал, что в процессе умственного воспитания необходимо чередование умственного труда с физическими упражнениями. Физическое и эстетическое воспитание К. Д. Ушинский считал единым и взаимосвязанным процессом.
В 1889 г. была опубликована "Инструкция для преподавания гимнастики в мужских учебных заведениях ведомства Министерства народного просвещения". Содержание инструкции состояло из пяти отделов:
Строевые упражнения проводятся по уставу о строевой пехотной службе;
Вольные упражнения, включая и подготовительные к прыжкам, ходьбе, бегу, фехтованию и плаванию;
Упражнения с подвижными снарядами: палки, мячи, деревянные шары;
Упражнения на неподвижных снарядах: козлы, параллельные брусья и др.
Во второй половине XIX в. начали появляться общественные физкультурно-спортивные организации. К 1914 г. их было около 360, среди них Общество телесного воспитания "Богатырь", Общество содействия физическому развитию учащейся молодежи, Общество физического и нравственного воспитания "Маяк", Общество любителей бега на коньках, Всероссийский футбольный союз и др.
Обсуждая реализацию физического воспитания в России, необходимо отметить систему физического образования Петра Францевича Лесгафта, которая была изложена в его книге "Руководство по физическому образованию детей школьного возраста". В книге освещены принципы профессиональной подготовки специалистов по физическому образованию, дано обоснование возрастного подхода при физическом образовании, представлена классификация физических упражнений; установлена взаимосвязь физического образования с умственным и эстетическим воспитанием, показана образовательная роль двигательных действий в трудовой, военной и повседневной жизнедеятельности человека, сделан значительный вклад в практику физкультурного образования женщин.
Процесс физического образования детей школьного возраста П. Ф. Лесгафт представлял так. На первом этапе следовало научить ребенка основным необходимым движениям: правильно бегать, прыгать, метать, выполнять движения различными звеньями тела и т. п. Эти упражнения назывались простыми (элементарными) и предназначались для учащихся начальных классов (7 - 12 лет). физический культура спорт русский
Второй этап включал упражнения с более высокой физической нагрузкой. Необходимо было научить ребенка преодолевать постепенно и последовательно нарастающие трудности: увеличение веса предметов, умение бежать не только правильно, но и быстро, прыгать дальше и выше и т. п. Эти упражнения назывались сложными или упражнениями с увеличивающимся напряжением. Они вырабатывали у школьников настойчивость и умение преодолевать трудности при значительных физических нагрузках; рекомендовались для детей 12 - 15 лет.
Третий этап физического образования Лесгафт называл периодом обучения управлению движениями по времени их выполнения, по характеру прилагаемых усилий, ориентированию в пространстве. Этот этап предназначался для школьников старшего возраста (15 - 18 лет).
В 1888 г. в сочинении "Отношение анатомии к физическому воспитанию и главные задачи физического образования в школе" П. Ф. Лесгафт опубликовал планы уроков физического образования с учетом обоснованных им возрастных периодов развития детей.
Для младшего возраста (7 - 12 лет): 25% времени урока уделялось элементарным и сложным действиям; 25% - ходьбе, бегу и метаниям; 50% - играм (главным образом - одиночным).
Для среднего возраста (12 - 15 лет): 33,3% времени следовало посвятить элементарным и сложным движениям с бегом; 33,3% - прыжкам, метаниям с постепенно увеличивающимся напряжением, борьбе; 33,3% - играм (главным образом со сложными двигательными заданиями).
Для старшего возраста (15 - 18 лет): 50% времени урока отводилось упражнениям с постепенно увеличивающейся нагрузкой (прыжкам, метаниям, борьбе и др.); 25% - движениям с отягощениями; 25% - играм.
П. Ф. Лесгафт считал, что система должна состоять из небольшого количества естественных движений: ходьбы, бега, прыжков, метаний, борьбы, простых гимнастических упражнений, игр, экскурсий.
В 1902 г. вышло постановление МНП о комплексе мер, "имеющих целью урегулировать труд учащихся и содействовать правильному их физическому развитию". В нем указывались следующие цели физических упражнений: "поддержание достаточного запаса энергии в нервно-мышечной системе, приучение к выносливости, выработка стройности, легкости и изящества всех движений, развитие ловкости, находчивости и разумной уверенности в себе". Согласно данному постановлению, особое место отводилось подвижным играм, но сохранялись и элементы военной гимнастики. Помимо перечисленных стабилизировавшихся элементов содержания предлагались в качестве физических упражнений коньки, лыжи, плавание и гребля, езда на велосипеде, фехтование, ручной труд, танцы, пение, обучение игре на музыкальных инструментах.
20 мая 1910 года за N 14949 вышел циркуляр "О подготовке преподавателей гимнастики", согласно которому предполагалось принимать на курсы лиц, окончивших средние учебные заведения, "любящих свой предмет и способных приохотить к занятию им учащихся". Курсы должны были включать в себя как практические, так и теоретические занятия, программа для которых составлялась лицами, проводящими эти курсы. 12 августа МНП был внесен в Государственную думу проект о реформе средних учебных заведений, согласно которому предусматривали повышение жалования для преподавателей гимнастики до 500 рублей и составление "таблицы уроков" таким образом, чтобы "не было помехи для физических упражнений".
К 1912 г., по данным МНП, в 855 средних учебных заведениях преподавалась сокольская гимнастика, в 296 - шведская, в 415 - немецкая, военная гимнастика и физическое образование по системе П. Ф. Лесгафта. Причем с 1911/1912 учебного года МНП рекомендовало в учебных заведениях своего ведомства проводить сокольскую гимнастику. Кружки сокольской гимнастики создавались в средних и высших учебных заведениях многих крупных городов России. Из Чехии были приглашены специалисты - "соколы", доставлено значительное количество гимнастических снарядов и оборудования для организации учебных занятий. В 1913 г. была создана Канцелярия главного наблюдающего за физическим развитием народонаселения Российской империи (главнонаблюдающий - генерал В. Н. Воейков). В структуре МНП готовилась реформа, в результате которой должен был появиться воспитательный предмет "Физические упражнения".
Зарождение и последующее развитие многих видов спорта в России началось примерно на 50 и более лет позже, чем в большинстве западных стран. Конькобежный спорт берет свое начало с 1877 г., когда в Петербурге образуется Общество любителей бега на коньках. Первый чемпионат России конькобежцев-мужчин состоялся в Москве в 1889 г., а первый национальный чемпионат по конькобежному спорту среди женщин - в 1913 г. Наиболее известными русскими конькобежцами конца XIX - начала XX вв. стали А. Паншин, Г. Киселев, Н. Седов, Е. Бурнов, Н. Струнников, В. Ипполитов.
Тяжелая атлетика до 30-х гг. XX в. объединяла поднятие тяжестей, борьбу и бокс. Годом рождения поднятия тяжестей в нашей стране как вида спорта считается 1885 г., когда доктор В. Ф. Краевский в Петербурге создал "Кружок любителей атлетики". В 1897 г. по инициативе Г. И. Рибопьера создается Петербургское атлетическое общество. В этом же году разыгрывается первый в истории любительский чемпионат России по тяжелой атлетике (поднятие тяжестей и борьба). Наиболее известные спортсмены Г. Гаккеншмидт, С. Елисеев, И. Поддубный, И. Заикин, П. Крылов, А. Засс, Я. Чеховский, М. Клейн.
В 90-х гг. XIX в. в городах России начали увлекаться велосипедным спортом. Б. Р. Голощапов считает, что приоритет изобретения велосипеда принадлежит крестьянину Нижегородской губернии Леонтию Шамшуренкову, который в 1752 г. придумал многоместную "самобеглую коляску". К концу XIX в. в городах России было создано около 50 велоклубов. Первые соревнования состоялись в Москве в 1883 г. В 1894 г. была впервые проведена шоссейная многодневная гонка протяженностью 410 верст (437 км) Москва - Нижний Новгород. Выход наших велосипедистов на международную арену связан с именами М. Дьякова и О. Панкратова.
Академическая гребля как вид спорта сформировалась в России в конце XIX в. Первый чемпионат страны проводился в 1822 г. в Петербурге. С 1896 и до 1914 г. первенства среди лодок-одиночек проводились ежегодно. Заметный след в истории этого вида спорта оставили М. Свешников, М. Куузик, А. Переселенцев.
Спортивное плавание в России берет свое начало с 1908 г. с открытием в местечке Шувалово под Петербургом Шуваловской школы плавания. По образцу Шуваловской школы ее учениками подобные школы были созданы в Баку, Николаеве, Ораниенбауме.
Датой зарождения лыжного спорта считается 29 декабря 1895 года, когда состоялось открытие Московского клуба лыжников. Первый Всероссийский чемпионат прошел в 1910 г. Впервые выехали за границу, в Швецию, два наших сильнейших лыжника П. Бычков и А. Немухин в 1913 г., однако они были намного слабее скандинавских гонщиков.
В конце XIX в. первые шаги в России делал футбол. Первыми городами, где начали культивировать этот вид спорта, стали Петербург, Москва, Орехово - Зуево. В 1908 г. был образован Всероссийский футбольный союз.
Годом рождения отечественной легкой атлетики считается 1888 г., когда в местечке Тярлево (под Петербургом) был организован первый в России легкоатлетический кружок. Нормативы по легкой атлетике впервые были введены в Петербургском кружке любителей спорта в 1902 г. В 1908 г. проводилось первое первенство России по легкой атлетике, в котором участвовало 50 спортсменов из 6 спортивных клубов Петербурга и Риги. 27 мая 1910 года в Москве впервые на официальных междугородных соревнованиях по легкой атлетике выступили женщины.
Зарождение отечественной спортивной гимнастики ознаменовано образованием в 1881 г. Русского гимнастического общества в Москве. Первым чемпионом России по гимнастике стал петербуржец П. Кребс.
Первое неофициальное участие российских спортсменов в Олимпийских играх состоялось в Играх IV Олимпиады в 1908 г., а официальное - в Играх V Олимпиады в 1912 г. Дело в том, что устав Российского олимпийского комитета (РОК) был принят Министерством внутренних дел только 17 мая 1912 года, в то время как Олимпиада должна была начаться 5 мая. В состав РОК вошли: Ф. Е. Мейендорф - почетный председатель, В. И. Срезневский - председатель, Г. И. Рибопьер - товарищ председателя (заместитель), А. П. Лебедев - товарищ председателя, П. И. Лидваль - казначей, Г. А. Дюпперон - секретарь. Первым российским олимпийским чемпионом стал Николай Панин-Коломенкин (фигурное катание на коньках, IV Олимпийские игры, Лондон, 1908 г.). После неудачного выступления российских олимпийцев в Играх V Олимпиады в 1912 г. было принято решение о ежегодном проведении Российских олимпиад. Российские олимпиады состоялись в 1913 г. (Киев) и 1914 г. (Рига).
Первая мировая война, революции, Гражданская война нарушили поступательное развитие элементов физической культуры и спорта в России. В 1915 г. вышло положение о мобилизации спорта, которое выполнило системообразующую функцию по отношению к элементам физической культуры и спорта. Согласно этому положению, предполагалось объединять кадры и материальную базу учебных заведений и спортивных обществ для военно-физической подготовки призывников и допризывников. Таким образом, были созданы предпосылки для огосударствления материальной базы спортивных обществ. На базе этого объединения создавались военно-спортивные клубы, которые после революции 1917 г. перешли в ведение Главного управления всеобщего военного обучения (Всевобуча) [1].
Похожие статьи
-
Не одно столетие создавался фундамент истории русского спорта и физической культуры. Если рассматривать истоки его традиций, то, пожалуй, трудно найти...
-
Физическая культура - органическая часть общечеловеческой культуры, самостоятельный вид деятельности, значение которого в развитии общества весьма...
-
Заключение - Развитие физической культуры и спорта на разных этапах Русской истории
Возникновение физических упражнений у восточных славян было обусловлено теми же причинами, что и во всем мире в целом. Олицетворением гармонично развитой...
-
Прикладность физической культуры является непременным атрибутом, - неотъемлемым, необходимым и существенным ее свойством, которое было замечено и...
-
На сегодняшний день в системе дошкольного образования особое внимание уделяется здоровью детей. Здоровье детей зависит от ряда факторов: биологических,...
-
Начало развитию массового сорта было положено лишь в конце XIX века, о развитие шло очень стремительно. Сначала среди необязательных предметов в...
-
Введение - История физической культуры и спорта
Термин физическая культура был впервые использован в Англии и США в 1890-х гг. В России термин физическая культура стал упоминаться в печати с 1908-1910...
-
Государственная Программа развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2007-2011 годы Первоначально слово "культура" в переводе с...
-
Введение - Физическая культура в древнем Риме
Физическая культура -- часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических...
-
Физическая культура в России после распада СССР - Физическая культура в России после распада СССР
Историю развития физической культуры в России можно условно разделить на три этапа: с древнейших времен до 1917 г., развитие физической культуры в СССР и...
-
"Обучение должно вестись последовательно". "Вся совокупность учебных занятий должна быть тщательно разделена на классы". "Все изучать последовательно...
-
С момента рождения ребенка, его свобода ограничена условиями того социума, где он родился и будет жить. Для достижения здоровья необходимо помочь ему...
-
Значение спорта в воспитании личности может быть правильно понято, если исходить из определенной научной концепции личности и ее психологических свойств,...
-
В России история становления системы физического воспитания неразрывно связана с военной и трудовой прикладностью. Ростки государственного подхода к...
-
В результате реализации Государственной программы развития физической культуры и спорта в Республике Казахстан на 2001-2005 годы в Казахстане наблюдается...
-
Всероссийский олимпийский комитет (ВОК) был сформирован, когда Россия еще была составной частью СССР. Учредительный съезд состоялся 1 декабря 1989 г., на...
-
Пятый съезд народных депутатов СССР 5 сентября 1991 г. признал за союзными республиками статус суверенных государств как субъектов международного права....
-
Развитие гимнастики во второй половине XIX и начале XX вв
Развитие гимнастики во второй половине XIX и начале XX вв. Во второй половине XIX и начале XX вв. из старых гимнастических систем под влиянием новых...
-
Подводя итог, можно сделать следующие выводы: При преимущественном использовании подвижных и спортивных игр на уроках физической культуры значительно...
-
Г. В. Хухлаева (1985) в общепедагогическом плане во внеклассной работе по физическому воспитанию выделяет ряд направлений. Одно из этих направлений...
-
Авторская программа физического воспитания с преимущественным использованием подвижных и спортивных игр на уроках физической культуры в начальных классах...
-
История олимпийского движения в России - Инновации в спорте
История олимпийского движения в России по-своему отражает сложный путь, пройденный нашей страной за последние 100 лет. За эти годы ей довелось пережить...
-
История развития легкой атлетики - Легкая атлетика - королева спорта
Историю развития легкой атлетики необходимо знать прежде всего потому, что любое явление необходимо рассматривать в историческом аспекте. Легкая атлетика...
-
Проблема укрепления здоровья ребенка младшего дошкольного возраста и его физического развития на современном этапе Система физического воспитания в...
-
В этой главе рассматриваются позиции многих исследователей по проблеме формирования потребности у студентов к занятиям физической культурой. Дан анализ...
-
Средства ППФП можно объединить в следующие группы: Прикладные физические упражнения и отдельные элементы различных видов спорта; Прикладные виды спорта...
-
Высокая социально-экономическая значимость физической культуры и спорта потребовала создать для этой сферы жизнедеятельности законодательные Основы....
-
Область физической культуры точно так же, как архитектура, наука, искусство и прочие общественные явления, имеет свои специфические закономерности. В...
-
Предмет изучения истории физической культуры и спорта - общие закономерности возникновения, становления и развития физической культуры и спорта на разных...
-
Понятие "физическое воспитание" самое древнее возникло с возникновением человеческого общества и вместе с самим человечеством продолжает развиваться,...
-
Современный прогресс и цивилизация, с одной стороны, улучшают жизнь человечества, а с другой -- отдаляют человека от природы. Снизилась его двигательная...
-
В современном обществе предъявляются высокие требования к человеку, к его знаниям и способностям. На организм человека постоянно усиливается влияние...
-
Международная хартия физического воспитания и спорта от 21. 11. 1978 г
Введение Физкультурно-спортивное Право занимает в международной юридической науке и практике значительное место. Это обстоятельство объясняется той...
-
Введение, Социальное значение спорта - Особенности организации и проведения спортивных мероприятий
Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и...
-
Физическая культура и здоровый образ жизни - Физическая культура как общественное явление
Охрана собственного здоровья - это непосредственная обязанность каждого человека, он не вправе перекладывать ее на окружающих. Ведь нередко бывает и так,...
-
Многогранность задач, решаемых в среднем возраст, позволяет: 1) содействовать гармоничному физическому развитию, закреплению навыков правильной осанки и...
-
Социальные функции - Функции адаптивной физической культуры
Гуманистическая функция. Идея гуманизма состоит в признании человека высшей ценностью во всей его телесной и духовной неповторимости (Л. И. Лубышева,...
-
Педагогические функции - Функции адаптивной физической культуры
Коррекционно-компенсаторная функция АФК является ведущей для всех ее видов. Основанием для коррекции служат отклонения в физической и психической сфере,...
-
История развития ритмической гимнастики Ритмическая гимнастика начала развиваться еще в глубокой древности. Чтобы выжить в борьбе с природой,...
-
Введение - История развития легкой атлетики
За давностью лет уже невозможно установить, кто и когда назвал легкую атлетику королевой спорта. Но любопытно, что за многие десятилетия никто не...
Организация Развитие физической культуры и спорта в России с XVIII до ХХ вв. - Развитие физической культуры и спорта на разных этапах Русской истории