Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) - Среда обитания

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) -- учебный предмет, изучаемый в учреждениях начального, общего и среднего профессионального образования и предназначенный для воспитания культуры безопасности, подготовки обучаемых к безопасному поведению в повседневной жизни, в опасных, в том числе ЧС природного, техногенного и биолого-социального характера, формирования у них здорового и безопасного образа жизни, умений и навыков оказания первой помощи, получения начальных знаний об обороне государства, о воинской обязанности граждан, подготовки по основам военной службы.

Курс "Безопасность жизнедеятельности человека" имеет следующие задачи:

    1. Научиться действиям в чрезвычайных ситуациях, основным способам защиты населения, основам организации и проведения спасательных и неотложных работ при ликвидации последствий аварий и стихийных бедствий. 2. Знать основные признаки травматических повреждений, особо опасных инфекций, острых заболеваний 3. Уметь оказывать неотложную доврачебную помощь

Безопасность жизнедеятельности как учебная дисциплина представляет собой область научных знаний, охватывающий теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности.

В процессе изучения курса необходимо знать виды чрезвычайных ситуаций, принять грамотные решения в условиях чрезвычайных ситуаций по защите населения, производственного персонала, объектов хозяйствования от возможных последствий и аварий, стихийных бедствий, а также в ходе ликвидаций последствий.

Уметь действовать в чрезвычайных ситуациях, распознавать признаки травматических повреждений, особо опасных заболеваний, должны уметь оказывать первую доврачебную помощь.

Основная концептуальная идея курса "Основы безопасности жизнедеятельности", его особенности, соответствие целям и задачам ФГОС( федеральный государственный образовательный стандарт). В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого) человека, общества и государства. Формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности) предполагает, в том числе, изучение правил безопасного поведения на дорогах (в качестве пешехода, пассажира и водителя транспортного средства), в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, выработку у учащихся антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции и негативного отношения к асоциальному поведению. Демонстрационные таблицы разработаны с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" и других нормативно) правовых актов Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности и предназначены для оказания методической помощи специалистам, осуществляющим подготовку учащихся по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности" в 5-9 классах общеобразовательных организаций

Вместе с тем данные таблицы могут быть использованы при работе с любым УМК по курсу ОБЖ для общеобразовательных организаций, одобренным Министерством образования и науки Российской Федерации. Комплект состоит из 15 демонстрационных таблиц, снабженных методически) ми рекомендациями, и предназначен для использования при проведении занятий с учащимися 5-9 классов общеобразовательных организаций по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности" (модуль 1 "Основы безопасности личности, общества и государства"). Таблицы могут быть использованы как для объяснения на уроке, так и для закрепления практических навыков безопасного поведения учащихся как в быту, так и в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера (наводнение, природный пожар, землетрясение, авария на радиационно-опасном объекте, криминогенные ситуации и др.). Вместе с другими частями учебно-методического комплекта по ОБЖ для 5-9 классов (учебниками, рабочими тетрадями, поурочными разработками, тестовым контролем) демонстрационные таблицы ориентированы на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования и обеспечение эффективной "обратной связи", позволяющей осуществлять управление образовательным процессом.

Учебно-методический комплект по основам безопасности жизнедеятельности (под редакцией А. Т. Смирнова) для основной школы разработан в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и направлен на достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов по основам безопасности жизнедеятельности. Изучение в рамках курса ОБЖ основ безопасности личности, общества и государства способствует достижению следующих личностных результатов освоения курса:

Усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни;

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Состав учебно-методического комплекта по основам безопасности жизнедеятельности под редакцией А. Т. Смирнова для учащихся 5-9 классов общеобразовательных организаций приведен на с. 14 настоящих методических рекомендаций.4 - формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; - освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; - развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; - формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Изучение в рамках курса ОБЖ основ безопасности личности, общества и государства способствует достижению следующих метапредметных результатов освоения курса:

Умение ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищенности, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

Формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять раз) личные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Изучение в рамках курса ОБЖ основ безопасности личности, общества и государства способствует достижению следующих предметных результатов освоения курса:

Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

Понимание личной и общественной значимости современной культуры без) опасности жизнедеятельности;

Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, и их последствия для личности, общества и государства;

Знание и умение применять правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

Умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;

Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей,

ГО в учебных заведениях организуется так же, как и на объектах народного хозяйства, но с учетом их особенностей и технических возможностей.

Начальником ГО учебного заведения (школы, техникума, ПТУ) является директор, который своим приказом может назначить начальником штаба ГО одного из штатных работников учебного заведения (как правило, преподавателя по допризывной подготовке юношей) по совместительству.

В учебном заведении разрабатывается план ГО, который доводится до исполнителей -- преподавателей и старшеклассников (старшекурсников).

Все мероприятия по ГО в учебном заведении проводятся по распоряжению директора (начальника ГО) штатными работниками, преподавателями. Для проведения мероприятий ГО в учебных заведениях создаются различные службы и формирования (с учетом специфики учебного заведения). Формированиями ГО учебного заведения являются отряды, команды, группы, звенья. Командирами формирований назначаются лица постоянного состава учебного заведения. Студенты техникумов и учащиеся школ (училищ) включаются в состав формирований ГО и привлекаются на объектовые учения, проводимые штабами.

Похожие статьи




Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) - Среда обитания

Предыдущая | Следующая