ПОДГОТОВКА К ИССЛЕДОВАНИЮ, Подготовка условий для работы - Методология научной деятельности

Основными стадиями подготовительного этапа являются: подготовка условий, необходимых для исследования, и составление библиографии по теме.

Подготовка условий для работы

После того как исследователь конкретизировал тему, определил ее теоретические основы и изучил историю проблемы, он должен создать условия, необходимые для оптимального выполнения работы.

При проведении материально-технической подготовки исследователю надо проверить обеспеченность предстоящей работы аппаратами, приборами и ручным инструментом, материалами и реактивами; своевременно подать заявку на недостающие предметы с указанием допустимых замен; обеспечить возможность использования ЭВМ и других крупных установок, обслуживающих несколько подразделений или учреждений.

Если работа может быть выполнена при помощи стандартного оборудования, исследователю надлежит принять участие в его подборе. При необходимости нестандартных механизмов, которые надо заказать, следует по возможности установить личную или письменную связь с проектировщиками, конструкторами и изготовителями. Подчас исследователю полезно и самому включиться в работу по проектированию этой аппаратуры: ему детально известны те требования, которым она должна удовлетворять.

Забота о внедрении средств автоматизации эксперимента, связи, расчетов, средств размножения и подборки документов и т. п. лежит, разумеется, на администрации. Но это не освобождает и каждого отдельного работника от моральной обязанности внести свой вклад в совершенствование применяемых технических средств, особенно если его тема требует проведения множества трудоемких наблюдений или экспериментов.

Далее исследователю необходимо заблаговременно подать заявку на библиографию и составить себе по теме рабочую библиотечку.

Не менее важна организационная подготовка. Если исследователь связан в работе с другими членами коллектива или она выполняется ими совместно, нужно заблаговременно уточнить расстановку сил и распределение функций и объектов исследования, согласовать с соисполнителями сроки отпусков и частные сроки выполнения работы и т. д.

В некоторых работах бывает необходимо провести предварительное обследование намеченных объектов исследования для того, чтобы проанализировать их во взаимодействии с окружающей обстановкой, заранее организовать учет необходимых данных; обеспечить составление технической документации на модели, макеты, опытные образцы и их изготовление; иногда нужно подобрать или разработать инструкции, но проведению наблюдений и т. п.

Если в плане предусмотрена командировка, следует уточнить ее срок и длительность, позаботиться о ее включении в квартальный план командировок, заблаговременно договориться или списаться с учреждением, в которое командировка намечена. Так как длительность командировки обычно ограничена, то необходимо тщательно подготовиться к ней: заранее четко определить ее задачи, материал, который предполагается собрать, вопросы, на которые следует получить ответ, людей, с которыми надо вступить в контакт. Программу командировки следует зафиксировать письменно, а по прибытии на место составить график проведения намеченной работы.

Еще важнее подготовка самих участников исследования. Иногда требуется своевременно привлечь работников других подразделений для консультаций и вспомогательный персонал для технической работы; нередко необходима его предварительная тренировка в проведении экспериментов, анализов, расчетов, обследований, наблюдений.

Но главное внимание, особенно начинающему исследователю, следует уделить самоподготовке.

Наиболее ответственным звеном в самоподготовке является проверка и повышение теоретической подготовленности исследователя. Бывает, что он полагается на тот запас знаний, который получил в высшей школе. Между тем многое он мог забыть, а часть знаний могла устареть. Поэтому исследователю, приступающему к работе по повой теме, рекомендуется предварительно ознакомиться с новейшей литературой по данной дисциплине (даже если в ней непосредственно не рассматривается тот узкий вопрос, который составляет предмет будущего исследования), с последними номерами реферативных журналов. Если научный работник не владеет методикой и техникой исследования, он должен заранее ознакомиться с ними практически в лабораториях своего или других институтов, изучить нужные справочники, директивные и инструктивные материалы, рекомендации и т. п.

Помимо методической литературы по данной специальности, целесообразно ознакомиться и с литературой по новейшим общеметодическим дисциплинам (теория систем, исследование операций, планирование экстремальных экспериментов, моделирование, прогнозирование, теория подобий и др.) и подумать над тем, нельзя ли их применить в данном исследовании. Большую пользу может принести посещение лекций, симпозиумов по данной тематике, поскольку на них обычно высказываются идеи, гипотезы, рассматриваются исследования, еще не отраженные в печати.

Перед проведением прикладных исследований необходимо ознакомиться с вопросом практически на соответствующих предприятиях и в учреждениях, изучая и сопоставляя применяемые методы работы и т. д. Важность такого изучения обстановки в месте приложения результатов будущего исследования необходимо особенно подчеркнуть, так как, стремясь поскорее приняться за разработку темы, ее исполнители подчас склонны опускать такие, якобы необязательные, предварительные процедуры. Между тем хотя бы недельное пребывание в цехе (пусть в роли стороннего наблюдателя, а лучше в качестве участника производственной жизни коллектива) дает наглядное представление об условиях -- подчас очень сложных,-- в которых будет применяться разрабатываемая конструкция или технология.

Большую ценность представляют возникающие при этом личные связи. Встречи с заводскими работниками и с работниками смежных институтов, придерживающимися иных научных традиций и направлений, -- незаменимый источник обогащения мышления исследователя, расширения его кругозора, углубления его понимания предмета.

В силу быстрых темпов развития науки потребность дополнительной самоподготовке возникает и при переходе на новую тематику и при проведении исследования в рамках прежней. При этом нередко оказывается необходимым овладеть знаниями, не относящимися к основной специальности исследователя, так как в условиях дифференциации и интеграции научных дисциплин сколько-нибудь серьезные исследования носят, как правило, разнопрофильный характер.

Такая необходимость особенно очевидна в отношении базисных наук (например, знание биологии -- для медика и зоолога, механики -- для конструктора), а также в отношении смежных паук, методы, которых могут быть использованы в данном исследовании (например, методы математики в работе физика или психологии в работе социолога).

Приобретение таких познаний весьма желательно и во многих других случаях, в частности, когда исследователь работает в сфере недавно сформировавшейся специальности, в которой возможно применение выводов по аналогии, широкое заимствование методик и приемов смежной дисциплины, успевшей достигнуть высокого уровня развития.

Для начинающих исследователей полезной формой самоподготовки является составление реферата по разрабатываемой теме. Для этого исследователь должен предварительно ознакомиться с основной литературой по новейшим руководствам, монографиям и статьям. Систематическое изложение состояния проблемы поможет определить, действительно ли существует данная проблема или она уже решена, найти ключ к ее решению. Обсуждение реферата может вызвать полезные критические или конструктивные замечания товарищей.

Обычно такие рефераты носят обзорный характер.

Но в зависимости от темы, от степени ее освоенности, от индивидуальных особенностей исследователя реферату может - быть придан и иной характер: чисто информационный (обзор, кроме информации, должен заключать в себе и некоторые элементы обобщения и систематизации), исторический, библиографический, критический, полемический. Еще лучше, если исследователь представит на суд коллектива несколько разнопрофильных рефератов, которые дадут теме разностороннее освещение и послужат основой для многоаспектного обсуждения.

Важное значение имеет также эмоциональная и общепсихологическая подготовка, творческая настроенность, увлеченность, сосредоточенность исследователя. "Без "человеческих эмоций" никогда не бывало, нет и быть не может человеческого "искания истины", -- писал В. И. Ленин.

Эмоциональный настрой достигается чтением литературы, размышлением над дискуссионными вопросами темы, спорами о них с товарищами, творческими контактами с исследователями, работающими над смежными вопросами и по родственным методикам. Самостимулирование--волевая направленность и настроенность -- создает предпосылки для того состояния наивысшего напряжения духовных сил, которое называется вдохновением.

Похожие статьи




ПОДГОТОВКА К ИССЛЕДОВАНИЮ, Подготовка условий для работы - Методология научной деятельности

Предыдущая | Следующая