НОВАЯ СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ПАРАДИГМА РАЗВИТИЯ НАУКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ - Философия науки: сущность, проблемы, концепции

Научная революция XVII в.: становление экспериментального метода и математизация естествознания как предпосылки приложения научных результатов в технике

Программа воссоединения "наук и искусств" Фрэнсиса Бэкона. Взгляд на природу как на сокровищницу, созданную для блага человеческого рода.

Технические проблемы и их роль в становлении экспериментального естествознания в XVII в. Техника как объект исследования естествознания. Создание системы научных инструментов и измерительных приборов при становлении экспериментальной науки. Ученые-экспериментаторы и изобретатели: Г. Галилей, Р. Гук, Э. Торричелли, X. Гюйгенс. Р. Декарт и его труд "Рассуждение о методе..." (1637). И. Ньютон и его труд "Математические начала натуральной философии (1687).

Организационное оформление науки Нового времени. Университеты и академии как сообщества ученых-экспериментаторов: академии в Италии, Лондонское Королевское общество (1660), Парижская Академия наук (1666), Санкт-Петербургская академия наук (1724).

Экспериментальные исследования и разработка физико-математических основ механики жидкостей и газов. Формирование гидростатики как раздела гидромеханики в трудах Г. Галлилея, С. Стевина, Б. Паскаля и Э. Торричелли. Элементы научных основ гидравлики в труде "Гидравлико-пневматическая механика" (1644) К. Шотта.

Этап формирования взаимосвязей между инженерией и экспериментальным естествознанием (XVIII -- первая половина XIX в.)

Промышленная революция конца XVIII -- середины XIX в. Создание универсального теплового двигателя (Дж. Уатт, 1784) и становление машинного производства.

Возникновение в конце XVIII в. технологии как дисциплины, систематизирующей знания о производственных процессах: "Введение в технологию или о знании цехов, фабрик и мануфактур..." (1777) и "Общая технология" (1806) И. Бекманна. Появление технической литературы: "Театр машин" Я. Леопольда (1724--1727), "Атлас машин" А. К.Нартова (1742) и др. Работы М. В. Ломоносова по металлургии и горному делу. Учреждение "Технологического журнала" Санкт-Петербургской академией наук (1804).

Становление технического и инженерного образования. Учреждение средних технических школ в России: Школа математических и навигационных наук, Артиллерийская и Инженерная школы (1701); Морская академия (1715); Горное училище (1773). Школа Каменного приказа (1776), Московское дворцовое архитектурное училище (начало XIX в.). Военно-инженерные школы Франции: Национальная школа мостов и дорог в Париже (1747); школа Королевского инженерного корпуса в Мезьере (1748). Парижская политехническая школа (1794) как образец высшего инженерного образования. Первые высшие технические учебные учреждения России: Институт корпуса инженеров путей сообщения (1809), Главное инженерное училище инженерных войск (1819).

Высшие технические школы как центры формирования технических наук. Установление взаимосвязей между естественными и техническими науками. Разработка прикладных направлений в механике. Создание научных основ теплотехники. Зарождение электротехники.

Похожие статьи




НОВАЯ СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ПАРАДИГМА РАЗВИТИЯ НАУКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ - Философия науки: сущность, проблемы, концепции

Предыдущая | Следующая