Заключение - Визуальная организация современных культурно-образовательных медиапроектов

Подводя итоги нашего исследования, отметим, что развитие культурно-образовательных медиа (как и журналистики в целом) не может оставаться в стороне от влияния технологических и социальных изменений в жизни общества. Как мы полагаем, форматные изменения, выявленные в данной работе, непосредственно связаны с двумя векторами развития современных медиакоммуникаций.

С одной стороны, это неоднократно отмеченное в социальных науках качественное изменение в стереотипах медиапотребления. Суть различных изменений в сознании массовой аудитории здесь сводится к так называемому тренду визуализации, согласно которому для современной городской аудитории характерно тяготение к визуальному контенту. С другой - развитие технологических средств веб-коммуникаций, связанных с ростом видеотрафика и совершенствованием веб-интерфейса. Как результат мы имеем значительные изменения в форматах представления журналистских материалов, нередко подталкивающих к пересмотру стандартов оформления и брендирования публикаций.

Все вышесказанное вполне справедливо и для объекта нашего исследования - дизайна культурно-образовательных медиа. Как свидетельствуют результаты нашего исследования, в них тоже заметно усиление роли интерактивности, связанное с попыткой отойти от привычных журналистских форм представления, традиционных жанровых моделей и наскучивших форматов. Мы также можем отметить и активное присутствие в них мультимедийности, позволяющей задействовать все органы чувств при восприятии контента. При этом, как следует из результатов анализа, совокупность отмеченных средств коммуникации отчетливо ориентирована на организацию досуга, одним из ярких свидетельств которого является геймификация. Первые объяснения подобных форматных и содержательных изменений в свое время появились в публикации на портале "Look At Me": "одно из последних достижений вечного поиска формата для длинных текстов в интернете - мультимедийные фичеры, которые не только делят текст на главы и, в некоторых случаях, выпускаются совместно с издателями электронных книг, но и активно работают с инфографикой, аудио и видео и последними достижениями веб-верстки. Интерактивная статья становится рабочим инструментом, зачастую они дополняются тестами и превращаются в форму высоко интерактивной игры. Формат интерактивной статьи ведет к упрощению процесса чтения и к удержанию внимания читателя длинного текста. "То, что мы видим сегодня, - это попытки освоения некого нового жанра, который как бы делает комфортным чтение большого журналистского произведения, поскольку разрезает его на несколько (иногда десятков) элементов, каждый из которых читабелен сам по себе, добавляя туда активные визуальные составные части, будь то карты, фотографии, видео или интерактивная графика, интересные интеракции и так далее".

Но описание изменений в дизайне культурно-образовательных проектов не исчерпывается возросшей визуальностью, мультимединостью и сочетанием различных медиаформатов. Анализ воздействия трендов медиатизации и консьюмеризации, связанных с феноменом эдьютейнмента, позволяет говорить о формировании новой модели визуальной организации культурно-образовательных проектов, которая строится на принципах качественной и таблоидной журналистики одновременно. На наших глазах происходит становление нового дизайнерского подхода, основанного на формуле "качественная журналистика + досуговая журналистика = новый медиаформат". Главным фактором этого становления выступает процесс "игрового обучения", построенный на методах вовлечения пользователя в игровой процесс с помощью методов UX-дизайна. Акцент в новом формате перенесен с эстетического восприятия на создание позитивного опыта пользователя, привлекающего человека получать новые знания и информацию.

До сегодняшнего момента долгое время шло развитие сферы от текстуальности к визуальности, и особенности результата этого явления мы постарались проанализировать в этой работе.

Анализ, проведенный в ходе нашей работы, помог нам разобраться в особенностях нового медиаформата и визуального контента рассматриваемых в исследовании СМИ. На его основе мы можем сделать выводы о том, что принципы эдьютейнмента нашли отражение в UX-дизайне, который дает возможность создавать мультимедийные, интерактивные статьи. Именно они являются отличительной особенностью культурно-образовательных медиа, тяготеющих к новому виду СМИ - квалоидам. Таким образом, квалоиды все серьезнее проникает в нашу современную действительность.

Похожие статьи




Заключение - Визуальная организация современных культурно-образовательных медиапроектов

Предыдущая | Следующая