Введение - "Литературный проект": особенности дефиниции (на примере учебника "Поэзия")

В последние десятилетия участники отечественного литературного процесса -- писатели, издатели и критики -- активно оперируют понятием "литературный проект", но при этом данный термин до сих пор не подвергался четкой дефиниции в рамках научного исследования. В журнальной полемике последних десятилетий представлены разные точки зрения на эту проблему: С. Чупринин, Г. Цеплаков и А. Кузнецова рассматривают проект в ключе бренд-менеджмента, И. Шайтанов видит прямую зависимость проекта от его востребованности культурной ситуацией, В. Л. Топоров разделяет проекты на авторский, издательский и литературный в зависимости от степени участия в нем автора или издателя, а А. И. Рейтблат и М. А. Черняк рассматривают проект в связи с его потенциальным читателем.

Взаимодействие авторов и издателей является неотъемлемой частью книгоиздательского дела. Изучение этих взаимоотношений и потребностей читателя способствует пониманию причин появления конкретного литературного проекта, выбора автором и издателем определенной тематики, оформления, потенциальной аудитории. Таким образом, издатель является выразителем социальной потребности общества, а литературный проект призван заполнить образовавшуюся лакуну в культурном пространстве.

Поскольку использование понятия "литературный проект", по нашему мнению, вызвано необходимостью поименования определенного типа литературных текстов, нам кажется, что рассмотреть это понятие и описать его специфику на материале современного проекта -- актуальная научная задача.

Материалом нашего исследования является учебник "Поэзия", вышедший в 2016 году в Московском издательстве "ОГИ" и составленный Наталией Азаровой, Светланой Бочавер, Кириллом Корчагиным, Дмитрием Кузьминым, Борисом Ореховым, Владимиром Плунгяном и Евгенией Сусловой. Нам представляется, что это издание являет собой любопытный пример популярного в последнее десятилетие типа литературного проекта Литературная матрица: Учебник, написанный писателями. XX век. / под ред. С. В. Друговейко-Должанской. СПб.: Лимбус-пресс, 2011. 800 с. -- учебника, созданного в рамках научно-популярной литературы и предназначенного для школьников старших классов, студентов гуманитарных специальностей и всех любителей литературы. Издание ставит перед собой цель передать читателю знание о литературе как едином целом, обращая внимание на особенности поэтики произведений определенных авторов и на способы присутствия литературы в жизни общества.

Предметом нашего исследования станут конституирующие особенности литературного проекта, в соответствии с которыми издатель и авторы разрабатывают учебник, и издательская стратегия по распространению такого типа издания.

Цель нашей работы состоит в том, чтобы посредством описания литературного проекта и издательской стратегии проследить путь издания от возникновения идеи до распространения готовой книги. А также определить, насколько конечный продукт соответствует заявленным целям и пользуется читательским спросом. Для осуществления этой цели мы придерживаемся следующих задач:

    1) проанализировать предлагаемые критиками и литературоведами определения литературного проекта; 2) рассмотреть выделяемые критиками конституирующие особенности литературного проекта; 3) проанализировать учебник "Поэзия" с точки зрения его новаторства и востребованности литературным рынком; 4) проанализировать особенности литературного проекта, нашедшие отражение в учебнике "Поэзия".

Специфика анализируемого материала обуславливает использование в качестве основных описательный и сравнительный методы.

Научная новизна работы заключается в том, что мы предпринимаем первую попытку проанализировать существующие определения литературного проекта и рассматриваем особенности проекта на примере одного из последних успешных литературных проектов.

Основные принципы, положения и результаты исследования прошли апробацию на спецсеминаре кафедры истории русской литературы филологического факультета СПбГУ (2016-2017 гг., руководитель семинара доц. Ю. М. Валиева) и на XX международной конференции студентов-филологов (апрель 2017 г.).

Структура выпускной квалификационной работы включает введение, три главы, заключение и список литературы. Первая глава посвящена проблеме дефиниции литературного проекта и ее отражению в словарях, трудах социологов и литературоведов, статьях издателей и критиков, пособиях по бренд-менеджменту. Вторая глава посвящена анализу особенностей учебника "Поэзия" и его восприятию литературной критикой. В третьей главе мы рассматриваем учебник "Поэзия" в качестве литературного проекта.

Похожие статьи




Введение - "Литературный проект": особенности дефиниции (на примере учебника "Поэзия")

Предыдущая | Следующая