Учебник "Поэзия" как литературный проект, Особенности жанровой принадлежности учебника "Поэзия" - "Литературный проект": особенности дефиниции (на примере учебника "Поэзия")
Особенности жанровой принадлежности учебника "Поэзия"
Как мы уже упоминали в предыдущей главе, авторы учебника "Поэзия" изначально разрабатывали концепцию именно учебного издания, посвященного современной поэзии: учебник главным образом предназначен для старшеклассников и для студентов первых курсов гуманитарных факультетов и ставит своей целью, прежде всего, научить аудиторию "читать и понимать" стихи. Нам кажется целесообразным проанализировать учебник именно с точки зрения его жанровой принадлежности.
Любая учебная программа по литературе или стиховедению согласно Федеральному закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 "Об образовании в Российской Федерации" должна быть составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (ФГОС) и Требованиями к результатам основного общего образования, представленными в ФГОСПриказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 31.12.2015) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" // Консультант-плюс. URL:http://www. consultant. ru/document/cons_doc_LAW_131131/ (дата обращения 13.12.2016). Также в программе должны быть предусмотрены развитие всех обозначенных в ФГОС основных видов деятельности учащихся и выполнение целей и задач, поставленных ФГОС. На наш взгляд, учебник "Поэзия" не удовлетворяет нескольким важнейшим критериям, определенным в ФГОС.
Во-первых, читатель-профессионал при виде данного учебника сразу задается вопросом: что является предметом изучения учебника "Поэзия"? Очевидно, составители отсылают читателя к оппозиции поэзия--проза, но при этом важно учитывать, что само слово "поэзия" -- многозначное. Во-первых, оно может означать искусство образного выражения мысли в слове или словесное художественное творчество, как его понимали, например, Белинский Белинский В. Г. Разделение поэзии на роды и виды // Собр. соч. в 3 т. Т. II. Статьи и рецензии. 1841-1845. М.: ОГИЗ, ГИХЛ, 1948. С.346-387. и Фет Фет А. А. Ранние годы моей жизни. М.: Товарищество типографии А. И. Мамонтова, 1983. С. 119.. В этом эстетическом смысле оппозиция поэзия--проза сейчас снята и вместо нее функционирует оппозиция литература--словесность. Во-вторых, слово "поэзия" может быть синонимом к слову "стих". И в современной литературоведческой традиции актуальной становится оппозиция "стих-проза", первая часть которой -- стих -- вероятно, и является предметом исследования учебника "Поэзия". Эта терминологическая нечеткость, к слову, способна запутать не только школьников и студентов-филологов, но и профессиональных литературных критиков, подтверждение чему мы встречали в критических рецензиях в журнале "Лиterraтура"Шайтанов И. Учебник нового поколения. С.7..
Во-вторых, учебник создан для несуществующей в школьной и университетской программах дисциплины: предмета, изучающего отдельно поэзию, нет ни в программе 10-11 классов, ни в учебном плане для первокурсников. На презентации учебника создатели утверждали, что в школе учитель может внести в учебный план отдельные уроки по современной поэзии, для организации которых может воспользоваться учебником "Поэзия". Но есть ли у педагога возможность создать и внести в учебный план подобные уроки по современной литературе?
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения для средней школы включает в себя определенное количество часов на изучение литературных произведений. Учитель в зависимости от базового учебного плана, специфики образовательного процесса и уровня литературного развития класса может увеличить или уменьшить время изучения темы, оставаясь в пределах общего количества часов годового плана. Возникает важный вопрос, связанный с реальной практикой преподавания литературы в школе: возможно ли уместить в отведенное количество часов годового плана дополнительные уроки по анализу современной поэзии?
В некоторых интервью составители учебника также заявляли, что учитель может рекомендовать поэтические тексты, собранные в учебнике "Поэзия", для самостоятельной работы. Однако, нужно учитывать, что самостоятельный анализ произведений школьной программы, как правило, осуществляется учащимся пусть и самостоятельно, но по вопросам в учебнике и/или рабочей тетради. А в учебнике "Поэзия" данные вопросы отсутствуют. Вероятно, материалом учебника учащиеся смогут пользоваться только на уроках внеклассного чтения, где учитель имеет право самостоятельно определять темы уроков и иные формы руководства самостоятельным чтением учеников. В рамках университетского образования в учебном плане стиховедение, как правило, не изучается на первом курсе, соответственно, учебник может быть использован студентами только в процессе самостоятельного изучения поэзии.
В-третьих, одна из задач школьного образования -- сформировать читателя, способного понять литературное произведение в историко-культурном контексте, а учебник нарушает принцип хронологии, соответственно, спорит с основным учебным курсом.
В-четвертых, учебник "Поэзия" расходится со школьной программой в определении значимых понятий. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту программа по литературе для основной школы должна учитывать опыт читательской деятельности, полученный учениками в начальной школе, а также опираться на систему читательских и речевых умений, литературоведческих знаний и эмоционально-оценочной деятельности учащихся, заложенных при обучении в 1-4 классах. В 5-9 классах эта система продолжает формироваться на более сложном художественном материале и в более широком культурном контексте, что, в свою очередь требует углубления и систематизации имеющихся у школьников теоретико-литературных представлений. В старших классах в рамках программы, которая воплощает эту преемственность, система знаний и умений будет совершенствоваться на материале литературных произведений, изучаемых в рамках среднего общего образования. Таким образом, система теоретических понятий последовательно вводится на уроках литературы, начиная с 5 класса, постепенно обогащается, а на уровне среднего общего образования (в 10-11 классе) уже используется учащимися как инструмент. Учебник "Поэзия" нарушает эту систему, когда сознательно вводит ряд новаторских литературных понятий, вступающих в спор с терминами, уже знакомыми учащимся.
Так, например, как мы уже упоминали, Дмитрий Кузьмин на страницах учебника вместо известного школьникам понятия жанра вводит новое понятие "формат". Таким образом, учебник "Поэзия" не способствует укреплению в сознании учащихся идеи об эволюции жанров, а нарушает основные принципы школьной программы, предлагая вместо термина "жанр" использовать понятие "формат" по отношению к стихам с середины XIX века. Вероятно, это разночтение может стать причиной серьезных сложностей для выпускников, например, на едином государственном экзамене по литературе.
Кроме того, Наталья Азарова вводит новый для школьников термин "прикладная поэзия" -- "стихи, сочиняемые с определенной целью, внешней по отношению к практике т. н. "чистого искусства" (рекламная, детская, агитационная)" Азарова Н. М., Орехов Б. В., Плунгян В. А. Путь к пониманию поэзии современной аудиторией: концепция нового учебника. // Персональный сайт Натальи Азаровой. URL: Http://natalia-azarova. com/cgi-bin/index. pl? p=handbook_conception (дата обращения: 14.10.2016).. Этот термин также не входит в круг теоретико-литературных знаний, определенных ФГОСом. Соответственно, это затрудняет использование учебника "Поэзия" в рамках школьного образования и свидетельствует о том, что в данном учебнике нарушен один из основных методических принципов-- преемственность литературного образования.
В-четвертых, согласно ФГОС читатель-школьник от восприятия отдельных произведений как эстетически ценных объектов в рамках школьной программы должен постепенно переходить к изучению творческого пути писателя, связи произведений с культурной эпохой, литературным процессом. В учебнике "Поэзия" отсутствует информация о биографии авторов и связи их произведений с культурной эпохой: учащимся будет затруднительно найти информацию о некоторых авторах, представленных в учебнике, поскольку их творчество в настоящий момент слабо отрефлексировано литературоведами. К таким поэтам относятся Галина Рымбу, Алексей Порвин, Станислав Снытко и другие поэты начала XXI века.
Все вышесказанное позволяет сделать вывод, что учебник "Поэзия" не вписывается формально и содержательно в формат учебника, поэтому нам кажется уместнее рассматривать его в рамках литературного проекта.
Похожие статьи
-
В предыдущей главе мы наглядно продемонстрировали, что "Поэзия" существенно отличается от традиционно понимаемого учебника: учебник "Поэзия" строится в...
-
Новаторство учебника "Поэзия" Учебник "Поэзия" издан в 2016 году в московском издательстве "ОГИ". Работа над ним велась при активной поддержке и участии...
-
Выход учебника "Поэзия" вызвал большую дискуссию в литературных журналах и газетах. В рамках этой главы мы решили остановиться на некоторых существенных,...
-
Современный отечественный литературный рынок характеризуется совмещением эстетических факторов и механизмов рыночной экономики, объединением...
-
Заключение - "Литературный проект": особенности дефиниции (на примере учебника "Поэзия")
Особенностью современного литературного процесса в России является то, что к прежним просветительским, идеологическим или авангардистским стратегиям...
-
Введение - "Литературный проект": особенности дефиниции (на примере учебника "Поэзия")
В последние десятилетия участники отечественного литературного процесса -- писатели, издатели и критики -- активно оперируют понятием "литературный...
-
Социологический подход в изучении истории литературы Рассмотрение литературного проекта в рамках нашего исследования напрямую связано с социологией...
-
Сборник содержит ряд произведений одного или нескольких авторов, одного или нескольких жанров. Редактор может создать персональный или коллективный...
-
Создание типологической характеристики деловой прессы и определение ее места в системе СМИ также имеют свои особенности. Ключевой трудностью и камнем...
-
Глянец, 4х4. На 73 странице рекламный материал табачной продукции Dunhill выполнен на более высокой плотности с выборочным ламинированием. Обложка...
-
Определить соблюдение требований к справочному аппарату научного издания (на примере предложенного издания) Такой элемент аппарата, как выходные...
-
Основные лингвистические черты публицистики К настоящему времени в изучении публицистического стиля накоплен богатый опыт, отраженный в обширной...
-
В. Г. Бейлинсон выделяет пять существенных признаков структурного компонента учебника: 1) он должен быть необходимым элементом учебника; 2) каждый...
-
Структура и особенности съемки и монтажа новостных выпусков телеканала "Каскад" Региональное Телевидение "Каскад" содержит массу информативных и...
-
Научные исследования, будучи творческой работой, проводимой на основе кооперации труда ученых, с одной стороны, опираются на исходную, ранее накопленную...
-
Специализация и тематические особенности журнала Журнал "Средства связи. Сотка ru." - cпециализированный издательский проект, посвященный миру мобильных...
-
Глянец, 4х4. Корешок журнала скрепляется клеем. Обложка издания складная, раскладывается для рекламной полосы автоконцерна Hyundai, имеет более высокую...
-
Общая характеристика радиостанции "Европа Плюс" города Набережные Челны Начало вещания в Набережных Челнах - 1995 год. Сейчас "Европа Плюс" Набережные...
-
Важнейшим средством политической манипуляции становятся средства массовой коммуникации. Как отмечает Г. Шиллер: "Способов манипуляции много, но...
-
В 24-х часовом режиме вещания радиостанция "Радио России" выпускает в свет более 160 передач разных жанров. Отметим, с самого основания "Радио России",...
-
Ученые и педагоги отмечают, что эффективность восприятия дошкольниками текста без иллюстраций снижается почти вдвое. Рисунок и слово в детской книге...
-
Основные критерии оценки редактором такой статьи определяются характером ее содержания. Так, полнота материала предполагает показ биографии, творческой...
-
Особенность информационно-аналитических еженедельников в том, что на обложке может появиться практически любое репортажное фото, рисунок или коллаж. В...
-
С точки зрения индустрии сегодня agile уже прожил две фазы (сначала lean и xp, далее Kanban и scrum) и в перспективе нескольких лет должен вступить в...
-
Важнейшим элементом аппарата книги являются указатели (зачастую их называют вспомогательные указатели) -- своеобразные путеводители, позволяющие...
-
Аппаратом книги (от лат. apparatus--снаряжение, сооружение) принято называть материалы, которые дополняют основной текст, а также позволяют читателю...
-
Оценить композицию произведения, систему рубрикации предложенного издания Композиция построение литературного произведения, объединяющее его части в...
-
№ Издание % полемических текстов от общего количества текстов 1 "Российская газета" 16,9 2 "Аргументы и факты" 15,4 3 "Комсомольская правда" 10,9...
-
Система издательств, выпускающих детскую литературу - Особенности редакторской подготовки
Издательство "Детская литература" основано в 1933 году. Выпускает литературу для всех возрастных групп. 40 названий в год около 600 тыс. экз. Наиболее...
-
Приступая к разговору о литературно-художественной критике, необходимо отделить понятия "литературная критика", "теория литературы", "литературоведение"...
-
Редакционно-издательский процесс - это процесс подготовки и выпуска издания в свет от заключения авторского договора или рассмотрения авторского...
-
В России XVIII столетия перевод еще не выделяется из литературного творчества авторов. Сами же выполненные переводы считаются оригинальными литературными...
-
Краткий анализ городского округа Коломна Согласно закону Московской области "О статусе и границе городского округа Коломна" от 27 октября 2004 года,...
-
История развития информационно-аналитических программ: жанровые особенности, тематика и проблематика Во второй половине XX века телевидение заняло...
-
Характеристика и типологические особенности "ГТРК Ставрополье" ГТРК "Ставрополье" -- региональная телевизионная и радиовещательная компания...
-
Часто приходится слышать, что на телевидении преобладает разговорная лексика, однако это не совсем верно. С. В. Светана отмечает, что "анализ любой...
-
Специфика развития ГТРК Кубань, Проекты ГТРК Кубань - Особенности функционирования ГТРК Кубань
Проекты ГТРК Кубань Одна из крупнейших вещательных и производящих компаний Юга России - ГТРК "Кубань", с самой продолжительной и богатой историей в...
-
Понятие деловой журналистики в отечественном и западном научном дискурсе Главной и ключевой предпосылкой для появления финансово-экономических СМИ...
-
У газетного текста имеются следующие признаки: объективность, актуальность, релевантность, монтажность, доступность, сенсационность, экспрессивность и...
-
Заключение, Список литературы - Журналистское расследование: жанровые особенности
Журналистика влияет на развитие общества. Не зря ее называют четвертой властью. Любой журналист может заниматься журналистским расследованием. Для этого...
Учебник "Поэзия" как литературный проект, Особенности жанровой принадлежности учебника "Поэзия" - "Литературный проект": особенности дефиниции (на примере учебника "Поэзия")