Введение - Применение элементов спортивных игр на уроках физической культуры учащихся начальных классов

Актуальность. Забота о воспитании всесторонне развитого, физически подготовленного молодого поколения является задачей государственной важности. Для ее реализации необходимо широкое использование разнообразных средств и методов физического воспитания как одного из важнейших условий укрепления здоровья, правильного формирования детей с самого раннего возраста (В. А. Баландин с соавт., 2010; Ю. К. Чернышенко с соавт., 2010 и др.).

Среди многообразия средств физического воспитания следует выделить особо подвижные игры, в которых все играющие обязательно вовлекаются в активные двигательные действия (Г. Н. Герасимова, Л. А. Павлычева, 2001; Н. И. Дворкина, 2004 и др.).

Очень важна роль подвижных игр в увеличении двигательной активности детей в течение дня. Особое значение имеют они для увеличения физиологических нагрузок на организм ребенка. Активные двигательные действия при эмоциональном подъеме способствуют значительному усилению деятельности костно-мышечной, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, благодаря чему происходит улучшение обмена веществ в организме и соответствующая тренировка функций различных систем и органов (Б. С. Рунцов, 2000; С. Л. Садыкова, Е. И. Лебедева, 2008 и др.).

Содержание подвижных игр составляет разнообразные виды движений. Во время игры ребенок может переносить значительно большую нагрузку, и это предоставляет хорошие возможности для увеличения функциональных резервов детского организма (В. И. Лях, А. А. Зданевич, 2010).

Вместе с тем, в последние годы становится популярным применение не только подвижных, но и спортивных игр на уроках начальных классов. Так, в некоторых программах (В. И. Лях, А. А. Зданевич, 2011 и др.), начиная с 1-го класса, в рамках программного материала по подвижным играм присутствуют элементы таких спортивных игр, как баскетбол (ловля и передача мяча), гандбол (броски мяча), футбол (удары по воротам) и др.

Поскольку в младшем школьном возрасте закладываются основы движений применяемых во многих разделах школьной программы, в том числе и спортивных игр, то представляется целесообразным провести исследование, направленное на определение возможности использовать спортивные игры на уроках физической культуры в начальных классах.

Исходя из вышесказанного, тема настоящего исследования является актуальной и практически значимой.

Гипотеза: Предполагалось, что рациональное применение элементов спортивных игр на уроках физической культуры будет способствовать повышению уровня физического воспитания учащихся начальных классов.

Объект исследования: процесс физического воспитания учащихся 1-4 классов на уроках физической культуры.

Предмет исследования: методика проведения уроков физической культуры в начальных классах с использованием подвижных и спортивных игр.

Цель работы: совершенствование методики использования подвижных и спортивных игр у учащихся начальных классов на уроках физической культуры.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи исследования:

Выявить особенности использования подвижных и спортивных игр на уроках физической культуры в начальных классах.

Разработать технологию использования элементов спортивных игр на уроках физической культуры для учащихся начальных классов общеобразовательной школы.

Структура работы. Работа изложена на странице машинописного текста и состоит из введения, двух глав, выводов и списка литературы. Работа иллюстрирована таблицами и дополнена приложением.

Похожие статьи




Введение - Применение элементов спортивных игр на уроках физической культуры учащихся начальных классов

Предыдущая | Следующая