Философские аспекты специального олимпийского движения - Специальная олимпиада и специальное искусство

Специальное олимпийское движение является значительно более "молодым" (Первые международные Специальные олимпийские игры были проведены в 1968 году, в этом же году была официально зарегистрирована частная благотворительная организация Special Olympics International (SOI) - Международная организация Специальной олимпиады) по сравнению с паралимпийским. Но, не смотря на это, оно получило бурное развитие в мире в последние годы, в чем огромная заслуга Юнис Кеннеди - Шрайвер - основательницы этого движения. В настоящее время Международная организация Специальной олимпиады объединяет более 160 стран и является самой большой международной программой в мире, организующей круглогодичные тренировки и соревнования для детей и взрослых с нарушением интеллекта.

Этому способствовали следующие обстоятельства:

    - разработка и внедрение в практику организаторами Специальной олимпиады нетрадиционной модели соревновательной деятельности специальных атлетов, более "мягкой" и гуманной по сравнению с традиционной моделью соревнований для здоровых людей, использующейся в паралимпийском движении; - наибольшее количество лиц с поражением интеллекта по сравнению с инвалидами других нозологических групп (например, по данным Г. Ф. Морозовой Морозова Г. Ф. Некоторые результаты анализа демографической ситуации в России в свете развития специального олимпийского движения: Матер. Всерос. науч.-практ. конф. (30 ноября - 1 декабря 2000 г.). - М.: Специальная олимпиада России, 2000. - С. 12. , в мире людей с интеллектуальной недостаточностью насчитывается более 300 миллионов, в составе населения стран европейского и североамериканского континентов они составляют 2-3%, а в странах Африки, Южной Америки, Азии -8- 10%; по данным Минобразования России, дети с нарушением интеллекта составляют 70,9% от общего числа обучающихся в специальных (коррекционных) учреждениях, не считая 26 тысяч детей, обучающихся в общеобразовательных школах в так называемых специальных (коррекционных) классах; - большие возможности программ Специальной олимпиады для осуществления социализации и социальной интеграции лиц с поражением интеллекта, повышения уровня качества их жизни.

В советский период развития нашей страны проблема исследования и формирования потребностей, мотивов, интересов, ценностных ориентации каждого конкретного человека, и тем более имеющего ограниченные возможности здоровья или инвалидность, не входила в число приоритетных, среди которых доминировали проблемы подготовки подрастающего поколения в трудовой и военной деятельности или, по-другому, - всесторонне развитых строителей общества новой формации. Происходящие в настоящее время процессы гуманизации общества, гуманитаризации образования привлекли внимание ученых и специалистов к проблемам изучения человека, его личности, причем независимо от состояния его здоровья.

Миссия Специальной олимпиады и ее основная цель, заключаются в том, что магистральным направлением данного вида адаптивного спорта является организация круглогодичных тренировок и соревнований для детей и взрослых с отклонениями в умственном развитии, не столько для достижения максимальных рекордных результатов, сколько для улучшения физической формы, получения радости, развития дружественных отношений между членами семей, другими специальными спортсменами и обществом в целом.

Уточнение и детализация философских аспектов специального олимпийского движения изложены в его основополагающих установках (принципах):

    1. Люди с отклонениями в умственном развитии могут, при соответствующем обучении и поощрении, учиться, получать удовольствие и пользу от участия в индивидуальных и командных видах спорта, адаптированных по мере необходимости к потребностям людей с определенными умственными и физическими ограничениями. 2. Целостный тренировочный процесс, организованный под руководством квалифицированных тренеров и сконцентрированный на улучшении спортивной формы участников тренировок, исключительно важен для развития спортивных навыков, а спортивные соревнования среди людей равного уровня способностей являются наиболее корректным методом оценки навыков, определения прогресса и стимулирования личного роста. 3. Посредством спортивных тренировок и соревнований люди с отклонениями в умственном развитии совершенствуются физически, умственно, социально и духовно; обеспечивается укрепление семейных взаимоотношений; а общество, в целом, в результате непосредственного участия и наблюдения за мероприятиями объединяется с людьми с отклонениями в умственном развитии на принципах равенства и принятия друг друга. 4. Любой человек с отклонениями в умственном развитии, соответствующий критериям минимального уровня поражения (см. гл. 14), должен иметь возможность получать пользу от программ спортивных тренировок и соревнований, предлагаемых Специальной олимпиадой. 5. Международная организация Специальной олимпиады должна преодолевать все расовые, половые, религиозные и географические границы, а также разделения по признакам национального происхождения и политической философии, создавая возможности для спортивных тренировок и соревнований согласно единым общемировым стандартам для всех людей с отклонениями в умственном развитии, соответствующих определенным ниже критериям. 6. Международная организация Специальной олимпиады приветствует и стремится развивать спортивный дух и интерес к участию в спортивных состязаниях только ради участия. Для достижения этой цели Special Olympics предполагает предоставить каждому спортсмену возможность участвовать в тренировках и соревнованиях, позволяющих наиболее полно продемонстрировать потенциал каждого спортсмена вне зависимости от его или ее уровня способностей. Именно поэтому Международная организация Специальной олимпиады требует, чтобы в программу Игр и турниров Специальной олимпиады были включены виды спорта и типы программ для спортсменов всех уровней способностей, а соревнования по командным видам спорта предоставляли каждому спортсмену возможность участвовать в каждой из Игр. 7. Международная организация Специальной олимпиады приветствует развитие возможностей для спортивных тренировок и соревнований на местном и районном уровнях, в рамках отдельных обществ (включая школы), что представляет собой средство вовлечения в программы наибольшего количества спортсменов, имеющих право принимать участие в деятельности по программам Специальной олимпиады.

Похожие статьи




Философские аспекты специального олимпийского движения - Специальная олимпиада и специальное искусство

Предыдущая | Следующая