Заключение - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте

В результате исследования мы обнаружили, что в каждой сфере отношений юношей и девушек возможно преобладание разной смеховой формы переживаний. Рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний к концу 5 курса достигает наибольшего значения в сферах отношений со взрослыми, со сверстниками и в учебных ситуациях. К концу 5 курса для испытуемых на первый план выступают отношения с противоположным полом и с друзьями. В ситуациях, связанных с этими отношениями, юноши и девушки не могут посмеяться над собой и продуктивно разрешить ситуацию, действует эго - защитная функция. Таким образом, подтверждается экспериментальная гипотеза о том, что к концу юношеского возраста преобладает рефлексивно - продуктивная смеховая форма переживаний кризисных ситуаций. Гипотеза о том, в каждой сфере отношений у юношей и девушек преобладает разная смеховая форма переживаний, частично подтверждается.

Итак, мы построили теоретическую модель видов смеховых форм переживаний и описали критерии каждой смеховой формы переживаний. Мы выделили 4 вида смеховых форм переживаний: рефлексивно-продуктивную, нерефлексивно - продуктивную, рефлексивно - продуктивную и нерефлексивно - непродуктивную. Юмор в нашей модели соотносится с рефлексивно - продуктивной смеховой формой переживаний и встречается чаще всего к концу пятого курса, то есть к концу юношеского возраста. Это обозначает, что к концу юношеского возраста рефлексивная функция юмора наиболее развита, чем в начале юношеского возраста. Данные мы получали с помощью разработанной экспериментальной методики, диагностирующей вид смеховых форм переживания у юношей и девушек, включая юмор. В дальнейшем надежность методики можно проверить на другой выборке.

Похожие статьи




Заключение - Смеховые формы переживаний в юношеском возрасте

Предыдущая | Следующая