Заключение - Личностные детерминанты профессионального выгорания педагогов

В дипломной работе мы исследовали личностные детерминанты профессионального выгорания педагогов.

В первой части нашего исследования на основе теоретического анализа подходов к понятию профессионального выгорания, мы пришли к выводу, что "Профессиональное выгорание - это выработанный личностью механизм психологической защиты в форме полного или частичного исключения эмоций (понижения их энергетики) в ответ на избранные психотравмирующие воздействия".

Таким образом, мы разделяем позицию К. Маслач что профессиональное выгорание это - "синдром физического и эмоционального истощения, включая развитие отрицательной самооценки, отрицательного отношения к работе и утрату понимания и сочувствия по отношению к клиентам". Маслач подчеркивает, что выгорание - это не потеря творческого потенциала, не реакция на скуку, а скорее проблема, которая "возникает на фоне стресса, вызванного межличностным общением".

Нами были изучены три стации "сгорания" (К. Маслач): эмоциональное истощение, деперсонализация, сокращенная профессиональная реализация

В практической части нашего исследования нами было выявлено, что у респондентов с высоким уровнем профессионального выгорания преобладают материальные ценности, а у респондентов с низким профессиональным выгоранием преобладают духовные ценности. Так же было выявлено, что респонденты с высоким профессиональным выгоранием мало надеются на свои силы, живут прошлыми неудачами, а респонденты с низким уровнем профессионального выгорания надеются на свои силы, не живут прошлыми неудачами.

Эмпирическое исследование позволяет сделать следующие выводы: что чем больше у человека ценностей, чем лучше он ориентирован в жизни, чем ярче выражена самоактулизация, тем менее он подвержен профессиональному выгоранию. Тем самым наша гипотеза подтвердилась, что педагоги с высоким показателем самоактуализации, ценностей и смысла более устойчивы к профессиональному выгоранию.

В результате проведенного исследования цель, поставленная нами в начале работы выполнена при помощи реализации выдвинутых задач, гипотеза подтверждена. Следует заметить, что тема нашего исследования объемна, многоуровневая и не может быть полностью разработана. Существует возможность дальнейшего более глубокого изучения взаимосвязи профессионального выгорания и ценностей, самоактулизации, целей.

Похожие статьи




Заключение - Личностные детерминанты профессионального выгорания педагогов

Предыдущая | Следующая