"Мода на профессию" как фактор выбора образовательной стратегии учащихся
"МОДА НА ПРОФЕССИЮ" КАК ФАКТОР ВЫБОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ УЧАЩИХСЯ
Социально-трудовая сфера современной России характеризуется, с одной стороны, исключительным динамизмом, с другой - противоречивым характером. Противоречивость социально-трудовой сферы обусловлена рядом обстоятельств. Во-первых, еще не забыты и играют значительную роль прежние трудовые и общественные стандарты, представления и принципы, но при этом еще не сформированы правовые и нравственные нормы, отвечающие рыночным основам и либерально-демократическим принципам. Во-вторых, произошли существенные деформации в отраслевой и профессионально-квалификационной структуре занятости, профессиональных ориентирах и предпочтениях: значительно снижен не только престиж рабочих профессий, но и труда в бюджетных отраслях экономики. В-третьих, произошли изменения и в мотивационной сфере: большинство тех, кто предпочитает рабочие места, ориентируются на деятельность, не требующую длительной подготовки и глубоких профессиональных знаний, но приносящую быстрые доходы. Кроме того, теневая экономика и неформальная занятость существенно снижают роль государственных гарантий.
В сложившихся обстоятельствах возрастает роль государственной системы содействия занятости молодежи, в основе которой лежат профессиональная ориентация и обучение. Стратегия на развитие профильного и предпрофильного образования позволяет выявить индивидуальные профессиональные способности и трудовые установки школьников. В силу возрастных особенностей у школьников, как правило, еще не сформирована готовность к профессиональному самоопределению. Поэтому главной задачей профессиональной ориентации школьников являются определение и развитие их индивидуальных предпочтений. Выявлению профессиональных предпочтений школьников было посвящено социологическое исследование, проведенное лабораторией социологических исследований Центра развития образования городского округа Самара. Исследование показало, что профильное обучение и предпрофильная подготовка являются важными факторами профессионального самоопределения школьников и формирования их профессиональных предпочтений [1]. Существенная проблема заключается в том, что социально-профессиональной идентификации школьников свойственны противоречия, имеющие личностно-психологический характер. Они обусловлены, с одной стороны, завышенной самооценкой, а с другой - слабым и весьма абстрактным представлением о рынке труда, выбираемой профессии, будущем социальном статусе.
В этой связи особую актуальность приобретают социологические исследования профессиональных ориентаций и предпочтений школьников и их родителей, которые позволяют выявить основные социальные и социально-психологические параметры, влияющие на выбор будущей профессии школьниками. Результаты социологических исследований социальных и профессиональных предпочтений школьников и их родителей могут быть эффективно использованы в организации профориентационной работы в школах (профиль и предпрофиль), а также являются важным информационным источником для принятия государственных и корпоративных решений по организации системы предпрофессиональной и профессиональной подготовки и системы подготовки кадров.
Социально-профессиональные предпочтения молодежи находят свое продолжение в отраслевых ориентирах, которые определяются не только сложившейся структурой экономики, спросом и предложением на рынке труда, но и ценностными установками молодых людей, представлениями о престиже той или иной профессии, модой на нее, оценкой собственных личных способностей и возможностей.
Социологическое исследование "Мода на профессию как фактор выбора образовательной стратегии учащихся", проведенное при участии автора в апреле-июне 2009 г., посвящено анализу образовательных стратегий современных школьников, выявлению факторов, влияющих на выбор образовательной стратегии, а также анализу феномена "мода на профессию" как одного из доминирующих факторов выбора образовательной стратегии. Предмет исследования - феномен "мода на профессию" как фактор формирования образовательной стратегии. Объект исследования был представлен тремя группами: учащиеся 10-11-х классов средних общеобразовательных школ г. Самары и Самарской области; родители учащихся 10-11-х классов средних общеобразовательных школ г. Самары и Самарской области; учителя средних общеобразовательных школ г. Самары и Самарской области.
Достижение основной цели исследования предполагало реализацию следующих исследовательских задач:
Выявить представления основных участников образовательного процесса о достаточном уровне образования.
Проанализировать образовательные и профессиональные планы старшеклассников.
Изучить мотивы выбора профессии старшеклассниками.
Выявить представления старшеклассников и студентов о будущей профессии.
Изучить представления основных участников образовательного процесса о моде.
Изучить представления основных участников образовательного процесса о влиянии моды на выбор профессии.
Выявить представления основных участников образовательного процесса о "модных" и "немодных" профессиях.
Проведенное исследование показало, что и учащиеся, и родители, и педагоги считают высшее образование необходимым уровнем образования для современного молодого человека. В группе учащихся и родителей их доля составила по 86,9 % соответственно, в группе учителей - 62,7 %. Лишь немногие респонденты считают достаточным среднее или среднее профессиональное образование, при этом наибольшая их доля приходится на группу школьных учителей. Каждый десятый педагог (11,4 %) отметил, что для сегодняшних школьников вполне достаточно среднего образования, а 18,7 % учителей считают достаточным среднее профессиональное образование (табл. 1).
Таблица 1 - Представления о необходимом уровне образования (в % от числа опрошенных)
Уровень образования |
Доля опрошенных | ||
Учащиеся |
Учителя |
Родители | |
Среднее |
3,2 |
11,4 |
2,6 |
Среднее профессиональное |
3,0 |
18,7 |
4,9 |
Высшее |
86,9 |
62,7 |
86,9 |
Ученая степень |
6,0 |
1,4 |
4,6 |
Трудно сказать |
1,0 |
5,9 |
1,0 |
Итого |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
Выстраивая образовательные стратегии, выпускники школ ориентируются, в первую очередь, на свои жизненные и профессиональные планы. Проведенное исследование показало, что жизненные планы выпускников школ связаны прежде всего с продолжением обучения и поступлением в вуз. Четверть опрошенных учащихся планируют в будущем совмещать обучение в вузе с работой, также считает и каждый десятый родитель. Доля учащихся, связывающих свои жизненные планы исключительно с работой, не превышает 1 % (табл. 2).
Таблица 2 - Жизненные планы выпускников (в % от числа опрошенных)
Жизненные |
Доля |
Опрошенных |
Планы |
Учащиеся |
Родители |
Поступление в вуз |
71,2 |
83,2 |
Совмещение обучения в вузе и работы |
25,5 |
10,6 |
Работа |
0,8 |
1,0 |
Другие планы |
1,0 |
2,4 |
Неопределенные планы |
1,4 |
2,7 |
Итого |
100,0 |
100,0 |
Исследование показало, что многие респонденты достаточно поверхностно представляют себе профессию, по которой собираются в будущем работать. Полное и подробное представление о профессии имеют 40,2 % учащихся. Остальные респонденты отметили, что либо представляют профессию в общих чертах, либо имеют очень смутное представление о профессии (табл. 3).
Таблица 3 - Представления о выбранной профессии (в % от числа опрошенных)
Представления о профессии |
Доля опрошенных | |
Учащиеся |
Родители | |
Полное и подробное представление |
40,2 |
39,6 |
Представляет в общих чертах |
30,8 |
52,8 |
Смутное представление |
19,0 |
5,8 |
Затрудняюсь ответить |
10,0 |
1,8 |
Итого |
100,0 |
100,0 |
Рейтинг специальностей, которые привлекают учащихся и их родителей, возглавляют экономические, инженерно-технические и инженерно-экономические специальности, юриспруденция, компьютерные технологии и менеджмент (табл. 4).
Таблица 4 - Распределение ответов на вопрос: "По какой специальности планируете обучаться в вузе?" (в % от числа опрошенных)
Специальность |
Доля |
Опрошенных |
Учащиеся |
Родители | |
Экономика |
32,0 |
21,6 |
Инженерно-технические и инженерноэкономические специальности |
13,3 |
16,2 |
Юриспруденция |
7,1 |
8,1 |
Менеджмент |
5,2 |
5,4 |
Дизайн |
3,0 |
5,4 |
Психология |
1,5 |
2,7 |
Журналистика |
5,4 | |
Педагогика |
0,8 |
8,1 |
Компьютерные технологии и программирование |
7,4 |
5,4 |
Туризм |
0,8 |
8,1 |
Реклама |
2,7 | |
Правоохранительные органы |
0,2 |
2,7 |
Строительство, архитектура |
1,9 |
8,1 |
Маркетинг |
1,3 |
- |
Стилистика |
0,5 |
- |
Медицина |
2,9 |
- |
Бухгалтерия |
0,9 |
- |
Связи с общественностью |
1,3 |
- |
Распределение предпочтений учащихся и их родителей относительно специальностей позволило нам сделать предположение о существовании феномена "мода на профессию" и влиянии модных тенденций на выбор образовательной стратегии учащихся в целом и на формирование их профессиональных предпочтений в частности.
Феномен моды представляет интерес для специалистов в различных областях изучения общественных явлений: экономистов, философов, историков, психологов, культурологов, социологов. На наш взгляд, именно социологическое изучение моды может привести к наиболее адекватному ее описанию и объяснению, поскольку процессы распространения и смены модных образцов отражают факты ценностной динамики и социальной стратификации. Мода связана с повседневным проявлением ценностей в жизни людей, изучая которые социолог может оказаться ближе к пониманию общества в целом.
Мода стала предметом исследовательского интереса уже в XIX веке, с момента зарождения социологии. В классический период социологии сформировались два принципиальных подхода к истолкованию социальной природы феномена моды. Первый из них связан с попыткой объяснения распространения и смены модных образцов, подражанием манерам высшего класса - аристократии. Второй подход связан с именами В. Зомбарта и Т. Веблена и объясняет феномен моды с позиций демонстративного потребления. В середине XX века Г. Блумер, стремясь объединить уже существующие подходы, предложил функциональную трактовку моды как механизма конформного, социально санкционированного обновления социокультурных норм, характерного для современного общества [4]. Современные исследователи потребления и моды [2, 3] отмечают, что мода является одним из факторов, формирующих стили жизни и потребления, влияющих на предпочтения молодежи в самых различных сферах жизнедеятельности. Как показало проведенное исследование, большинство опрошенных полагают, что в целом поведение человека во многом определяется модой. Лишь примерно каждый десятый в каждой группе опрошенных отметил, что поведение человека практически не зависит от моды (табл. 5).
Таблица 5 - Распределение ответов на вопрос: "В какой степени поведение человека определяется модой?" (в % от числа опрошенных)
Варианты ответов |
Доля опрошенных | ||
Учащиеся |
Учителя |
Родители | |
Практически полностью определяется модой |
14,9 |
3,1 |
30,7 |
В значительной степени определяется |
36,0 |
47,2 |
31,9 |
Определяется в незначительной степени |
24,5 |
27,0 |
18,1 |
Практически не зависит от моды |
14,4 |
13,5 |
11,6 |
Трудно сказать |
10,3 |
9,3 |
7,7 |
Итого |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
Проведенное исследование показало, что лишь немногие респонденты осознают влияние моды на выбор профессии. Примерно треть опрошенный: в каждой группе считают, что мода в значительной степени определяет выбор профессии. При этом наиболее высока доля таких ответов в группе учителей. Остальные респонденты полагают, что мода в незначительной степени влияет на выбор профессии либо не влияет совсем (табл. 6).
Таблица 6 - Распределение ответов на вопрос: "В какой степени мода влияет на выбор профессии?" (в % от числа опрошенных)
Варианты ответов |
Доля опрошенных | ||
Учащиеся |
Учителя |
Родители | |
Влияет в значительной степени |
29,1 |
36,1 |
23,2 |
Влияет в незначительной степени |
40,0 |
46,5 |
43,4 |
Практически не влияет |
19,7 |
10,0 |
20,9 |
Трудно сказать |
11,1 |
7,4 |
12,6 |
Итого |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
Профессия школьник предпочтение
В целом проведенное исследование показало, что жизненные планы большинства сегодняшних выпускников школ связаны с получением высшего образования. Однако у многих школьников, как правило, еще не сформирована готовность к профессиональному самоопределению. Достаточно высока доля школьников, имеющих весьма смутное представление о профессии. Индивидуальные предпочтения школьников в профессиональной сфере во многом складываются под влиянием социального феномена "мода на профессию". Об этом свидетельствуют предпочтения школьников относительно будущей специальности. Рейтинг предпочтений выпускников возглавляют экономические и инженерно-экономические специальности, юриспруденция, менеджмент и специальности, связанные с компьютерными технологиями.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
- 1. Отношение учащихся 9-х классов к профильному обучению на старшей ступени общеобразовательной школы: аналитический сборник "Стимул № 7". Самара: Издательство МГПУ, 2005. 2. Гофман А. Б. Новая теория моды и модного поведения. 3-е изд. СПб.: Питер, 2004. 3. Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, 2008. 4. Ятина Л. И. Мода глазами социолога. СПб.: Элексис Принт, 2006. С. 6-7.
Похожие статьи
-
При ответе на вопрос о начале проявления интереса к профессии большинство первокурсников (84%) ответили, что он появился только после окончания школы....
-
Формирование эффективных жизненных стратегий - Основные стратегии современных студентов
Формирование жизненных стратегий развивающейся личности приобретает сейчас особое значение, поскольку трансформации, происходящие в различных сферах...
-
Содержание ценностных ориентаций определено общественными отношениями в таком виде, в каком эти отношения закреплены в общественном сознании, в эталонах...
-
ВВЕДЕНИЕ - Психологическая безопасность учащихся старших классов
Актуальность темы. Динамичные изменения политической и социально-экономической обстановки в России, ее международного положения оказывают зачастую прямое...
-
Исследования синдрома профессионального выгорания позволили выделить такие факторы, вызывающие выгорание, как социально-психологические, профессиональные...
-
Жизненные стратегии студентов Для эффективного решения проблемы профессиональной ориентации молодежи необходимо знать, какие стратегии социального...
-
Проблема изучения эмоциональной устойчивости человека к воздействию стресс-факторов, профилактики стресса и выхода из него требует рассмотрения значения...
-
Мода - неоднозначный и интересный социально-психологический, культурный феномен. К сожалению, мода зачастую ассоциируется только с изменениями в одежде и...
-
ВВЕДЕНИЕ - Основные стратегии современных студентов
Жизненная стратегия - способ организации человеком собственной жизни, способность к приведению жизненных условий в соответствие с собственными ценностями...
-
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ - Психологическая безопасность учащихся старших классов
Нами было проведено изучение уровня психологической безопасности учащихся средней общеобразовательной школы №87. В процессе изучения нами были применены...
-
В истории социологии Г. Зиммель известен как один из видных представителей аналитической школы, предвосхитивший многие существенные положения современной...
-
Метод наблюдения и констатирующий эксперимент -- это варианты реализации констатирующей стратегии исследования. Формирующий эксперимент представляет...
-
Анализ результатов исследования - Психологическая безопасность учащихся старших классов
Первой методикой, по которой проводилось исследование, явилась методика Спилбергера. Благодаря этой методике, нами был изучен уровень тревожности...
-
Описание испытуемых В исследовании приняло участие 50 человек. 30 из которых женского пола, и 20 мужского. Все в возрастной категории от 17 до 22 лет....
-
Среди различных социальных факторов, влияющих на становление личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья -- главный институт...
-
Темперамент как фактор деятельности - Темперамент и деятельность
Особенности темперамента следует учитывать при профессиональном отборе. Профессия оператора пульта управления автоматической системы, например, требует...
-
Введение - Школьная мотивация и социальная адаптированность детей младшего школьного возраста
Социальный школьник адаптация поведение Начало систематического обучения в школе является стрессовой ситуацией в жизни ребенка, так как связано с...
-
Введение - Личностные детерминанты профессионального выгорания педагогов
Актуальность исследования проблемы определяется тем, что модернизация системы российского образования выдвигает особые требования к личности педагога....
-
Очевидно, что для понимания особенностей социализации, формирования системы ценностных ориентации учащихся совершенно недостаточно ограничиваться...
-
Поскольку общей конечной целью обучения в вузе является профессиональная подготовка специалистов, то отношение студентов к своей будущей профессии можно...
-
Провинциальность как научное понятие - Основные стратегии современных студентов
Провинциальность как научное понятие, прежде всего, может рассматриваться в соотношении с категорией времени: "мерой провинциальности" может выступать,...
-
Стратегия разрешения конфликта - Психология конфликта и его преодоление
Правильное понимание причин конфликта подготовит к управлению им существует несколько методов, с помощью которых руководитель может урегулировать...
-
ВЫВОД - Основные стратегии современных студентов
Самооценка. Данные таблицы говорят сами за себя. Общее впечатление - достаточно высокая степень оптимизма у обеих категорий по всем позициям....
-
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ - Психологическая безопасность учащихся старших классов
В разных культурах сформировались примерно одинаковые представления о безопасности, акцент в которых делается на чувствах и переживаниях человека,...
-
Понятие психологической безопасности Рассматривая понятие психологической безопасности, С. К.Рощин и В. А.Соснин проанализировали содержание этого...
-
Психическое развитие ребенка и биологический фактор созревания организма - Психология развития
Ученик С. Холла, известный американский психолог А. Гезелл (1880--1971) проводил лонгитюдное изучение психического развития детей с рождения до...
-
Человеческий потенциал: развитие личности в образовательной среде
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ Одна из наиболее актуальных проблем социальных и гуманитарных наук -- проблема...
-
Стремление создать красивое сопутствовало гениям искусства на протяжении столетий, а стремление украсить произведениями искусства свое жилище и самого...
-
Полоролевая идентичность - психическое самосознание себя как мужчины или как женщины. Полоролевая идентичность играет важную роль в процессах адаптации и...
-
Психологические факторы трудновоспитуемости подростков - Девиантное поведение подростков
Многие причины, порождающие нарушение норм поведения подростков, удается выявить и своевременно устранить. Вместе с тем среди факторов девиантного...
-
Диалог как стратегия поведения в конфликте - Основные стили поведения в конфликтной ситуации
Компромисс - стиль взаимных уступок, взаимовыгодных сделок, частичное удовлетворение интересов сторон, поиск взаимоприемлемых решений. В этой тактике...
-
Стратегии разрешения конфликтных ситуаций - Психология конфликтов
Разрешение конфликтов - сложный многоходовый процесс, который, основываясь на диагностике конфликтов, выражается в предупреждении, сдерживании,...
-
Девиантным человек становится постепенно. Основными этапами становления девиантного поведения являются: возникновение противоречия между социальными...
-
Введение - Психологическое развитие личности ребенка
Актуальность работы. С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние...
-
Рассмотрим личностные и индивидуальные качества педагога-психолога. Они должны отвечать одновременно двум уровням требований, предъявляемых к этой...
-
ВЫВОДЫ - Проблема социальных представлений в психологической науке
При обзоре основных теоретических положений, нами были выявлены следующие основные принципы: 1. Существенный вклад в исследование психологии больших...
-
15. Каково ваше отношение к труду? (проставьте в приведенной ниже таблице нумерацию, в соответствии с вашими приоритетами от 1 до 5) 1. Работать, чтобы...
-
Использованная литература - Ценности элитарной молодежи и их ориентация на будущее
1. Гегель Л. А., Зубков В. И., Николаев Г. Г. Ценностные ориентации российской студенческой молодежи: социально-политический и образовательный аспекты...
-
Расшифровка исследований - Ценности элитарной молодежи и их ориентация на будущее
Оптимальный возраст вступления в брак - это пора, когда наступила не только физическая, но и социальная зрелость, сформировано собственное мировоззрение...
-
Современная система образования в России делает большой акцент на социализации личности учащегося, однако при этом уделяется мало внимания индивидуальным...
"Мода на профессию" как фактор выбора образовательной стратегии учащихся