Как дети реагируют на эвакуацию - Личность в экстремальных условиях
Эвакуация разрушает привычные эмоциональные связи ребенка
Война для детей имеет сравнительно малое значение, пока она только угрожает их жизням, доставляет неудобства и заставляет жить впроголодь. Она становится ощутимой в тот момент, когда рушится привычный уклад семейной жизни, уничтожая в жизни ребенка первые эмоциональные связи с членами семьи. Поэтому многие дети хуже переносят эвакуацию, чем бомбежки.
Доводы "за" и "против" эвакуации широко обсуждались в первые годы войны в Англии. В результате постоянных воздушных налетов на Лондон возникла острая необходимость эвакуации детей из города. Для более глубокого изучения психологических проблем, рассмотрим последствия этого явления.
Ситуация попадания ребенка в другую семью
Чрезвычайно интересное социальное явление порождается процессом распределения детей по новым местам жительства. Дети, попадая в семьи, статус которых выше или ниже социально-экономического статуса их родителей, прекрасно осознают эту разницу. Дети, вынужденные адаптироваться к более высокому уровню культуры, включающему в себя: чистоплотность, хорошую речь, манеры, социальное поведение, идеалы морали, - могут оскорбиться такими требованиями, расценивая их как критику своих родителей, поэтому они нередко противостоят этим требованиям. Есть дети, которые отказываются от новой одежды, предпочитая ей грязную, поношенную, привезенную из дома. В отношении маленьких детей такой поступок расценивается как проявление любви и привязанности к прошлому. Для детей постарше - это одновременно и проявление верности своему прежнему дому. В своих фантазиях дети 6-10 лет демонстрируют полный спектр эмоций по отношению к родителям. Дети испытывают к ним любовь и ненависть, восхищение и осуждение, даже презрение. И если эвакуация и, соответственно, разлука происходят именно в этот период, попадание в приемную семью другого социального статуса расстраивает ребенка, вероятно, потому, что он неожиданно сталкивается с неприятной реальностью, которой следовало бы оставаться в царстве грез. Ситуация попадания в другую семью имеет тайные отголоски во внутреннем мире фантазий ребенка в мирное время. У большинства детей этого возраста есть свои воображаемые тайны - "романтические семейные легенды" о том, что они потомки королевской династии или династии лордов, которых отдали в их теперешние семьи. Другие втайне боятся, что были украдены, и теперь вынуждены жить в бедности.
Психологические проблемы приемных матерей
Психологические проблемы приемных матерей существуют даже у тех, кто отрицает их существование. Как мы знаем, присутствие матери - важный фактор в построении отношений матери с ребенком. Ребенок первоначально начинает свое существование как часть материнского тела. Что касается чувств, испытываемых матерью, то они не изменяются в течение нескольких лет. Мать эгоистична в своем обладании ребенком. Вред, причиненный ребенку, расценивается матерью как вред, причиненный ей. Для каждого человека очень дороги собственная значимость, личность и свое тело. Это относится к ребенку, все еще воспринимаемому матерью как часть ее тела. Это объясняет то, почему ребенок, некрасивый и неумный, в глазах матери выглядит и красивым, и умным. Это чувство помогает матери выдерживать ради своих детей любые трудности. Всем известно, что только любовь к детям гарантирует, что постоянное клянчанье, постоянный шум, извечный разгром, учиняемый детьми, не будет расцениваться родителями как неприятность.
Считается, что приемные матери или работники приютов, причиняют страдание детям, которых не любят. Для них есть только два пути: один из них - культивировать к себе отношение стороннего наблюдателя, и жалуясь на чрезмерную нагрузку, пытаться избавиться от ребенка как можно скорее. Второй путь - пытаться стать для ребенка матерью, чтобы означает относиться к нему так, как к своему собственному. Приемные матери во втором случае не страдают от того, что ухаживают за детьми, разве что испытывают трудности, которые приходится испытывать матерям.
Но во втором случае, который представляет из себя лучший вариант, таится опасность иного рода. По воскресеньям или праздникам появляется настоящая мать и предъявляет свои права на ребенка. Часто слышишь, что двум женщинам трудно делить одну кухню. Это, возможно, преувеличено. Но что совсем невозможно, так это двум матерям делить одного ребенка.
Проблема соперничества между приемными братьями и сестрами
Есть и еще одна проблема, на которую мало обращают внимания. Это проблема чувства ревности и соперничества между братьями и сестрами, которая в ситуации эвакуации приобретает новую форму соперничества между приемными братьями и сестрами. Дети никогда не относятся положительно ко всякого рода изменениям в их семье. Иногда они пытаются принимать их с радостью, в другое время их может успокоить малый возраст и полная беспомощность новичка. Хотя вновь прибывший приемный брат зачастую не так уж беспомощен. Он незаконно присваивает себе права, которые другой, в свою очередь, не желает отдавать. Новичок, со своей стороны, прекрасно осознает свое второстепенное положение и вследствие этого озлобляется. Такая ситуация дает все основания для возникновения ревности и ощущения дискомфорта.
Эти проявления дискомфорта достаточно интересны, чтобы стать предметом исследований, которые проводятся детскими патронажными клиниками под руководством психологов окружного медицинского центра. Они следили за проблемами детей, помещенных в приемные семьи, сглаживая острые углы и переселяя неужившихся. В этой ситуации у них была уникальная возможность изучать происходящее.
Трудности эвакуации детей младше пяти лет
Программа правительства по эвакуации детей, оставшихся без присмотра, никогда не включала в себя проведение мероприятий с детьми младше школьного возраста, за исключением немногих малышей, которые были взяты как младшие братья и сестры. Эвакуация детей младше пяти лет была поистине трудным мероприятием. Предполагалось, что они останутся со своими матерями и будут эвакуированы вместе с ними в случае необходимости. Когда процент матерей, отказавшихся покинуть Лондон и поселиться в приемных семьях, стал достаточно высоким, пришлось включить в программу и детей младше пяти лет. Дети, чьи матери имели достаточно веские основания, чтобы остаться, были отправлены без матерей в приюты или в приемные семьи. Трудность заключалась в том, что свободных мест было очень мало по сравнению с наплывом матерей, желающих отправить свое чадо в безопасное место.
Проблема отсутствия достоверных данных о трудностях первой разлуки с матерью
В лондонском детском доме, как и в нашем, почти невозможно найти данные об успешном пребывании маленьких детей в приемных семьях. Дети, которым хорошо жилось в приемных семьях, т. е. которым посчастливилось найти приемную мать, готовую принять их как своих детей, жили далеко, и о них почти ничего не было известно. А "неудачливых приемышей" можно было обнаружить повсюду. Некоторые из них обосновывались где-то на окраинах, в таких приютах, которые были созданы по частной инициативе или по инициативе Американских фондов взаимопомощи. Более 20% случаев, рассмотренных нами, - "неудачливые приемыши" различных типов.
Ответственность приемных семей за невозможность адаптации детей
Так как у нас нет достоверной информации о трудностях, испытываемых детьми после их первой разлуки с матерью, то мы склоняемся к тому, что ответственность за невозможность адаптироваться к новым условиям такого большого количества детей лежит на приемных семьях. Мы располагаем данными лишь наших наблюдений. Наиболее впечатляющие примеры этого описывались в разное время в наших ежемесячных отчетах. Справедливо, что немногие дети представляют собой такую ужасающую картину, как Патрик 3,5 лет, который сам довел себя до навязчивого состояния, или Берилл четырех лет, которая в течение нескольких дней сидела на том месте, где ее оставила мать, не говорила, не ела, не играла, и двигалась по кругу как автомат. Кроме этих, не совсем обычных случаев, мы наблюдали затяжные приступы болезненной тоски по дому, горечь и отчаяние гораздо более сильные, чем неопытная приемная мать могла бы ожидать. Мы не наблюдали похожих состояний у детей, которых находили в лондонских приютах, спящими на платформах вместе со своими матерями. Наши эмоции восставали против того, что дети подвергаются опасности воздушных налетов. Но для самих детей, испытывавших в течение нескольких дней или даже месяцев болезненную тоску по дому, то было состояние блаженства, к которому они желали вернуться.
Существует очень много объективных причин, по которым маленьких детей не следует оставлять в лондонских приютах.
Эвакуация улучшает бытовые условия жизни ребенка
Ребенок, привезенный из Лондона в его пригороды, безусловно, был увезен от большой опасности к опасности чуть менее серьезной; антисанитарные условия сменились на более гигиеничные, они избежали опасности подцепить инфекцию, которая разрастается в местах скопления народа. Если ребенка направили в благоустроенный приют, то там его будут кормить лучше, чем он питался раньше; у него появится возможность заниматься чем-то полезным, у него появятся друзья, он будет защищен от мрачного и унылого существования, которое состоит в простаивании в очередях в метро, в жизни где-то между домом и убежищем.
Трудно сказать, что все эти улучшения жизни ребенка - ничто по сравнению с тем, что он ради этого должен оставить свою семью. Такое положение вещей трудно понять, считая многих матерей плохими матерями в прямом смысле этого слова.
Привязанность ребенка к матери не зависит от ее личных качеств
Мы имеем дело с огромным количество матерей, с матерями любящими, умными, трудолюбивыми, готовыми на любую жертву ради детей, но есть и другие, их меньшинство, но они все-таки есть. Они могут быть ленивыми, небрежными, грубыми, злыми, неспособными на нежность. Есть и такие, которые чрезмерно строги, делая жизнь ребенка и весь процесс воспитания невыносимыми. Общеизвестный факт, что дети привязаны даже к тем матерям, которые проявляют жестокость по отношению к ним. Привязанность ребенка к своей матери не зависит от ее личностных качеств и ее способности воспитывать ребенка.
Это утверждение основано не на какой-то сентиментальной теории священности связей между матерью и ребенком. Это результат полученных знаний о развитии и природе эмоционального мира ребенка, в котором фигура матери - наиважнейший представитель внешнего мира.
Развитие детско-материнских отношений и влияние факта разлуки с матерью на разных стадиях развития ребенка
Фазы отношений ребенка с матерью
В отношениях маленького ребенка со своей матерью существуют определенные важные фазы.
Похожие статьи
-
Предметность отношений ребенка с матерью - Личность в экстремальных условиях
Первая фаза, которая относится к первым месяцам жизни ребенка, характеризуется эгоистичностью и предметностью их отношений. Жизнь младенца подчинена...
-
Формы получения удовлетворения - Личность в экстремальных условиях
Тело как источник получения удовольствия На начальных стадиях, в возрасте раннего детства, когда ребенок все еще эгоцентричен, он открывает свое тело как...
-
Каковы же перспективы воспитания детей в семье без отца? Дефицит мужского внимания в разведенной семье проявляется в следующем: нарушается гармоничное...
-
Влияние психологического климата семьи на формирование психики детей "Семья - малая социальная группа, важнейшая форма организации личного быта,...
-
В неполной разведенной семье одинокая мать имеет более выраженную установку на воспитание детей, чем мать в полной семье. Особенно это заметно в семье...
-
Среди различных социальных факторов, влияющих на становление личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья -- главный институт...
-
Этапы формирования личности - Психологическое развитие личности ребенка
С мыслью о том, что личностью человек не рождается, а становится, согласно сейчас большинство психологов. Однако их точки зрения на этапы формирования...
-
Проблема формирования личности - проблема необъятная, значимая и сложная, охватывающая огромное поле исследований. Личность есть нечто уникальное, что...
-
Влияние неполной семьи на становление личности - Психологическое развитие личности ребенка
Неполная семья является наиболее проблематичной и уязвимой в воспитательном плане. Ее удельный вес в числе других семей довольно высок. На основе...
-
Психолого-педагогическая характеристика личности Понятие "личность" многопланово, личность является объектом изучения многих наук: философии, социологии,...
-
Ребенок переживает из-за малейшей ссоры родителей, боясь ее последствий и повторения [4]. Потрясения, гнев, грусть, страх, подавленность - это только...
-
Проблема развода находится в связи с изменением типа отношений в современной семье: новые модели семьи порождают собственные формы разрыва этих...
-
Развитие личности у дошкольников - Проблема развития личности у дошкольников
Развитие, прежде всего, характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур. X....
-
Сензитивными периодами называют периоды особой восприимчивости детей к тем или иным способам, видам деятельности; к способам эмоционального реагирования,...
-
Проблема развития общения в дошкольном возрасте относительно молодая, но интенсивно развивающаяся область возрастной психологии. Ее родоначальником, как...
-
Введение - Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей
В современных условиях социально-экономического развития общества семьи, в традиционном понимании, теряет свою важность, значимость, слабеют...
-
Эмоциональное состояние детей в семьях после развода Появление эмоциональных реакций связано с рядом неблагоприятных событий в детстве. Семейные...
-
Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Отличительная особенность положения ученика, школьника состоит в том, что его учеба является...
-
Черты личности консультанта и эффективность консультирования
Психологом-консультантом, если так называть человека, который достаточно профессионально, ответственно и на высоком уровне занимается психологическим...
-
Различия между социализацией детей и взрослых. Ресоциализация - Проблема социализации личности
Процесс социализации никогда не кончается. Наиболее интенсивно социализация осуществляется в детстве и юности, но развитие личности продолжается и в...
-
Активная речь - Развитие и воспитание детей на третьем году жизни
Словарь детей растет так быстро, что трудно поддается точному учету. К трем годам в нем насчитывается 1200-1500 слов. Ребенок употребляет почти все части...
-
Чувство эмпатии и социализация личности Эмпатия - это глубокое и безошибочное восприятие внутреннего мира другого человека, его скрытых эмоций и...
-
Синдром детского аутизма окончательно складывается к 2,5-3 годам, но тенденции аутистического развития могут быть выявлены достаточно рано, практически с...
-
Введение - Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста при проведении праздника
Важное место в исследовании дошкольников занимает изучение особенностей их общения со сверстниками и взрослыми. Ведь именно в дошкольный период мир...
-
Школа оказывает существенное влияние на формирование Я-концепции ученика. В начальной школе ценится умение соответствовать нормам и правилам, заведенным...
-
Развитие волевых качеств личности
Только человек, властвующий над собой, своими привычками, интересами, желаниями и т. д., может сознательно и целенаправленно регулировать свою...
-
Заключение - Психологическое развитие личности ребенка
Рождение, смерть... между ними -- целая жизнь. Каждый проживает свою жизнь по-своему, но дорогу в жизнь ему дает семья. Сколько семей, столько и...
-
Конфликтогенные личности - Психология конфликта и его преодоление
Психологическими причинами возникновения конфликтов в быту и на производстве могут стать конфликтогенные личности. Определяют несколько типов...
-
Праздники и развлечения -- яркие и радостные события в жизни детей школьного возраста. Сочетая различные виды искусства, они оказывают большое влияние на...
-
Весьма распространенным является представление о том, что развивающие занятия с детьми - это специальная работа, к которой можно приступить лишь по...
-
Заключение - Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей
Семья является важнейшим источником развития и формирования личности ребенка. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного...
-
Организация и методы исследования Целью данного исследования является определение восприятия родительского отношения в формировании...
-
Выводы по I главе - Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей
1. Вступая в брак, т. е. создавая новую молодую семью, молодые люди должны понимать какую ответственность, друг за друга, за своих будущих детей каждый...
-
Введение - Процесс становления речи у детей
На протяжении последних 25 - 30 лет процессы становления речи у детей исследовались весьма интенсивно, особенно за рубежом. Эти разработки были...
-
Предметность и рефлексивность самосознания - Сознание, самосознание личности
Самосознание существует не только в различных формах и на разных уровнях, но и в разной степени проявленности и развернутости. Когда человек воспринимает...
-
Ролевые и внутриличностные конфликты - Проблема социализации личности
Человек выполняет много разных ролей, и каждый раз ему требуется быть каким-то иным, чтобы получить одобрение и признание. Однако роли эти не должны быть...
-
Социальная роль - Проблема социализации личности
Каждый человек, живущий в обществе, включен во множество различных социальных групп (семья, учебная группа, дружеская копания и т. д.). В каждой из этих...
-
Проблема конфликтных личностей - Понятие и предупреждение конфликтов
Профилактика конфликтов требует от руководителя не только знания способов воздействия на коллективную, групповую психологию, но и знания особенностей...
-
Поскольку внутриличностных конфликтов избежать невозможно, то следует научиться создавать условия, предупреждающие их негативные последствия,...
-
В основе развития речи лежит активный, творческий процесс овладения языком, формирования речевой деятельности. Прежде чем ребенок сам начинает активно...
Как дети реагируют на эвакуацию - Личность в экстремальных условиях