Исследование влияния психодрамы на решение проблематики ситуативной депрессии у подростков - Исследование влияния психодраммы при работе с ситуативной депрессией

Исследование проводилось по следующим этапам:

    1) разработка плана курсовой работы: выделение объекта, предмета, цели, гипотезы и задачи исследования; 2) анализ психологической литературы и методов исследования; экспериментальная проверка соответствия выбранных методов исследования цели и задачам; 3) эмпирическое исследование проблемы; 4) количественный и качественный анализ данных, их статистическая обработка; 5) интерпретация полученных результатов, упорядочивание исследовательского материала, оформление курсовой работы.

Цель исследования: является исследование психодраммы и ее влияние на решение проблематики ситуативной депрессии у подростков.

В исследовании принимали участие 40 человек, из которых далее были отобраны 10, подходящих под условия выборки с коэффициентом УД от 50 до 59 баллов, с которыми в последующем была проведена коррекционная работа, основанная на структуре психодрамы. Возрастная категория испытуемых - подростки (12 - 17 лет). В число испытуемых входили ученики различных школ, профессионально - технических училищ с дифференциальными направленностями. Разделения испытуемых по гендерному признаку не проводилось.

Исследование проводилось в период с марта по май 2011 года.

Коррекционная работа - психодрама была проведена в мае 2011 года в течение 15 дней, ежедневно с количеством проведенных часов в сутки четырех.

В работе использовалась тестовая методика "Тест депрессии Зунга", адаптированного Балашовой.

Опросник разработан для дифференциальной диагностики депрессивных состоянии и состояний, близких к депрессии (или другими словами измерение степени выраженности сниженного настроения -- субдепрессии), для скрининг-диагностики при массовых исследованиях.

Испытуемым было предложено 20 утверждений, необходимо было прочитать внимательно каждое из приведенных предложений и зачеркнуть соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в последнее время. Ответы были зафиксированы в регистрационном бланке.

Были получены следующие результаты, где УД - уровень депрессии(Данные представлены в приложениях 3

После чего, на протяжении15 дней, в каждый по 4 часа с каждой группой была проведена групповая психотерапия, в частности психодрамма со следующими методиками:

Техника "нескольких двойников", техника "обмена ролями и качествами", техника "спонтанных импровизаций", техника "импровизация фантазий", техника "импровизация ранних детских переживаний", упражение "Ролевая игра", упражнение "Монолог с двойником", упражнение "Воображаемая социограмма", упражнение "Фотография", упражнение "Создание скульптуры семьи", упражнение "Замена ролей", упражнение "Техника стульев", упражнение "Идеальный другой", упражнение "Дублирование", упражнение "Множественные двойники", упражнение "Зеркало", упражнение "Монолог", упражнение "За спиной", упражнение "Все спиной", упражнение "Повернись к нему спиной", упражнение "Скульптура", упражнение "Сновидения", упражнение "Физикализация", "Психодраматический бодибилдинг", упражнение "Самореализация", упражнение "Запредельная реальность", упражнение "Круг давления", упражнение "Круг утешения", упражнение "Барьер", упражнение "Высокий стул", упражнение "Судилище", упражнение "Взрывная психодрама", техника обмена ролями и качествами, техники спонтанных импровизаций, импровизация фантазий, импровизация ранних детских переживаний.

По окончанию работы с испытуемыми им заново были выдана тестовая методика "Тест депрессии Зунга" и были получены новые результаты

Данные представлены в приложениях 2 и 4.

Также был выстроен график после проведения психокоррекционной работы - психодрамы, в котором представлены Данные представлены в приложениях 5 и 6

Таким образом, проведя исследование, мы пришли к выводу, что по средством психодрамы, а именно таких методик как техника "Техника "нескольких двойников", техника "обмена ролями и качествами", техника "спонтанных импровизаций", техника "импровизация фантазий", техника "импровизация ранних детских переживаний", упражение "Ролевая игра", упражнение "Монолог с двойником", упражнение "Воображаемая социограмма", упражнение "Фотография", упражнение "Создание скульптуры семьи", упражнение "Замена ролей", упражнение "Техника стульев", упражнение "Идеальный другой", упражнение "Дублирование", упражнение "Множественные двойники", упражнение "Зеркало", упражнение "Монолог", упражнение "За спиной", упражнение "Все спиной", упражнение "Повернись к нему спиной", упражнение "Скульптура", упражнение "Сновидения", упражнение "Физикализация", "Психодраматический бодибилдинг", упражнение "Самореализация", упражнение "Запредельная реальность", упражнение "Круг давления", упражнение "Круг утешения", упражнение "Барьер", упражнение "Высокий стул", упражнение "Судилище", упражнение "Взрывная психодрама", техника обмена ролями и качествами, техники спонтанных импровизаций, импровизация фантазий, импровизация ранних детских переживанийможно помочь в решение личностных проблем, которые являются базисом возникновения ситуативной депрессии, и избавлении от непосредственно ситуативной депрессии как таковой, являющейся барьером в социальных отношениях, а следовательно явлению проявления себя как личности имеющей самого себя. Благодаря тестовой методике Зунга мы выявили изменения, также они заметны посредством простого общения с испытуемыми.

Похожие статьи




Исследование влияния психодрамы на решение проблематики ситуативной депрессии у подростков - Исследование влияния психодраммы при работе с ситуативной депрессией

Предыдущая | Следующая