Цель, задачи, предмет и объект исследования, гипотеза, Методы и методики - Ценностно-смысловое отношение к вине и ответственности у подростков-правонарушителей
Цель: Выявить подростков, которые наиболее склонны к девиантному поведению и исследование особенностей ценностно-смыслового отношения к вине и ответственности у подростков-правонарушителей.
Объект исследования: подростки - правонарушители
Предмет исследования - методики и возможности психосоциального сопровождения и коррекционно-реабилитационной работы с подростками правонарушителями
Гипотеза исследования - методики и возможности психосоциального сопровождения и коррекционно-реабилитационной работы с подростками правонарушителями, что требует комплексного решения проблеммы.
Задачи исследования:
- - Выявить отличительные качества подростков - правонарушителей, потенциально предрасположенных к девиантному поведению с помощью теста Рокича "Ценностные ориентации"; методики оценки уровня развития морального сознания (Дилеммы Л. Колберга), а так же методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А. Н. Орел. - Предложить коррекционно-реабилитационную работу с подростками правонарушителями
Методы и методики
Для проведения экспериментальной работы была сформирована одна экспериментальная группа и одна контрольная. В экспериментальную группу вошли 35 подростков - правонарушителей, и контрольную группу составили так же 35 подростков.
Для диагностики были использованы следующие методики:
- 1. Тест Рокича "Ценностные ориентации" 2. Методика оценки уровня развития морального сознания (Дилеммы Л. Колберга) 3. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А. Н. Орел. 4. Опросник "Ответственное поведение", автор Дементий Л. И., в адаптации Слотиной Т. В., Андросовой О. А. 5. Методика предельных смыслов (МПС) Д. А. Леонтьева 1. Методика "Ценностные ориентации" Рокича. Система ценностных ориентации определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядро мотивации жизнедеятельности, основу жизненной концепции и "философии жизни". Наиболее распространенной в настоящее время является методика изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей, ее результат сильно зависит от адекватности самооценки испытуемого. Поэтому данные, полученные с помощью теста Рокича, как правило, подкрепляют данными других методик.
М. Рокич различает два класса ценностей: терминальные - убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться; инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.
Это деление соответствует традиционному делению на ценности - цели и ценности - средства. (приложение 1)
2. Методика оценки уровня развития морального сознания (Дилеммы Л. Колберга). Методика предназначена для оценки уровня развития морального сознания. Для этого Л. Колберг сформулировал девять дилемм, в оценке которых сталкиваются нормы права и морали, а также ценности разного уровня.
Шкалы: стадии развития моральных суждений - преконвенцинальная, конвенциональная, постконвенциональная
3. Методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А. Н. Орел
Предлагаемая методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) является стандартизированным тест-опросником, предназначенным для измерения готовности (склонности) подростков к реализации различных форм отклоняющегося поведения. Опросник представляет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняющегося поведения.
Методика предполагает учет и коррекцию установки на социально желательные ответы испытуемых.
Шкалы опросника делятся на содержательные и служебную.
Содержательные шкалы направлены на измерение психологического содержания комплекса связанных между собой форм девиантного поведения, то есть социальных и личностных установок, стоящих за этими поведенческими проявлениями.
Служебная шкала предназначена для измерения предрасположенности испытуемого давать о себе социально-одобряемую информацию, оценки достоверности результатов опросника в целом, а также для коррекции результатов по содержательным шкалам в зависимости от выраженности установки испытуемого на социально-желательные ответы.
4. Опросник "Ответственное поведение", автор Дементий Л. И., в адаптации Слотиной Т. В., Андросовой О. А.
Состоит из 28 вопросов, на которые предлагается 7 вариантов ответов (+3-абсолютно согласен, +2-согласен, +1-скорее согласен, чем не согласен, 0-не знаю, -1-скорее не согласен, чем согласен, -2-не согласен, -3-категорически не согласен)
5. Методика предельных смыслов (МПС) Д. А. Леонтьева
Прием изучения динамических смысловых систем сознания через их отражение в индивидуальном мировоззрении. Разработана автором в попытках найти новые, нетрадиционные подходы к эмпирическому изучению и диагностике таких трудно поддающихся анализу структур субъективной реальности, как динамические смысловые системы сознания.
Похожие статьи
-
Объект - школа-гимназия в которой мною изучается структура и содержание ценностных представлений у современных подростков. Предмет - выявить структуру...
-
Организация и этапы проведения исследования Исследование сущности и особенности агрессивного поведения подростков, как целостной системы, выявление...
-
Данные задачи работы предполагают наличие следующих гипотез: - социальная подростковая группа не имеет пока четко сформированной системы ценностей и...
-
Организация и методы исследования Целью данного исследования является определение восприятия родительского отношения в формировании...
-
Для подтверждения гипотезы, что педагоги с высоким показателем самоактуализации, ценностей и смысла более устойчивы к профессиональному выгоранию, мы...
-
Юношеский возраст - Исследование интеллекта
Ранняя юность - время реального перехода к настоящей взрослости, первые признаки которой появляются, как мы уже видели, в подростковом возрасте. На...
-
Подросток агрессия эмпатия поведение На первом этапе исследования испытуемым была предложена методика Басса-Дарки которая позволяет определить типичные...
-
Организация и описание методов исследования Для того, чтобы провести нашу экспериментальную работу, мы выявили главную Цель исследования: определение...
-
Постановка проблемы и задачи исследования Согласно данным отечественных и зарубежных исследователей, в современном мире наметилась устойчивая тенденция к...
-
Пути и методы исследования личности, больных с депрессивными расстройствами в патопсихологии Прежде всего, необходимо отметить, что исследование...
-
Организация и описание методов исследования Для того, чтобы провести нашу экспериментальную работу, мы выявили главную Цель исследования: определение...
-
Тест - это особый вид неэкспериментального исследования, представляющий собой специальное задание или систему заданий. Испытуемый выполняет задание,...
-
Старшего дошкольного возраста Подбор методик исследования Обобщив весь теоретический материал, нами была проведена исследовательская работа. Целью работы...
-
Исходя из теоретического анализа психологической литературы по данной проблеме мы предполагаем, что: В ходе профессионального становления, во время...
-
Организация и описание исследования Данное исследование проходило в городе Северобайкальске в августе 2015 года в детском саду "Теремок". Исследованием...
-
Анализ результатов исследования - Проблема развития общения сверстников в дошкольном возрасте
По результатам проведенного исследования нами были получены данные по следующим диагностическим методикам: "Диагностика развития общения со сверстниками"...
-
Выводы по результатам исследования - Ценностные представления в подростковом возрасте
Согласно полученным в нашем исследовании данным такие факторы социальной среды как тип школы и место проживания подростков являются существенными как с...
-
Основные этапы естественного социально-психологического формирующего эксперимента Исследование проводилось в несколько этапов. На подготовительном этапе...
-
Введение - Соотношение уровня развития эмпатии и агрессивности у подростков
В данной работе сосредоточено внимание на психологических корнях феномена человеческой агрессии. Нами предпринята попытка разобраться в истоках...
-
Метод наблюдения и констатирующий эксперимент -- это варианты реализации констатирующей стратегии исследования. Формирующий эксперимент представляет...
-
Наблюдение и эксперимент как основные методы исследования в психологии развития Основные исследовательские методы психологии развития и возрастной...
-
Введение, Измерительные методы (тесты) - Требования к пользователям психодиагностических методик
Распространение практических психологических исследований в различных сферах производства, медицины, образования, требующих применения...
-
Эмпирическая база исследования и характеристика выборки Наше исследование проводилось на базе учебного заведения, школы №11, 2 класс в коллективе 12...
-
Методики эмпирического исследования - Ценностные ориентации школьников
Ценность личность ориентация школьник обучение Для получения материала об особенностях моральных суждений школьников разработаны различные методики. В их...
-
Постановка вопросов, определение круга задач, уточнение предмета детской психологии Среди психологов, активно занимавшихся проблемами детского развития в...
-
Методы и методики направленные на изучение познавательной деятельности младенцев. За основу экспериментальной части данной работы мы взяли методику...
-
Ценностные ориентации студентов
В современной общественной жизни в Молдове растет потребность в квалифицированных специалистах-психологах. Такой социальный заказ формируется, очевидно,...
-
Введение - Ценностные представления в подростковом возрасте
Система ценностных ориентаций, являясь психологической характеристикой зрелой личности, одним из центральных личностных образований, выражает...
-
Содержание ценностных ориентаций определено общественными отношениями в таком виде, в каком эти отношения закреплены в общественном сознании, в эталонах...
-
Описание экспериментальной ситуации Эксперимент проводился с учениками восьмого класса Добринской школы №3. Количество учеников составляло десять...
-
Особые условия проведения исследования - Ценностные представления в подростковом возрасте
Важным в исследовании пунктом было понятие социальной среды развития. Я уверена в теснейшей связи, существующей между средой и самосознанием подростка....
-
Для большей объективности оценки компетентности в подростковом возрасте, так как в данном возрасте ребенок имеет нестабильную самооценку, мы ввели еще...
-
В настоящем исследовании мы также решили рассмотреть соотношение тревожности и экспертной оценки социальной компетентности в подростковом возрасте. Для...
-
Наиболее общее социальное условие, от которого зависит зона неопределенности индивидуальной деятельности, - степень жестокости в дифференциации условий...
-
В настоящее время практически все исследователи проблем агрессии и асоциального поведения солидарны с представлением о том, что большую роль в...
-
Анализ результатов исследования - Психологическая безопасность старшеклассников
Первой методикой, по которой проводилось исследование, явилась методика Спилбергера. Благодаря этой методике, нами был изучен уровень тревожности...
-
На протяжении отрочества продолжается развитие мыслительных способностей и как следствие -- расширение сознания происходящего, границ воображения,...
-
Анализ различных подходов к исследованию ценностных ориентаций личности Ценностные ориентации личности, как и любое другое многозначное междисциплинарное...
-
Введение - Исследование интеллекта
Задача установления уровня интеллекта является одной из самых главных в психологии с момента оформления этой науки. Именно интеллектуальный показатель...
-
Психологические факторы трудновоспитуемости подростков - Девиантное поведение подростков
Многие причины, порождающие нарушение норм поведения подростков, удается выявить и своевременно устранить. Вместе с тем среди факторов девиантного...
Цель, задачи, предмет и объект исследования, гипотеза, Методы и методики - Ценностно-смысловое отношение к вине и ответственности у подростков-правонарушителей