АНОТАЦІЇ - Психологічні особливості спілкування військовослужбовців в умовах тактико-спеціальних навчань

Широбоков Ю. М. Психологічні особливості спілкування військовослужбовців в умовах тактико-спеціальних навчань. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.09 - психологія діяльності в особливих умовах. - Харківський військовий університет, Харків, 2002.

Дисертація присвячена проблемі спілкування військовослужбовців в умовах тактико-спеціальних навчань. В дисертації виявлені основні теоретико-методологічні підходи у дослідженні спілкування військовослужбовців. Розроблено динамічну модель спілкування військовослужбовців в особливих умовах діяльності. Запропоновано програму дослідження спілкування військовослужбовців в особливих умовах. Досліджено умови, зміст і динаміку спілкування військовослужбовців в ході тактико-спеціальних навчань. Проведено аналіз залежності спілкування військовослужбовців від їх індивідуально-психологічних особливостей та ефективності сумісної діяльності від виду спілкування. Розроблено систему психолого-педагогічної роботи з формування та удосконалення консолідуючого спілкування військовослужбовців в особливих умовах діяльності.

Ключові слова: спілкування, військовослужбовці, тактико-спеціальні навчання, особливі умови діяльності, стрес-фактори, індивідуально-психологічні особливості.

АННОТАЦИЯ

Спілкування військовослужбовець психологічний

Широбоков Ю. Н. Психологические особенности общения военнослужащих в условиях тактико-специальных учений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.09 - психология деятельности в особых условиях. - Харьковский военный университет, Харьков, 2002.

Диссертация посвящена проблеме общения военнослужащих в условиях тактико-специальных учений. В диссертации проведен анализ современной психологической литературы, который позволил выявить основные теоретико-методологические подходы в исследовании общения военнослужащих. Разработана оригинальная динамическая модель общения военнослужащих в особых условиях деятельности, состоящая из стадий: оценки и прогнозирования перспектив общения; личностной контактности; стабилизации ролевого статуса; изменения активности общения. В результате исследования выделены три вида общения, характерные для военнослужащих в особых условиях деятельности: консолидирующее, дезорганизующее и сохранение нейтралитета. Обоснованы индивидуально-психологические особенности военнослужащих, влияющие на их общение в особых условиях деятельности, - это: общительность, эмоционально-волевые качества, тревожность, направленность и стиль общения.

В работе предложена программа исследования общения военнослужащих в особых условиях. Приведены характеристики методов исследования и групп обследуемых. Обоснованы особые условия деятельности военнослужащих в процессе тактико-специальных учений, которые характеризовались напряженностью, тревожностью и монотонностью деятельности. Исследованы виды, условия, содержание и динамика общения военнослужащих перед, в ходе проведения и после окончания тактико-специальных учений. Выявлено, что вид общения военнослужащих в особых условиях деятельности может возникать спонтанно или формироваться в ходе эксперимента. При природном его возникновении он может нести на себе признаки других видов общения и при воздействии стресс-факторов изменяться. Наиболее неустойчивым в этом отношении является сохранение нейтралитета в общении. Показаны стадии общения военнослужащих в ходе тактико-специальных учений, соответствующие динамической модели их общения в особых условиях деятельности, а также получена динамика частоты обращений военнослужащих на этих стадиях в ходе проведения тактико-специальных учений. Проведен анализ зависимости общения военнослужащих от их индивидуально-психологических особенностей, который показал, что наибольшее влияние на общение в особых условиях оказывают стиль общения, направленность, общительность и стиль общения. Исследовано влияние видов общения военнослужащих на эффективность их совместной деятельности в особых условиях, установлено, что наиболее результативным является консолидирующее общение.

Разработана система психолого-педагогической работы по диагностике, формированию и совершенствованию консолидирующего общения военнослужащих в особых условиях деятельности. Данная система включает в себя психологические приемы преодоления стресс-факторов, негативно влияющих на общение и систему психолого-педагогической работы по активизации консолидирующего общения военнослужащих. Применение психологических приемов преодоления стресс-факторов, негативно влияющих на общение, позволяет оптимизировать ситуации общения военнослужащих, возникающие в ходе проведения тактико-специальных учений, что дает возможность совершенствования консолидирующего общения. Система психолого-педагогической работы по активизации консолидирующего общения военнослужащих проводится в три этапа. Первый этап - подготовительный, включает в себя диагностику вида общения военнослужащих и мероприятия по трем видам активизации консолидирующего общения: общей, специальной и целевой. Второй этап - в ходе выполнения учебно-боевых задач состоит из комплекса мероприятий по поддержке сформированных уровней индивидуально-психологических особенностей военнослужащих и их совершенствования на разных стадиях общения. В ходе третьего - заключительного этапа проводятся мероприятия по возобновлению активности консолидирующего общения военнослужащих после окончания тактико-специальных учений.

Ключевые слова: общение, военнослужащие, тактико-специальные учения, особые условия деятельности, стресс-факторы, индивидуально-психологические особенности.

Похожие статьи




АНОТАЦІЇ - Психологічні особливості спілкування військовослужбовців в умовах тактико-спеціальних навчань

Предыдущая | Следующая