Адаптация личного к социальному - "Идентичность" Эрика Эриксона и "самость" Карла Юнга

Второй фактор идентичности обозначает ее социальную принадлежность, в рамках которой она имеет своей целью адаптацию личного к социальному. Но социальное в идентичности является все-таки вторым, поскольку онтогенетически потребность выбирать и формировать свое социальное Я приходит много позже того момента, как мы можем говорить об идентичности, хотя, с другой стороны, если мы признаем за идентичностью гештальт прошлых идентификаций, и этим обозначаем ее специфичность, то мы можем признавать ее наличие только у ребенка, старше младенческого возраста. Т. е это должен быть ребенок, вступивший во вторую стадию развития, к которой присоединяется идентификация первой. Но, как мы знаем, вторая стадия потому и вынуждает возникновение у ребенка автономии, потому что он начинает испытывать социальные воздействия родителей, и ему приходит реагировать на их требования, подчиняться или упрямиться, удерживать или элиминировать. Для ребенка такое воздействие еще не является собственно социальным: он на социальном уровне сознательно не функционирует, поскольку свобода его выбора все еще слишком ограничена, а отделения себя от других еще не произошло.

Похожие статьи

• "Идентичность" Эрика Эриксона - "Идентичность" Эрика Эриксона и "самость" Карла Юнга

  В данной работе, посвященной проблеме идентичности, изучением которой занимался Эрик Эриксон, выдающийся психоаналитик, рассуждение будет строиться, в...

• Интеграция идентификаций - "Идентичность" Эрика Эриксона и "самость" Карла Юнга

  Идентичность эриксон юнг бессознательный Первый фактор - интеграция всех имеющихся идентификаций, которые свою очередь служат выполнению определенных...

• Резюме по части "Идентичность" Эрика Эриксона - "Идентичность" Эрика Эриксона и "самость" Карла Юнга

  Во-первых, идентичность строится всю жизнь, независимоот того, на каком этапе развития находится индивид: в любой момент могут возникнуть изменения, как...

• Социально-педагогические аспекты школьной адаптации - Процесс адаптации детей младшего школьного возраста к школьной жизни

  Школа - это не только место, в котором происходит обучением детей. Она является важнейшим институтом социального воспитания [8]. Школа, если ее...

• Задание 2.Провести эмпирическое изучение индивидуально-психологических особенностей личности на этапах подростничества, ранней юности или юности, используя методику диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда - Психология развития

  Методы исследования эффективности адаптации должны давать возможность получения количественных показателей критериев, регистрации изменений, происходящих...

• Психолого-педагогические особенности младшего школьного возраста - Процесс адаптации детей младшего школьного возраста к школьной жизни

  Младший школьный возраст называют вершиной детства. В современной периодизации психического развития охватывает период от 6-7 до 9-11 лет. В этом...

• Психосоциальные стадии развития личности - Психология развития

  Рассмотрим подробнее выделенные Эриксоном психосоциальные стадии развития личности, стадии жизни. 1. Младенчество: базальное доверие / базальное...

• Социально-психологический тренинг по командообразованию студентов ученических групп первого курса - Тренинг адаптации первокурсников как ресурсосберегающая психологическая технология

  Задача предлагаемого социально-психологического тренинга - оказание помощи руководителям группы в изучении личности учащихся и формировании коллектива,...

• Основные понятия теории Эриксона - Психология развития

  Представления Эриксона о развитии Эго в основном изложены в книгах "Детство и общество" (1950), "Идентичность: кризис юности" (1968), "Идентичность и...

• Социальная роль - Проблема социализации личности

  Каждый человек, живущий в обществе, включен во множество различных социальных групп (семья, учебная группа, дружеская копания и т. д.). В каждой из этих...

• Объяснить, как происходит процесс формирования полоролевой идентичности и назвать факторы, влияющие на полоролевое поведение - Психология развития и возрастная психология

  Полоролевая идентичность - психическое самосознание себя как мужчины или как женщины. Полоролевая идентичность играет важную роль в процессах адаптации и...

• Девиантное поведение несовершеннолетних как социально-педагогическая проблема

  "Целью человеческого существования является как собственное совершенство, так и благополучие окружающих, ибо поиск одного лишь "личного счастья" приводит...

• Школьная мотивация и социальная адаптированность младшего школьника, Младший школьный возраст - Школьная мотивация и социальная адаптированность детей младшего школьного возраста

  Младший школьный возраст Младший школьный возраст (с 6-7 до 9-10 лет) определяется важным внешним обстоятельством в жизни ребенка - поступлением в школу....

• Требования к психологическим качествам современного лидера

  Требования к психологическим качествам современного лидера В процессе поиска путей усовершенствования подготовки специалистов к управленческому труду...

• Семья как основной фактор, влияющий на становление личности - Психологическое развитие личности ребенка

  Среди различных социальных факторов, влияющих на становление личности, одним из важнейших является семья. Традиционно семья -- главный институт...

• Этапы формирования личности - Психологическое развитие личности ребенка

  С мыслью о том, что личностью человек не рождается, а становится, согласно сейчас большинство психологов. Однако их точки зрения на этапы формирования...

• Адаптация первоклассников к школе как социально - педагогическая проблема, Общая характеристика понятия адаптация - Процесс адаптации детей младшего школьного возраста к школьной жизни

  Общая характеристика понятия адаптация Термин "адаптация" происходит от лат. adaptatio - приспособление, прилаживание. Под ним понимается совокупность...

• Социальная психология - Основные стили поведения в конфликтной ситуации

  Трудно найти двух людей с абсолютно одинаковыми вкусами, привычками или интересами, поэтому в любых продолжительных отношениях между людьми рано или...

• Психическое развитие ребенка: факторы биологический и социальный - Психология развития

  Американский психолог и социолог Дж. Болдуин был одним из немногих в то время, кто призывал изучать не только познавательное, но и эмоциональное и...

• Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения), Понятие социальной перцептии - Основные стороны процесса общения и их характеристика

  Понятие социальной перцептии Как уже было установлено, в процессе общения должно присутствовать взаи-мопонимание между участниками этого процесса. Само...

• Социально-психологические особенности старшеклассников как социальной группы - Личностные особенности лидеров и аутсайдеров в подростковых коллективах

  Возраст старшеклассников, приходится на конец подросткового и начало юношеского возраста. Личность старшего подростка в процессе развития приобрела...

• Основные подходы к изучению тревожности в зарубежной психологии - Соотношение тревожности и социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрасте

  Понимание тревожности было внесено в психологию психоаналитиками и психиатрами. Многие представители психоанализа рассматривали тревожность как...

• Виды архетипов и их источники - Apxeтипы культуры. Гипотеза К. Юнга

  Архетипы. Юнг высказал гипотезу о том, что коллективное бессознательное состоит из мощных первичных психических образов, так называемых Архетипов...

• Развод как социально-психологическое явление - Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей

  Проблема развода находится в связи с изменением типа отношений в современной семье: новые модели семьи порождают собственные формы разрыва этих...

• Соотношение тревожности и социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрастах, Особенности проявления тревожности в младшем школьном возрасте и ее связь с социальной компетентностью - Соотношение тревожности и социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрасте

  Особенности проявления тревожности в младшем школьном возрасте и ее связь с социальной компетентностью В предыдущих главах были рассмотрены основные...

• Особенности адаптации младших школьников в первом классе - Процесс адаптации детей младшего школьного возраста к школьной жизни

  Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. Меняется сфера приложения психической активности - игру сменяет учение. С первого дня в школе к...

• Особенности социальной компетентности в подростковом возрасте - Соотношение тревожности и социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрасте

  Как известно не существует единого мнения по вопросу о границах подросткового возраста. По данным разных исследователей они колеблются от 10 до 17 лет....

• Изучение социальных представлений в отечественной психологии - Проблема социальных представлений в психологической науке

  Основы концепции социального мышления в отечественной психологии были заложены С. Л. Рубинштейном, А. Н. Леонтьевым, с категорией "социальные...

• Социализация, и ее институты - Понятие и принятие подростков как психолого-педагогической проблемы

  Слово "социализация" означает совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм,...

• Социализация личности - Проблема социализации личности

  Социализация личности представляет собой процесс формирования личности в определенных социальных условиях, процесс усвоения человеком социального опыта,...

• Механизм становления самосознания и формирование самооценки - Исследование влияния предпочтения классического стиля в одежде на уровень самооценки женщины

  Известно, что еще в подростковом и юношеском возрасте усиливается стремление к самопознанию, к осознанию своего места в жизни и самого себя как субъекта...

• Сознание и символическая Вселенная - Творческий импульс: происхождение технологии и искусства

  Хотя развитое эстетическое чувство и хорошие манипулятивные навыки необходимы для создания произведений искусства, одних их недостаточно. Отличие...

• РАЗВИТИЕ ВОЛИ У ЧЕЛОВЕКА - Понятие и основные функции воли. Структура сложных волевых действий

  Развитие воли у человека связано с такими действиями как: 1) преобразование непроизвольных психических процессов в произвольные; 2) приобретение...

• РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ ТРЕВОЖНОГО РЕБЕНКА - Тренинг с тревожными детьми

  Как показывает практика, формирование детской тревожности является следствием неправильного воспитания ребенка. Так, например, родители тревожных детей...

• Особенности развития личности ребенка разведенных родителей - Личностно-эмоциональные особенности детей разведенных родителей

  Каковы же перспективы воспитания детей в семье без отца? Дефицит мужского внимания в разведенной семье проявляется в следующем: нарушается гармоничное...

• Школа объектных отношений

  Школа объектных отношений В то время как эгопсихология намечала пути теоретического понимания пациентов, психологические проблемы которых описывались...

• Взаимосвязь форм девиантного поведения - Девиантное поведение подростков

  Как не различны формы девиантного поведения, они взаимосвязаны. Пьянство, употребление наркотиков, агрессивность и противоправное поведение образуют...

• Три жизненно важные проблемы - Ошибочный стиль жизни

  Давайте посмотрим, что случится с этим мальчиком, у которого есть ошибки в прототипе, тогда, когда он приближается к своей зрелости, скажем, лет в...

• Установки, Смелость и боязливость - Телодвижения и психические установки

  Теперь обратимся к психическим установкам, которые можно выявить у разных типов личности. Бывают дерзкие, менее дерзкие люди, а бывают такие, которые...

• Развитие личности у дошкольников - Проблема развития личности у дошкольников

  Развитие, прежде всего, характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур. X....

Адаптация личного к социальному - "Идентичность" Эрика Эриксона и "самость" Карла Юнга

Предыдущая | Следующая