Жанры, используемые в сказкотерапии - Теория сказкотерапии
По определению Т. Д. Зинкевич-Евстигнеевой, в сказкотерапии используются разнообразные жанры: притчи, басни, легенды, былины, саги, мифы, сказки, анекдоты. Находят применение и современные жанры: детективы, любовные романы, фэнтэзи и пр. Каждому клиенту подбирается соответствующий его интересам жанр.
Как пишет Вачков И. В. [1], главным средством психологического воздействия в сказкотерапии является Метафора, как основа любой сказки. Именно точность подобранной метафоры определяют эффективность сказкотерапевтических приемов в работе как с детьми так и со взрослыми.
Остановимся на нескольких приемах, которые очень хорошо зарекомендовали в психологическом консультировании. Это работа с притчей и работа со сказкой. Для нас важно выявить функции притч и сказок.
Функция притч
Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева утверждает: "Как правило, именно притча является носителем глубинной жизненной философии. Жизненный урок в притчах не завуалирован, а прямо сформулирован. Обычно одна притча посвящена одному уроку". Притчу можно использовать в работе, как с взрослыми, так и с подростками.
При семейном и индивидуальном консультировании также достаточно часто используются истории, притчи, афоризмы, метафоры, метафорические карты, сказки и анекдоты.
По мнению Н. Пезешкиана [12]: "Истории могут оказывать самое различное воздействие на человека. Они имеют воспитательное и терапевтическое значение. Смысл каждой истории человек воспринимает по-своему, в зависимости от своего образа мыслей.
Если истории и притчи при психологическом консультировании подобраны правильно, то они позволяют выбрать определенную дистанцию, чтобы по-иному взглянуть на собственные конфликты и найти способы разрешить конфликты.
Истории предлагают различные варианты действий.
После знакомства с семьей и выявлением ее актуальных проблем психолог выбирает в качестве темы для обсуждения ситуацию, историю, миф, притчу, которые бы отражали семейные проблемы.
Одна из важных функций истории - это хранение опыта, то есть после окончания психотерапевтической работы она продолжает оказывать свое действие на клиента и делает его более независимым от терапевта".
Функции сказок
Выделяют несколько основных функциональных особенностей сказок [6].
- 1. Тексты сказок вызывают эмоциональный резонанс, как у детей, так и у взрослых. Образы сказок обращаются одновременно к двум психическим уровням: к уровню сознания и подсознания. 2. Концепция сказкотерапии основана на идее ценности метафоры как носителя информации:
- - о жизненно важных явлениях; - о жизненных ценностях; - о постановке целей; - о внутреннем мире автора (в случае авторской сказки).
- - как устроен этот мир, кто его создал; - что происходит с человеком в разные периоды его жизни; - какие этапы в процессе самореализации проходит женщина; - какие этапы в процессе самореализации проходит мужчина; - какие трудности препятствия можно встретить в жизни и как с ними справляться; - как приобретать и ценить дружбу и любовь; - какими ценностями руководствоваться в жизни; - как строить отношения с родителями и детьми; - как прощать.
Похожие статьи
-
Типологии сказок - Теория сказкотерапии
Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева выделяет шесть видов сказок [5]: художественные, народные, авторские народные, дидактические, психокоррекционные сказки и...
-
Заключение, Библиография - Теория сказкотерапии
Таким образом, для изучения вопроса использования терапевтической сказки в психологическом консультировании мы опирались на работы сказкотерапевтов...
-
Практика сказкотерапии - Теория сказкотерапии
Развитие личности ребенка может быть более эффективным, если он не просто представит себе сказку, но и сам непосредственно соприкоснется с ней. Он может...
-
Введение - Теория сказкотерапии
Так что же такое сказкотерапия? Первое, что приходит в голову - лечение сказками. Знания испокон веков передавались через притчи, истории, сказки,...
-
Сказкотерапия как метод психологической работы с детьми и взрослыми - Теория сказкотерапии
Сказкотерапия - Это метод , использующий форму для интеграции личности, развития творческих способностей, расширения сознания, совершенствования...
-
Теория сказкотерапии, Достоинство сказок - Теория сказкотерапии
Достоинство сказок Привлекательность сказок для психотерапии, психокоррекции и развития личности ребенка, достоинство сказок заключаются в следующем: -...
-
Особенности сказкотерапии с детьми - Теория сказкотерапии
По мнению ряда авторов: Савченко С. Ф., Ивановской О. Г., Барабохиной В. А. и др.[7], в процессе сказкотерапевтической работы психолог делает акцент на...
-
Направления сказкотерапии - Теория сказкотерапии
Поскольку сказка - многогранный материал, можно применять ее в психологической работе, используя тот ракурс, который наиболее соответствует...
-
Разнообразие сказочных форм - Теория сказкотерапии
Сказка несет в себе культуру, а также мировоззрение своего народа. Африканские сказки не похожи на русские или французские, восточные сказки отличаются...
-
Сказкотерапевтические методы - Теория сказкотерапии
Основные методы сказкотерапии По мнению Чех Е. В. [10] можно выделить несколько вариантов работы со сказкой. Рассказывание сказки. Рисование сказки....
-
Сказка это не только кладезь народной мудрости, но и источник развития эмоциональной сферы и творческого потенциала каждого ребенка. Существуют различные...
-
Сказкотерапия - это активно развивающееся направление в психотерапии. [26] Сказка для ребенка, как сновидения для взрослого, мост между сознанием и...
-
Заключение - Развитие образной речи дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра
Художественная литература и фольклор имеют огромное значение в деле воспитания человека и вместе с тем является одним из могучих средств развития и...
-
Поставив задачу знакомить детей с устным народным творчеством, мы хорошо понимали, что это будет знакомство с важной частью духовной культуры народа, с...
-
Образный речь дошкольник фольклорный Искусство слова отражает действительность через художественные образы, показывает наиболее типичное, осмысливая и...
-
Н. Г. Чернышевский - писатель, философ, публицист, общественный деятель, постоянно обращающийся в своем творчестве к проблемам воспитания личности....
-
Жизненный путь и деятельность В. С. Сухомлинского - Педагогическая теория
В моем докладе поместилась лишь очень малая часть всего написанного Василием Александровичем Сухомлинским. Ежедневно вставал он в 4-5 утра, покидал...
-
Дистанционные технологии при использовании техники сказкотерапии в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья Вы хотите сказочку?...
-
Введение - Развитие творческих способностей у дошкольников посредством сказкотерапии
В современных условиях развития общества, одной из важнейших задач, стоящих в системе образования, является задача развития творческих способностей у...
-
Поставив задачу знакомить детей с устным народным творчеством, мы хорошо понимали, что это будет знакомство с важной частью духовной культуры народа, с...
-
Проблема социализации личности: теория, опыт, проблемы Основы личности закладываются в детстве. В русских семьях всегда велось воспитание патриотов,...
-
Введение - Развитие образной речи дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра
Художественная литература и фольклор -- важные средства формирования личности ребенка и развития речи, средство эстетического и нравственного воспитания...
-
Школа отражает реалии общества, в границах которого она существует, обнажая его идеалы и кризисы, его потребности, особенности, противоречия. Школа...
-
Мотив и мотивация. Психологические теории мотивации В поведении человека есть две функционально взаимосвязанные стороны: побудительная и регуляционная....
-
Ответ. Фольклор -- устное народное творчество: сказка, героический эпос, пословицы и поговорки, загадки, потешки, песни и др. Особенностью фольклора...
-
Психолого-педагогическая сущность понятия "творческие способности" Рассмотрение понятия и сущности творческих способностей следует начать с выяснения...
-
- Кто нарисован на картинке? - спрашивает воспитательница. - Девочка и утки, - отвечают дошкольники. - Что делает девочка? - Кормит уток. - А что вы еще...
-
Развитие образной речи на основе произведений В старшей группе у детей продолжают развивать интерес и любовь к художественной литературе. Значительно...
-
Слово считается основной единицей языка. Слово - это звуковой комплекс (набор звуков, организованный ударением), обладающий значением и относящийся к...
-
В 10-11 классе изучаются более сложные проблемы, связанные с диалектикой социально-экономических процессов. Задача экономического образования на этом...
-
Программные средства, используемые в процессе обучения - Работа с компьютером на уроках литературы
Программы общего назначения: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Adobe Photoshop и другие могут с успехом использоваться учителями...
-
Использование тестовых заданий является весьма эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к...
-
Наиболее значимыми компонентами в процессе обучения видам чтения являются: выбор текста, формулировка задания и форма контроля. При выборе текста для...
-
Дидактические взгляды - Педагогическая теория
Ушинский - сторонник реального образования, говорил об огромном образовательном и воспитательном значении естествознания. Указывая на необходимость учета...
-
Педагогическая система Ушинского - Педагогическая теория
В педагогическом наследии Ушинского условно можно выделить несколько важнейших проблем, первой из которых является разработка педагогической...
-
В. В. Розанов - религиозный мыслитель, литератор. Основные темы философских размышлений -- религия, семья, образование. Проблемам воспитания посвящен ряд...
-
Петр Францевич Лесгафт (1837-1909), Лев Николаевич Модзалевский (1837-1896) - Педагогическая теория
П. Ф. Лесгафт - педагог, врач, один из основоположников школьной гигиены и врачебно-педагогического контроля в физическом воспитании. В основу педагогики...
-
Основное сочинение "Общая педагогика", в которой настаивал на суверенность педагогической науки. Разработал идею воспитывающего обучения, введя...
-
В. Г. Белинский - литературный критик, публицист, философ. Составитель учебника русской грамматики (1837). В центре педагогических размышлений - личность...
-
Николай Михайлович Карамзин (1766-1826), Иван Петрович Пнин (1773-1805) - Педагогическая теория
Н. М. Карамзин - русский писатель, публицист, выдающийся историк, труды которого сыграли огромную воспитательную роль в подъеме национального...
Жанры, используемые в сказкотерапии - Теория сказкотерапии