Занятие по математике на тему: "Путешествие на остров Чудес" в подготовительной группе
Занятие по математике на тему: "Путешествие на остров Чудес" в подготовительной группе
Цель: обобщить знания, полученные в течение года
Программное содержание
Обучающие задачи:
- § Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. § Закрепить название геометрических фигур. § Закрепить знания о составе числа 8 из двух меньших чисел. § Закрепить знания о последовательности дней недели. § Упражнять в ориентировке во времени, закрепление знаний определения времени по часам. § Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Развивающие задачи:
- § Развивать смекалку, зрительную память, воображение. § Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
§ Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Методические приемы:
- § Игровой (использование сюрпризных моментов). § Наглядный (использование иллюстрации). § Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей). § Поощрение, анализ занятия.
Оборудование: магнитофон, магнитная доска, мольберт, сундук, учебник по математике, мяч.
Демонстрационный материал: 5 листов с названиями островов и геометрическими фигурами (Сообрази, Подумай, Тик-так, Цифроград, Остров Чудес)
Раздаточный материал: листы для задания по точкам, часы, листы в клетку для математического диктанта, листок с цифрой, карандаши
Индивидуальная работа с детьми на занятиях:
- § воспитывать выдержку у Владика К. § закрепить знание состава числа 8 у Юли Г.
Структура занятия:
- § Игровая ситуация: путешествие на остров Чудес, чтение письма от Феи. § Рисование по точкам от 1 до 12. § Состав числа 8. § Решение задач. § Работа с часами. § Рисование по клеткам. § Ориентировка в пространстве - карта сокровищ. § Итог занятия.
Сегодня нам в группу пришло письмо от Феи из страны Математики. "Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи! Фея!".
Ну что, ребята, вы хотите отправиться в увлекательное путешествие?
Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? (Лодка, катер, корабль)
А на чем мы с вами отправимся в путешествие, узнаем, если соединим числа от 1 до 12.
Мы поплывем на корабле. Прошу всех занять свои места. Сядьте поудобнее, закройте глаза. Вот мы и в море (включается магнитофон "Звуки моря").
Остров "Сообрази". (Дети читают название острова, определяют какой формы остров.)
Задание - состав числа 8.
На мольберте цифра 8. Детям нужно записать варианты состава числа 8.
Молодцы, ребята, вы справились с заданием! Отправляемся дальше.
(включается магнитофон "Звуки моря", воспитатель меняет название острова).
Остров "Подумай". (Дети читают название острова, определяют какой формы остров.)
- - На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? (3) - Бабушка связала внукам 3 шарфа и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? (3) - У 3 братьев по одной сестре. Сколько всего детей в семье? (6)
А теперь вам нужно будет решить задачки и записать их цифрами и знаками.
- 1 задача: Три поросенка гуляли на лужайке. Но наступила осень, и пора настала строить свои домики. Наф-наф ушел строить свой дом, а остальные остались гулять. Сколько поросят осталось на лужайке? (Записываем эту задачу 3 - 1 = 2 с помощью цифр и знаков). 2 задача: Под елочкой росло 4 гриба. Прошел дождь и выросло еще 2. Сколько всего грибов стало расти под елкой? (4 + 2 = 6)
Молодцы, ребята, вы правильно решили все задачки! Отправляемся дальше!
(включается магнитофон "Звуки моря")
Ой, а на море опустился туман. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы (игра с мячом):
- - Какой день недели сегодня? - Какой день недели был вчера? - Какой день недели будет завтра? - Назовите первый месяц весны - Назовите второй месяц лета - Сколько дней в году? - Какой день недели между понедельником и средой? - Какой день недели до вторника? - Сколько ушей у двух мышей? - Сколько хвостов у трех котов? - Какие части суток вы знаете? - Сколько часов в сутках?
Молодцы, вы верно ответили на вопросы и туман рассеялся!
Отправляемся дальше! (Включается магнитофон "Звуки моря", воспитатель меняет название острова).
Вижу остров! Остров "Тик-так". (Дети читают название острова, определяют какой формы остров.)
Ребята, скоро вы пойдете в школу и должны уметь определять время по часам, чтобы не опоздать на урок.
- - Установите время, когда мы встаем по утрам? (7:00) - Во сколько мы идем на зарядку? (8:00) - Во сколько мы обедаем? (12:20) - Во сколько ложимся спать вечером? (21:00)
Молодцы! Плывем дальше! (включается магнитофон "Звуки моря", воспитатель меняет название острова)
Остров "Цифроград". (Дети читают название острова, определяют какой формы остров.)
Как вы думаете, кто живет на этом острове?
Как называется число 3 по отношению к числу 4? (предыдущее)
Как называется число 7 по отношению к числу 6? (последующее)
Назовите число, следующее за числом 2?
Какое число находится между числами 7 и 9?
После какого числа идет число 6?
Я слышу, ребята, что к нам приближается Цифроедка! Скорее спрячьте цифры от Цифроедки, чтобы она их не съела!
Молодцы, ребята, всем удалось спрятать цифры! Отправляемся дальше! (включается магнитофон "Звуки моря", воспитатель меняет название острова)
Остров "Чудес"
Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но сойти на этот остров не так-то просто, его охраняют, а кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров, необходимо выполнить следующее задание. Рисование по клеткам под диктовку воспитателя:
2 - вверх, 2 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 3 - вниз, 3 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 5 - вниз, 2 - влево, 2 - вверх, 1 - влево, 2 - вниз, 2 - влево, 4 - вверх, 2 - влево.
Кто же охраняет этот остров? (Собачка.)
С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать сокровища?
Смотрите, Фея оставила нам карту! По ней мы сможем найти сокровища старого замка! Нам нужно сделать 7 шагов прямо, затем повернуть направо и сделать 8 шагов вперед, повернуть налево и сделать 3 шага и вот волшебный сундук!
Открываем сундук, а там учебник математики. Дети, это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания. А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в корабле. (включается магнитофон "Звуки моря")
Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? Паша, с каким заданием ты легко справился?
Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Роберт, почему ты оценил себя на 4? Молодец, ты поступил честно.
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровища.
Похожие статьи
-
Конспект фронтального занятия по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий в подготовительной группе для детей с ОНР на тему:...
-
Начиная с младшей группы, у детей развивали ориентировку во времени. В подготовительной к школе группе закрепляют знания о таких периодах времени, как...
-
Логические задачи прежде всего развивают логическое мышление, для этого нужно: 1. Изучить и выстроить систему логических игр и упражнений, обеспечивающих...
-
Цель : Познакомить учащихся с отвлеченными и именованными числами, их видами и преобразованиями. Отработка и контроль вычислительных навыков, решение...
-
Задача : обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологически подготовить детей к общению и к предстоящему занятию. Цели урока:...
-
Одним из существенных моментов в организации обучения является контроль за знаниями и умениями учащихся. От того, как он организован, на что нацелен...
-
Задачи Урока: - сформировать у учащихся понятие о многообразии одноклеточных, особенностях строения и жизнедеятельности представителей типов Споровики,...
-
I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь) Коррекционно-логопедическая работа Общие Речевые навыки Выработка четкого, координированного движения...
-
Развивающее занятие "Путешествие в Вообразилию"
Введение Развивающее занятие "Путешествие в Вообразилию" может проводиться с детьми младшего школьного возраста в возрасте от 9 до 10 лет (3-4 классы)....
-
- Кто нарисован на картинке? - спрашивает воспитательница. - Девочка и утки, - отвечают дошкольники. - Что делает девочка? - Кормит уток. - А что вы еще...
-
Формирование элементарных математических представлений в специальной группе
Цель занятий Задачи занятия: познакомить с цифрой 8; закрепить счет в пределах 8; умение устанавливать равенство между группами предметов, добавляя...
-
В начале учебного года у детей старшей группы закрепляют и углубляют представление о таких временных отрезках, как утро, день, вечер и ночь. Названия...
-
Преемственность в изучении математики между начальным и средним звеном
Преемственность в изучении математики между начальным и средним звеном Ребенок, обучаясь в школе, преодолевает несколько переходных ступеней,...
-
Тема проекта изучается по многим вопросам. Например: Как действует машина или прибор. Как работают на этой машине. Какие возможны конструктивные...
-
Введение - Использование логических задач на занятиях по математике и во внеучебной деятельности
Ценность обучения вообще и математики в частности в настоящий период объясняется не только тем, что на математике мы развиваем математические знания, на...
-
Ориентировка во времени детей младшей группы В младшей группе уточняют представление детей о таких промежутках времени, как утро, день, вечер и ночь....
-
Фигуры, изображения можно рисовать мелом на доске и предложить решить фронтально, где дети могут не повторять условия, достаточно в тетрадях нарисовать...
-
Развитие дизайна в России - План занятия по теме: "Дизайн"
Первое десятилетие существования нашего государства оставило нам богатое своими достижениями и противоречиями творческое наследие, отразившее поиски...
-
Историческая справка - План занятия по теме: "Дизайн"
В Германии в 1907 году был основан производственный союз "Веркбунд" , объединявший промышленников, архитекторов, художников, коммерсантов. К...
-
Урок №1. Внешнее строение и образ жизни насекомых Цель урока: Познакомить с представителями нового для учащихся класса животных. Задачи урока:...
-
Типы контроля, п.4.1 Внешний контроль - Контроль за качеством знаний на уроке математики
Проверку знаний необходимо планировать и проводить на каждом уроке, используя для этого письменные и устные формы, наблюдать за письменными работами на...
-
Опыт работы изучался на базе МБОУ СОШ № 2 г. Александровск-Сахалинского, учитель Колесникова А. В. Анна Викторовна считает, что в групповой работе нельзя...
-
Ответ. Время - это форма существования материи, это свойство процессов, событий, явлений, это языковая категория и одна из адекватно-скалярных величин....
-
Веселая математика или сокровища королевы Математики
"Веселая математика или сокровища королевы Математики" Цель - Знакомство родителей с игровыми методами развития навыков счета, логического мышления, и...
-
Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учеников. Об этом говорится в методической литературе, в...
-
Первый шаг на пути ознакомления младших школьников с миром вероятности состоит в длительном экспериментировании. Эксперимент повторяют много раз при...
-
Преодоление ФФНР достигается целенаправленной логопедической работой по коррекции звукопроизношения и развитию фонематического восприятия. Система...
-
Гипотеза нашего исследования: Можно предположить, что использование тестовых заданий в процессе оценивания учебных достижений младших школьников будет...
-
Диагностика опосредственной памяти Диагностика "Готовность к школе" Л. А. Ясюкова Методика Керна-Ирасека Методика "Тестовая беседа" (С. А. Банков)...
-
Карбоновые кислоты. Карбоновыми кислотами называются соединения, содержащие карбоксильную группу Классификация. По числу карбоксильных групп карбоновые...
-
Кроме названных методов и приемов часто используются проблемные ситуации, вопросы, задания поискового, творческого характера, лабораторные,...
-
Особенности изучения темы "Интеграл" в школьном курсе математики Выбор темы "Интеграл" неслучаен. Тема "Интеграл" изучается в рамках программы 11 класса...
-
С целью повышения уровня знаний о родном крае предлагаем провести цикл занятий на тему "Край Алтайский, край неповторимый!" Рассмотрим модель ниже. Цель:...
-
Цель: Закрепление нового материала. 1) В чем разница ресурсов и факторов производства? Ответ: Ресурсы - все что угодно, факторы производства - это те...
-
Экспериментальная работа проводилась в 11 "А" классе МОУ СОШ №1 г. Абдулино Оренбургской области совместно с учителем Н. В. Николаевой. Выборку составили...
-
Объект исследования: процесс обучения на старшей ступени общего образования. Предмет исследования: система заданий интегративного характера как средство...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
Направление деятельности и развитие ребенка во многом зависит от нас, взрослых - от того, как устроена предметно-пространственная организация их жизни,...
-
Моральное сознание человека, или нравственный мир личности, включает в себя три уровня: Мотивационно-побудительный; Эмоционально-чувственный;...
-
Цель наша должна состоять в том, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно...
Занятие по математике на тему: "Путешествие на остров Чудес" в подготовительной группе