Заключение - Волшебный мир Марии Приймаченко

А теперь, перед тем как порисовать, ответьте на несколько вопросов, чтобы мы поняли, запомнили вы то, что мы вам рассказали или нет.

- О ком мы сегодня говорили? - Была ли здорова Мария в детстве? - Кем была Мария Приймаченко? - Что такое искусство? - Что создают художники-примитивисты? - Какой год был объявлен годом Приймаченко? - Как еще можно назвать примитивистов? - Искусство важно в жизни человека?

Раз искусство важно, то давайте погрузимся в миры, нарисованные вами. (раздаем бумагу) Достаньте карандаши и начинайте рисовать. Можете нарисовать то, что видите вокруг. Или ваше настроение, чувства. Мы не ставим вам рамки.

Похожие статьи

• Физкультминутка, Рассказ о Марии Приймаченко и ее творчестве, анализ картин - Волшебный мир Марии Приймаченко

  Вы устали, давайте проведем физ. минутку. Дети, встали. На двери висит замок. (руки сцеплены в замок) Кто его открыть бы мог? (пытаются разъединить руки)...

• Закрепление усвоенного материала в виде игры, Рассказ о примитивистах, привязка к творчеству Приймаченко - Волшебный мир Марии Приймаченко

  Дети, а сейчас я буду называть вам результаты искусства и инструменты искусства, а вы поможете мне определить, к каому виду искусства они отноятся. Вы...

• Введение, Вступление ведущей - Волшебный мир Марии Приймаченко

  Цель: - познакомить детей с биографией и творчеством украинской художницы - Марии Приймаченко, рассказать детям об искусстве; - развивать память, навыки...

• Рассказ об искусстве, ознакомление с видами искусства - Волшебный мир Марии Приймаченко

  Начнем мы с вами с того, что поговорим об искусстве. (мотивация) Ведь каждый образованный человек должен знать, что это такое. Дети, скажите, как вы...

• Дидактическая игра "Паучок", Дидактическая игра "Мышка", Заключение - Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с использованием технологий Марии Монтесорри

  Цель: развитие навыка наматывания двумя руками, перебирая пальцами или вращая кистью руки. Задача: уметь намотать /накрутить паутинку на палочку, при...

• Заключение - Книги о животных как средство формирования доброты и способности к переживанию у детей дошкольного возраста

  Важнейшим приобретением дошкольного детства является - любовь, привязанность вначале к близким людям, а потом и к более широкому кругу взрослых и...

• Педагогические идеи Марии Монтессори - Педагогика М. Монтессори

  В основу педагогики Марии Монтессори положено учение о стадиальном развитии ребенка, охватывающем три главные стадии:[2] Первый период, или первая стадия...

• Заключение - Педагогическая наука и практика как единая система

  Педагогика, как наука об искусстве воспитания, о творческой деятельности, поэтому педагогике нельзя научиться путем теоретического просвещения,...

• Заключение - Икона "Явление птиц преподобному Сергию Радонежскому"

  Сегодня можно с уверенностью сказать, что русская икона является открытием XX века. Только после того как научились расчищать древние иконы от позднейших...

• Заключение - Прохождение загадки в начальной школе

  Таким образом, преподавание в младших классах строится так, чтобы оно захватывало не только ум, но и развивало бы чувства ребенка. Создание на уроках...

• Заключение - Критерии нравственной воспитанности

  Подводя итоги этой работы, можно сделать вывод о том, что специфические признаки нравственного воспитания заключаются в том, что его субъект и объект...

• Заключение - Взаимодействие семьи и школы в процессе воспитания

  Семья - один из основных институтов, обеспечивающих взаимодействие личности и общества, интеграцию и определение приоритетности их интересов и...

• Заключение - Театрализованная деятельность в школе

  По итогам проведенного исследования нами сделаны следующие выводы. Театрализованная деятельность в детском саду - возможность раскрытия личности ребенка,...

• Заключение - Роль сказки в воспитании

  Сказка - это устный рассказ, бытующий в народе с целью развлечения, имеющий содержанием необычные в бытовом смысле события (фантастические, чудесные и...

• Заключение - Работа классного руководителя в организации самовоспитания

  Процесс самовоспитания представляет собой не только формирование недостающих привычек, но и ломку ранее сформированных негативных установок. Ломка...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Художественно-творческое развитие учащихся подросткового возраста на занятиях по декоративно-прикладному искусству в системе дополнительного образования (на примере работы в технике "холодный батик")

  Подросток - человек, находящийся на пороге развития и формирования личности. В этот период формируется представление о мире, действует творческое...

• Заключение - Роль современных СМИ в воспитании школьников

  Средства массовой информации в целом оказывают заметное влияние на самые различные аспекты воспитания и просвещения школьников. Всеми своими программами...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Условия и пути развития изобразительных способностей дошкольников в процессе ознакомления с архитектурой

  Все дети любят рисовать, но творчество не может существовать под давлением и насилием. Ведь рисование для ребенка - радостный, вдохновенный труд, к...

• Заключение - Стили педагогического общения

  В заключении сформируем несколько общих правил, следование которым могло бы также помочь педагогу развить свои педагогические способности: 1. Избегать...

• Заключение - Преподавание информатики

  Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационный и...

• Заключение - Общение и обучение

  Взаимодействия сопровождают человека всю жизнь. Но одни взаимодействия происходят словно бы сами собой, без осмысления и участия человека, а другие как...

• Заключение - Планирование мероприятий к проведению Дня Здоровья в образовательных учреждениях

  Здоровье - это одно из самых главных сокровищ в жизни каждого человека. Поэтому среди огромного спектра праздников и "именных" дней выделить сутки в году...

• Заключение - Учебно-экологическая тропа

  Создание учебных экологических троп способствует повышению научного уровня школьного образования. Знания, которые учащиеся получают на тропе, тесно...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Психология и педагогический процесс

  Изучив данную тему, я почерпнула для себя новые знания, которые помогут мне в дальнейшей работе с подростками. Каждый педагог, чтобы отвечать современным...

• Заключение - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера

  Потребность в изобретательстве была всегда у человечества. ТРИЗ позволяет не только решить сложные изобретательские задачи, но и прогнозировать развитие...

• Дидактическая игра "Самый ловкий", "Пальчиковый театр" - Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с использованием технологий Марии Монтесорри

  Цель: умение растянуть руками резинку так, чтобы надеть ее на горлышко бутылочки или картонную трубочку. Основные задачи: Познание: Заинтересовать...

• Дидактическая игра "Голодные зверята" - Развитие мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста с использованием технологий Марии Монтесорри

  Цель: развитие навыков захвата пальцами мелких предметов. Основные задачи: Познание: Заинтересовать воспитанников игрой, вызвать желание покормить...

• Заключение - Развитие творческих способностей учащихся как теоретическая проблема

  Современному обществу нужен человек, самостоятельно критически мыслящий, умеющий видеть и творчески решать возникающие проблемы. Поэтому очень важен...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Развитие коммуникативных способностей детей старшего школьного возраста посредством театрализованной деятельности

  В результате проведения выпускного квалификационного исследования нами получены следующие выводы. Рассматривая понятие коммуникативные способности, мы...

• Заключение - Развитие образной речи дошкольников с помощью произведений и фольклорного жанра

  Художественная литература и фольклор имеют огромное значение в деле воспитания человека и вместе с тем является одним из могучих средств развития и...

• Заключение - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Педагогический дошкольный биосоциальный В значительной мере то, каким станет человек, какие его задатки и склонности разовьются, какие личностные...

• Жизнь и педагогические взгляды Марии Монтессори, Биография Марии Монтессори - Педагогика М. Монтессори

  Биография Марии Монтессори Мария Монтессори - итальянский педагог, создатель педагогической системы, в основе которой лежит идея свободного воспитания....

• Заключение - Функции образования

  Таким образом, образование выполняет следующие функции: * является способом социализации личности и преемственности поколений; * средой общения и...

• Заключение - Изучение народных промыслов

  Приобщение учащихся начальных классов к народному искусству, знакомство детей с народными промыслами, ремеслами России, родного края, традициями и...

• Заключение - Формирование у младших школьников умений, навыков ведения здорового образа жизни

  Здоровье - высшая человеческая ценность. Это важнейший фактор работоспособности и гармонического развития человеческого, а особенно детского организма....

• Заключение, Список литературы - Предмет, объект, цели, задачи и методы преподавания психологии

  Нигде в психологической литературе, предназначенной для студентов психологических специальностей, не говорится о психогенных заболеваниях, которые в...

• Заключение - Рисование

  Итак, дошкольный возраст - это сенситивный период для развития у детей продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация и конструирование. В них...

• Заключение - Методические аспекты физического воспитания детей младшего школьного возраста

  Изложенные понятия дают общее представление о физическом воспитании, его особенностях, социальных функциях и взаимосвязях с другими явлениями....

• Заключение - Семья как фактор социализации человека на различных возрастных этапах

  Современные семьи весьма разнообразны, и от этого зависит то, каким содержанием наполняется в них социализация, каковы ее результаты. Так, социализация в...

• Заключение, Литература - Психолого-педагогическая деятельность офицера по предупреждению конфликтов в подразделении

  На конфликтах учатся не только их участники, но и те, кто является свидетелем разрешения конфликта. Они делают свои выводы. О содержании этих выводов...

Заключение - Волшебный мир Марии Приймаченко

Предыдущая | Следующая