Заключение - Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

Работа современной общеобразовательной школы как открытой социально-педагогической системы предполагает расширение ее воспитательных и образовательных функций. Образовательные учреждения обретают новую социальную роль, способствующую формированию перспективных культурно-образовательных моделей.

Социальный педагог выявляет нуждающихся в социальной помощи детей. Это, в первую очередь, неуспевающие дети, которые в силу своих способностей не могут усвоить школьного курса. Неуспеваемость - сложное и многогранное явление школьной действительности, требующее разносторонних подходов при ее изучении. Это дети, которые переживают стрессы или в коллективе сверстников, в школе, или в семье. Это дети больные, с теми или иными недостатками, школьники, которые приобщились к наркотикам или алкоголю. Чаще всего они состоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних. А также это дети одаренные. Иногда помощь этим детям может состоять только в том, чтобы разобраться в их отношениях с окружающими. В другом случае - научить контролировать свои поступки, быть в себе уверенным.

Похожие статьи

• Заключение - Туристстко-краеведческая и экскурсионная деятельность в образовательном учреждение

  На протяжении исследовательской работы, мы выявили, что школьное краеведение осуществляется посредством разных организационных форм. Важнейшими условиями...

• Теоретические основы деятельности школьного социального педагога, Актуальность работы социального педагога в школе в современных условиях - Содержание и формы работы социального педагога в школе

  Актуальность работы социального педагога в школе в современных условиях Ключевой фигурой данной работы является социальный педагог. Но не будем здесь...

• Заключение - Содержание и формы работы социального педагога в школе

  Итак, социальный педагог выявляет нуждающихся в социальной помощи детей. Это, в первую очередь, неуспевающие дети, которые в силу своих способностей не...

• Теоретические основы проблемы социализации личности, Проблема социализации личности: теория, опыт, проблемы - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Проблема социализации личности: теория, опыт, проблемы Основы личности закладываются в детстве. В русских семьях всегда велось воспитание патриотов,...

• Понятие школьной неуспеваемости - Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

  Под неуспеваемостью понимается ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы....

• Конспект непосредственно-образовательной деятельности по области "Познание" для детей 5-6 лет - Экономическое воспитание в дошкольном образовательном учреждении

  Категория: "Семейные сбережения и их использование" Тема: "Хоть шести нам еще нет, формируем мы бюджет" Интеграция образовательных областей: "Познание",...

• Передовой опыт социально-педагогической деятельности в учреждениях образования и центрах социального обслуживания и социальной помощи семье и детям, Зарубежный опыт социальной работы, Общие положения социальной работы в США. Социальная работа с группами - Содержание и формы работы социального педагога в школе

  Зарубежный опыт социальной работы Общие положения социальной работы в США. Социальная работа с группами В Соединенных Штатах Америки понятия "социальная...

• Введение - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Актуальность исследования. Формирование, развитие человека как личности, как субъекта деятельности является важнейшей целью любого общества, семьи,...

• Заключение - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  Таким образом, изучая теоретические основы социально-педагогической работы в условиях детского дома и проанализировав деятельность социальных педагогов...

• Методы и формы воспитания детей старшего дошкольного возраста культуре поведения - Формирование культуры поведения в дошкольных образовательных учреждениях

  Метод (от греч. слова metodos - буквально путь к чему-либо) означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность (Сластенин...

• Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении - Содержание и формы работы социального педагога в школе

  Содержание работы социального педагога в соответствии с квалификационной характеристикой определяется ее педагогической направленностью. Это означает,...

• История развития туристско-краеведческой деятельности в системе образования - Туристстко-краеведческая и экскурсионная деятельность в образовательном учреждение

  Туризм как социальное явление впервые появился как отдельный вид социальной активности в конце XVII - начале XVIII в. в учебных заведениях Англии,...

• Пути устранения неуспеваемости - Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

  Современная дидактика в качестве основных путей преодоления неуспеваемости предлагает следующие: 1. Педагогическая профилактика - поиски оптимальных...

• Опытно-экспериментальная работа по отбору средств социализации детей старшего дошкольного возраста, Средства социализации детей старшего дошкольного возраста - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Средства социализации детей старшего дошкольного возраста Исследование по отбору средств социализации детей старшего дошкольного возраста осуществлялось...

• Литература - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. М.; Воронеж, 2000. Амонашвили Ш. А. Размышления о...

• Из истории становления социально-педагогической деятельности в нашей стране - Содержание и формы работы социального педагога в школе

  Социально-педагогическая работа в нашей стране имеет глубокие исторические корни. Русь всегда была богата примерами благотворительности, попечительства,...

• ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  Достижение эффективности в коррекционно-развивающей работе возможно за счет взаимодействия всех участников педагогического процесса и в совместном...

• Общение детей со взрослыми в условиях дошкольного учреждения, Виды общения в социальной психологии - Особенности общения детей со взрослыми в процессе игровой деятельности

  Виды общения в социальной психологии Деятельность педагога связана с общением, коммуникацией. Именно повседневное общение с детьми является основой, на...

• Заключение - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Педагогический дошкольный биосоциальный В значительной мере то, каким станет человек, какие его задатки и склонности разовьются, какие личностные...

• Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы по социализации детей старшего дошкольного возраста - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  По выявлению результатов формирующего эксперимента диагно-стирование детей проводилось с использованием тех же методик, которые подробно описаны выше, но...

• Особенности социализации детей старшего дошкольного возраста - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Жизненный путь каждого человека имеет определенные фазы, связанные с изменениями в образе жизни, системе отношений, жизненной программе и т. д. Фазы...

• Изучение опыта работы социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме, Исследование деятельности социального педагога в МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом "Родничок" г. Калининград - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  Исследование деятельности социального педагога в МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом "Родничок" г. Калининград...

• Характеристика туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности на базе ГБОУ СОШ №846, Причины торможения развития туристско-краеведческой деятельности в школе - Туристстко-краеведческая и экскурсионная деятельность в образовательном учреждение

  Причины торможения развития туристско-краеведческой деятельности в школе Проблема развития туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности в...

• Основные направления психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с проблемами в развитии, Организационные формы работы коллектива дошкольного образовательного учреждения с родителями детей с ЗПР - Оптимизация детско-родительских отношений

  Организационные формы работы коллектива дошкольного образовательного учреждения с родителями детей с ЗПР Специальные занятия в детском саду с имеющим...

• Заключение - Семейное консультирование как аспект деятельности социального педагога

  В ходе проделанной работы была рассмотрена техника семейного консультирования. В семейном консультировании основной акцент делается на анализе системы...

• Туристско-краеведческая и экскурсионная деятельность в рамках школьного учреждения на примере ГБОУ СОШ №846, Общая характеристика деятельности Историко-Краеведческого Музея имени И. С. Полбина в ГБОУ СОШ №846 - Туристстко-краеведческая и экскурсионная деятельность в образовательном учреждение

  Общая характеристика деятельности Историко-Краеведческого Музея имени И. С. Полбина в ГБОУ СОШ №846 Туристско-краеведческая и экскурсионная деятельность...

• Анализ деятельности социального педагога в МОУ "Чагодощенский детский дом" - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме

  Режим работы детского образовательного учреждения - это планомерно осуществляемая система мер, направленная на достижение лучших результатов при меньших...

• Заключение - Формирование мотивационной готовности к школе детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности педагога и ребенка

  Проблема готовности детей к обучению в школе - это не только научная, но в первую очередь реально-практическая, очень жизненная и острая задача, еще не...

• Адаптация ребенка, как этап социализации, Роль дошкольного образовательного учреждения в развитии ребенка - Роль воспитателя в процессе адаптации детей к дошкольному учреждению

  Роль дошкольного образовательного учреждения в развитии ребенка Дошкольное образовательное учреждение, являясь первой ступенью образования, выполняет...

• Центры социального обслуживания семьи и детей - Содержание и формы работы социального педагога в школе

  В нашей стране в 1992 г. правительство принимает постановление "О первоочередных мерах по созданию государственной системы социальной помощи семье",...

• Специфика семейного консультирования как вида помощи социального педагога - Семейное консультирование как аспект деятельности социального педагога

  Для оказания эффективной помощи и удовлетворительного разрешения сложных ситуаций социальному педагогу необходимо овладеть сложными консультативными...

• Беспризорность и безнадзорность как асоциальные патологии, Понятие и история беспризорности. Правовые и социально - политические характеристики детской беспризорности и безнадзорности - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема

  Понятие и история беспризорности. Правовые и социально - политические характеристики детской беспризорности и безнадзорности Обратимся к определению...

• Введение - Беспризорность детей как социально-педагогическая проблема

  Актуальность исследования. Детская беспризорность - это полный отрыв несовершеннолетнего от семьи, сопряженный с утратой постоянного места жительства и...

• Ранняя профилактика и коррекция социально и педагогически запущенных учащихся - Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

  Психолого-педагогическая профилактика - система предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, факторов и условий, вызывающих те или иные...

• Система социальной защиты детей в России - Социальная среда как средство воспитания младших школьников

  Позитивной стороной развития социальной работы в современной России стало оформление системы социально-реабилитационных служб для дезадаптированных детей...

• Введение - Туристстко-краеведческая и экскурсионная деятельность в образовательном учреждение

  В ХХI веке особую актуальность и значимость приобретает образование, воспитание нового здорового поколения, способного жить и работать в новом веке, веке...

• Роль психолога во взаимодействии школы и родителей - Школа и родители: основания социального партнерства

  В сложившихся условиях функционирования образовательной системы школьный психолог становится связующим звеном в системе взаимодействия "семья-школа",...

• Характеристика образовательного учреждения, Общая характеристика школы - Анализ педагогической деятельности учителя экономики

  Общая характеристика школы Дата открытия: август 1986 Юридический адрес: Красноярск-119, Петрушина,2 Микроучасток школы: - Ул.60 лет ССР-8 - Б-Р...

• Здоровьесберегающая деятельность педагога ДОУ и семьи, Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада. Освоение современных технологий в образовательном процессе - Здоровьесберегающая деятельность педагога ДОУ

  Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада. Освоение современных технологий в образовательном процессе В эпоху быстрой смены технологий...

• Взаимодействие в работе учителя-логопеда и воспитателя - Взаимодействие различных специалистов дошкольного образовательного учреждения в работе с детьми, имеющими речевые нарушения

  В задачу воспитателя детского сада для детей с нарушениями речи входит обязательное выполнение требований общеобразовательной программы воспитания и...

Заключение - Социально-педагогическая деятельность с неуспевающими детьми в условиях образовательного учреждения

Предыдущая | Следующая