Задания к предложениям. - Обучение русскому языку

1. Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Подчеркните грамматические основы. 3. Определите количество частей в предложении. 4. Определите виды связи между частями предложения. 5. Найдите союзы и союзные слова. 6. Определите типы односоставных предложений (если есть). 7. Определите типы придаточных предложений. 8. Работа с оценочным листом.

Обучение педагогический школьник дидактический

Таблица 1. Лист самооценки знаний ученика

№	Вид работы. Смог ли я...	Самооценка (0-5 баллов)	Надо ли мне заниматься по этой теме еще? (+/-)
1	Определить количество частей в предложении?
2	Найти грамматические основы?
3	Расставить знаки препинания?
4	Определить виды связи между частями сложного предложения?
5	Найти союзы и союзные слова?
6	Определить типы односоставных предложений?
7	Определить типы придаточных в составе сложного предложения?
8	Моя общая оценка
1	Определить количество частей в предложении?
2	Найти грамматические основы?
3	Расставить знаки препинания?
4	Определить виды связи между частями сложного предложения?
5	Найти союзы и союзные слова?
6	Определить типы односоставных предложений?
7	Определить типы придаточных в составе сложного предложения?
8	Моя общая оценка

Похожие статьи

• Психолого-педагогические условия обучения родному языку одаренных детей (на примере изучения морфемного состава слова и элементов словообразования) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. По мнению методистов и учителей, изучение морфемной структуры слов имеет исключительно важное значение в развитии лингвистических способностей...

• Виды упражнений для обучения продуктивным видам речи - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  К продуктивным видам речи относятся говорение и письмо. Продуктивная п Исьменная речь (собственная речь, описание, повествование; жанры: Письмо, записка,...

• Использование различных методов обучения русскому языку в начальных классах (на примере изучения правила о правописании мягкого знака на конце существительных после шипящих) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ. Методика обучению правописанию младших школьников адресуется учителю, но она направлена на Д. учащихся. Ее цель - обеспечить высокую...

• Активные формы обучения русскому языку. Организация коллективной формы обучения

  Организация коллективной формы обучения на уроках русского языка в начальных классах Попадая в новые условия, дети не умеют общаться со сверстниками....

• Ход урока - Обучение русскому языку

  1-й этап урока. Приветствие. Знакомство учащихся с темой, целями и задачами урока. 2-й этап урока. Фронтальная работа. Повторение. Анализ предложения...

• Введение - Обучение русскому языку

  Тип урока : урок изучения новой темы Педагогическая задача: изменение отношения к учению, закрепление привычки, интереса к учению, педагогическое...

• Вторичный этап работы с текстом. Озаглавливание, Составление плана. Определение связи предложений в тексте - Работа над развитием речи на уроках русского языка как важнейшее условие формирования коммуникативной компетентности

  - Что значит озаглавить текст? (Озаглавить текст - значит кратко назвать его тему или основную мысль.) - Теперь прочитайте текст самостоятельно и...

• Описание методических приемов, направленных на формирование положительного отношения младших школьников к учебной деятельности в процессе выполнения домашней работы по русскому языку - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

  Анализ методической литературы по проблеме формирования положительного отношения младших школьников к учебной деятельности в процессе выполнения домашних...

• Организация работы над домашними заданиями по русскому языку в начальной школе, Диагностика исходного уровня сформированности у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности - Проблема организации домашней учебной деятельности в школе

  Диагностика исходного уровня сформированности у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности В младшем школьном возрасте при...

• Принципы обучения русскому языку - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. Принципы методики русского языка - основные, исходные теоретические положения, определяющие выбор методов, приемов, других средств обучения....

• Формирование компонентов речевой деятельности на уроках русского языка - Формирование у младших школьников компонентов речевой деятельности

  В рамках организации экспериментальной работы организована специальная работа на уроках русского языка, позволяющая формировать все компоненты речевой...

• Текст как высшая единица обучения. использование текста для работы над языковыми средствами - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Текст - это произведение речи (высказывания), воспроизведенное на письме или в печати. Учебным называется текст, взятый для решения определенной...

• Развитие творческой познавательной активности на уроках русского языка - Пути развития творческой активности учащихся в процессе обучения

  Развитие творческой познавательной активности - тема очень актуальна для начальной школы и именно ей отводится особая роль. Ведь в начальной школе...

• Обучение продуктивной и репродуктивной письменной речи - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Письменная речь м. б. 2-х видов: Репродуктивная (изложение прочитанного или прослушанного; жанры: Конспекты статей, лекций, разделов учебника, Тезисы...

• Обучение технике чтения - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Обучение чтению начинается с формирования техники чтения, умения озвучивать графический текст, т. к. и чтение, и письменная речь оперируют графическими...

• Обучение аудированию. система упражнений - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Аудирование, т. е. осмысление речи, требует владения языковыми средствами. Работа над аудированием включает: 1) языковые единицы, их усвоение в виде...

• Индивидуализация и дифференциация в обучении русскому языку (на примере организации опроса и проверки домашнего задания при изучении имени существительного) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...

• Урок развития речи, Этап постановки целей и задач - Работа над развитием речи на уроках русского языка как важнейшее условие формирования коммуникативной компетентности

  (3 класс) Изложение "Необычная операция" Цель: обучение письменному пересказу текста повествования. Задачи: 1) развивать умение отличать текст описание...

• Говорение как вид речевой деятельности - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  Говорение как вид речевой деятельности в первую очередь опирается на язык как средство общения. Язык обеспечивает коммуникацию между общающимися, потому...

• Дидактический материал для работы учеников - Обучение русскому языку

  1. Чудес...ный витязь коня из реки напоил шлем золотой и щит с земли подобрал вот уже он скач...т по опушк... рощ... и конский хвост и конская грива на...

• Использование текста для обучения рецептивным видам речи - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Формирование речевых навыков и умений накладывает свой отпечаток на отбор текстов и работу с ними. Но проблема соотношения видов РД и текстов не всегда...

• Обучение монологическому высказыванию на английском языке с использованием метода проектов на среднем этапе обучения английскому языку - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  Объектом изучения иностранного языка является иноязычная речевая деятельность как важнейшее средство межкультурного взаимодействия в целом. По...

• Новизна опыта - Работа над развитием речи на уроках русского языка как важнейшее условие формирования коммуникативной компетентности

  Происходящие перемены требуют новых подходов в разработке курсов и реализации приоритетных содержательных линий, а также новых форм работы, отражающих...

• Система упражнений для обучения рецептивным видам речи - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  К рецептивным видам речи относятся аудирование и чтение. В системе упражнений для обучения Аудированию можно выделить две группы. Одна из них включает в...

• Использование современных технических средств обучения на уроках русского языка в начальных классах (на примере изучения спряжения глаголов) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Алгоритм - это точный и легко понимаемый этап выполняемого шаг за шагом решения задачи определенного типа. При точном соблюдении всех "шагов ", алгоритм...

• Приемы работы с текстами в контексте воспитания гражданственности и патриотизма на уроках русского языка в начальной школе - Родное слово на уроках русского языка как средство воспитания гражданственности и патриотизма младших школьников

  Для того чтобы обучение младших школьников на уроках русского языка было эффективным, рассмотрим приемы работы с художественными текстами в контексте...

• Обучение продуктивной и репродуктивной устной монологической речи - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Монологическая речь - это речь одного лица, которое ответственно и за содержание, и за объем высказывания. Продуктом монологического высказывания...

• Методические приемы предупреждения и преодоления неуспеваемости школьников по русскому языку (на примере изучения слов с непроверяемыми написаниями) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Ответ. В русском языке много слов, которые невозможно (или трудно) проверить правилами, и они пишутся так, как принято, как повелось, т. е. по традиции....

• Практические аспекты оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола, Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы глагола - Особенности оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола

  Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...

• Опытно-экспериментальная работа по использованию тестирования как наиболее эффективной формы оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы глагола - Особенности оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола

  Гипотеза нашего исследования: Можно предположить, что использование тестовых заданий в процессе оценивания учебных достижений младших школьников будет...

• Обучение лексике на продвинутом этапе - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  На Продвинутом этапе происходит расширение словаря. В связи с этим появляются собственно лексические ошибки: смешение значений слов, неправильная...

• Лингвистические и психологические основы обучения произношению - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Психологические основы обучения произношению - это все, что связано с процессом восприятия и порождения речи. Органы речи у всех людей одинаковы, но...

• Электронные словари. - Информационные технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе

  "Электронный словарь - это определенным образом систематизированная лексическая информация (словарная база данных), хранящаяся в памяти ЭВМ, а также...

• Дифференцированный подход к обучению английскому языку младших школьников

  Аннотация Данная статья содержит изложение личного опыта работы учителя английского языка младших классов общеобразовательной школы с использованием...

• Сущность понятия монологическая речь. Обучение монологической речи - Проектная методика в обучении монологическому высказыванию на среднем этапе обучения английскому языку

  Монологическая речь - это, как известно, речь одного лица, выражающего в более или менее развернутой форме свои мысли, намерения, оценку событий и т. д....

• Теоретическая база опыта - Работа над развитием речи на уроках русского языка как важнейшее условие формирования коммуникативной компетентности

  Теоретические основы формирования коммуникативных способностей личности рассматриваются в трудах Л. С. Выготского, М. С. Кагана, А. Н.Леонтьева, М....

• Формы оценки достижений учащихся на уроках русского языка - Особенности оценки достижений учащихся на уроках русского языка в начальной школе при изучении темы глагола

  Современный этап развития школы характеризуется изменением образовательных ценностей: на смену предметно-ориентированному обучению приходит...

• Контроль при обучении иностранному языку. Функции и виды контроля - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Качество обучения русскому языку зависит от организации и управления учебным процессом. Степень овладения учащимися программным материалом отражается в...

• Практическое задание - Система педагогических принципов и их реализация в процессе обучения праву

  Лекция-дискуссия со студентами юридического вуза на тему "Какое государство построено в России и какое государство нужно России?" Прежде определим, что...

• Использование текста для обучения репродуктивно-продуктивной речи - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

  Формирование речевых навыков и умений накладывает свой отпечаток на отбор текстов и работу с ними. Но проблема соотношения видов РД и текстов не всегда...

Задания к предложениям. - Обучение русскому языку

Предыдущая | Следующая