Ход урока - Обучение русскому языку

1-й этап урока.

Приветствие. Знакомство учащихся с темой, целями и задачами урока.

2-й этап урока.

Фронтальная работа. Повторение.

Анализ предложения (записывается под диктовку) в соответствии с задачами урока.

Сейчас он войдет, и между нами произойдет самая обыкновенная и самая непонятная вещь в мире: мы начнем разговаривать. (А. Куприн)

Беседа по вопросам.

    - Расставьте знаки препинания в этом предложении. - Какое это предложение по структуре? - Из скольких частей оно состоит? - По какому признаку вы это определили? - Прочитайте предложение по частям, назовите грамматические основы. - Какая связь используется между частями сложного предложения? - Составьте схему предложения. - Какова роль инверсии во второй части предложения? (Она подчеркивает ряд однородных членов, выраженных прилагательными в форме превосходной степени.) - Какова роль союзов И В этом предложении? - Поясните постановку тире между частями предложения.

Оценивание ответов учеников.

3-й этап урока.

Систематизация теоретических знаний.

Рассказ ученика по теории "Сложные предложения".

Оценка ответа ученика товарищами.

4-й этап урока.

Мотивация учебной деятельности. Инструктаж по порядку работы и использованию справочного материала. Работа в парах. Рефлексия.

На данном этапе урока учениками используются справочные материалы: учебник русского языка.

Оценивание работы учеников учителем (прилежание, качество выполнения заданий).

Ученики сдают работы и оценочные листы учителю.

Если останется время...

Тест (работа в парах и обмен мыслями о проблемных вопросах)

    1. Джунгли немного поутихли (1) и (2) хотя тишина их была все же относительной (3) звуки (4) производимые людьми и машинами (5) стали четче. 1. 1, 3, 5 2. 1, 3, 4 3. 1, 2, 3, 4, 5 4. 3, 4, 5 2. Стремительнее ветра Суворов облетел весь полуостров (1) и (2) где бы он ни появлялся (3) везде вырастали (4) словно из-под земли (5)укрепления. 1. 1, 3, 4, 5 2. 2, 3, 4, 5 3. 1, 2, 3, 4, 5 4. 1, 3 3. И (1) когда занялась заря (2) стало видно (3) что погода будет хорошая (4) и (5) что сегодня дождя не будет. 1. 1, 2, 3, 4 2. 1, 2, 3 3. 3, 4, 5 4. 2, 3 4. Я подумывал о том (1) что не знаю (2) где берег (3) и (4) что (5) если сейчас останусь один (6) не буду знать (7) куда мне плыть. 1. 1, 6, 7 2. 1, 2, 6, 7 3. 1, 2, 3, 5, 6, 7 4. 1, 2, 3, 6, 7

Ответы: 1 - 3; 2 - 3; 3 - 4; 4 - 3.

5-й этап урока.

Домашнее задание.

Решение проблемной задачи: выполнение вариантов заданий №52, 53

Похожие статьи




Ход урока - Обучение русскому языку

Предыдущая | Следующая