Ход опытного обучения, Констатирующий срез - Разработка системы упражнений с использованием информационных технологий и ее апробация в опытном обучении
Социокультурный информационный ученик упражнение
Констатирующий срез
В рамках констатирующего среза учащимся был предложен тест множественного выбора для проверки первоначального уровня сформированности социокультурной компетенции, включающий в себя вопросы по содержащейся в учебнике социокультурной информации по теме "A Time to Celebrate", уровень знаний которой являлся объектом контроля (правильные ответы подчеркнуты).
1. What is the symbol of Easter?
A) pumpkin;
B) turkey;
C) eagle;
D) Egg.
2. What plant holds magic power and protects against disease?
A) Mistletoe;
B) chamomile;
C) calendula;
D) linder.
3. Which of the festivals belongs to Russian traditions?
A) St. Patrick's day;
B) Kupala Night;
C) Thanksgiving day;
D) Halloween.
4. When does Halloween take place?
A) on 28 October;
B) On 31 October;
C) on 30 November;
D) on 1 October.
5. When does Christmas take place?
A) on 31 December;
B) on 1 January;
C) On 25 December;
D) on 21 December.
6. What is the name for a carved pumpkin?
A) Frankenstein;
B) Jack - O'- Lantern;
C) Saint Patrick;
D) Troll Bert.
7. What is the symbol of Kupala Night?
A) egg;
B) Bonfire;
C) grass;
D) rabbit.
8. Its symbol is a rabbit.
A) Halloween;
B) Christmas;
C) Easter;
D) Thanksgiving day.
9. What do people do at Kupala Night?
A) boil a magic potion;
B) Collect herbs and jump over the bonfire;
C) dye eggs;
D) decorate a fir-tree.
10. When does Easter in Britain and The USA take place?
A) on 25 April;
B) on 10 April;
C) on 5 May;
D) On 12 April.
За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.
Это позволило выделить уровни сформированности социокультурной компетенцией:
- - высокий уровень: 9-10 баллов; - средний уровень: 6-8 баллов; - низкий уровень: менее 5 баллов.
Результаты первичного контрольного среза представлены в таблице:
Таблица 1. Исходный уровень сформированности социокультурной компетенции у учащихся опытной группы
№ п/п |
Испытуемые |
Количество баллов |
Уровень |
1 |
Анастасия К. |
7 |
Средний |
2 |
Анастасия М. |
2 |
Низкий |
3 |
Андрей К. |
9 |
Высокий |
4 |
Артем З. |
8 |
Средний |
5 |
Дарья Ж. |
4 |
Низкий |
6 |
Екатерина П. |
6 |
Средний |
7 |
Елена М. |
4 |
Низкий |
8 |
Илья М. |
8 |
Средний |
9 |
Наталья М. |
6 |
Средний |
10 |
Юлия Л. |
3 |
Низкий |
Результаты среза выявили, что 1 ученик (10%) показал высокий уровень сформированности социокультурной компетенции, 5 учеников (50%) имеют средний уровень и 4 ученика (40%) имеют низкий уровень сформированности социокультурной компетенции.
Следующим этапом констатирующего среза было проведение анкетирования, которое поможет выяснить, как часто используются информационные технологии на уроках английского языка, нравятся ли им изучать культуру, традиции и обычаи стран изучаемого языка. После проведения анкетирования была осуществлена обработка результатов. Для большей наглядности данные результаты представлены в диаграмме.
Таким образом, следует подчеркнуть, что учащимся нравится изучать английский язык и культуру, традиции, обычаи стран изучаемого языка, а также учащиеся положительно относятся к использованию на уроках мультимедиа технологий и хотели бы, чтобы такие уроки проводились чаще. Также, учащиеся выделили положительные стороны использования мультимедиа технологий на уроках иностранного языка, такие как получение новых знаний проходит веселее и интереснее, материал изображен более понятно, ярко, новая информация воспринимается намного лучше, и мультимедиа презентации очень практичны и удобны.
Можно сделать вывод, что формирование социокультурной компетенции учащихся должно стать неотъемлемым элементом в обучении иностранному языку.
Похожие статьи
-
Методика формирования, совершенствования и контроля социокультурной компетенции с использованием информационных технологий, представленная в виде системы...
-
Опытно-экспериментальная работа проводилась в период с 12 января по 1 марта 2012 года на базе средней школы №9 города Петропавловска. В эксперименте...
-
Опытно-экспериментальная работа проводилась с целью проверки эффективности педагогических условий формирования познавательной самостоятельности...
-
Эффективность использования Интернет-ресурсов на уроках английского языка В последние годы в педагогической науке и практике поднимается вопрос о...
-
Тип проекта: творческий моно проект с открытой координацией. Планируемый результат: учащиеся готовят сообщения о различных видах спорта, подбирают...
-
Опытно-экспериментальная работа состояла из двух этапов исследования: На первом этапе Изучались цели и задачи, принципы, содержание, формы и виды...
-
Согласно исследованиям адаптации, проведенным в нашей школе за период с 2000 по 2006 год, мы имеем следующую картину по ряду показателей. На момент...
-
Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Эти технологии позволяют...
-
Преподавать в начальных классах - нелегкий труд, заставляющий учителя выбирать: либо вести уроки, не заботясь о доступности излагаемого, либо сильно...
-
Заключение - Информационные технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе
В заключении курсовой работы, рассмотрев образовательные возможности современных Интернет технологий в обучении школьников иностранному языку,...
-
Представление и анализ констатирующего этапа исследования Для изучения уровеня творческих способностей учащихся, нами была выбрана методика опросник...
-
При поэтапной разработке учителем работы над проектом в целях создания личностно-ориентированной ситуации воспитания для каждого ученика, он также должен...
-
Практика преподавания иностранного языка в школе показывает, что изучение иностранного языка при традиционном подходе обычно ассоциируется с нудным,...
-
По прошествии 9 лет работы в инновационном режиме в области академической успеваемости учащихся мы видим следующее: при традиционном смешанном обучении...
-
В практической части работы представлены цели и задачи эксперимента, описаны методики Н. И. Болдырева на выявление уровня духовно-нравственного...
-
Для выявления познавательного интереса была применена методика "Познавательного интереса" по В. С. Юркевич, целью которой является установление характера...
-
Наиболее эффективной формой учебного процесса, позволяющей организовать учебную деятельность учащихся и тем самым реализовать цели развивающего обучения,...
-
Введение - Новые информационные технологии в образовательной системе Республики Казахстан
Исследование по теме - Создание мультимедийного сопровождения к учебнику "Русский язык" 4 класс - стало результатом опыта применения на учебных занятиях...
-
Библиография - Информационные технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе
1. Аблам, С. Б. Использование лингафонных кабинетов в обучении иностранным языкам. - М.: 2001 г. 2. Богданова, Д. А. Телекоммуникации - в школе. //...
-
Технология использования проектной методики в обучении монологическому высказыванию в 8 классе Автор данного исследования предлагает рассмотреть работу...
-
Сайты для преподавателей английского языка Интернет может использоваться в качестве эффективного приложения для развития грамматических, лексических...
-
В настоящее время приоритет отдается коммуникативности, интерактивности, аутентичности общения, изучению языка в культурном контексте, автономности и...
-
Обучение аудированию Сайт компании Lucent Technologies, ее подразделение Bell Labs позволяет услышать, как звучит любая фраза на иностранном языке. Здесь...
-
Информационные технологии на уроках истории в условиях дистанционного обучения для детей с нарушениями слуха Доступность средств информационных...
-
Использование информационных технологий при оценке качества подготовки сотрудников уголовно-исполнительной службы Проверка остаточных знаний весьма важна...
-
Новые педагогические технологии в личностно-ориентированном подходе с использованием метода проектов в обучении иностранному языку студентов неязыкового...
-
При формировании лексических навыков авторы различных методик выделяют три этапа работы над лексическим материалом. С. Ф. Шатилов описывает их следующим...
-
Введение - Информационные технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе
В конце ХХ в. человечество вступило в стадию развития, которая получила название постиндустриальное или информационное общество. Но суждение "Мы живем в...
-
Размышляя о целях и задачах общеобразовательной школы на современном этапе развития нашего общества, анализируя происходящие процессы, мы приходим к...
-
Важную отличительную черту современной цивилизации составляет все возрастающая скорость количественных и качественных изменений. Радикальное ускорение...
-
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, так как использование ИТ может обеспечить существенную...
-
Внеклассная деятельность страноведческого и лингвострановедческого содержания способствует передаче учащимся иноязычной культуры, содействует их...
-
Теоретическую часть своей курсовой работы мы опробировали на практике в СОШ №3. Что бы это все успешно осуществилось нами был составлен план действий,...
-
Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...
-
Использование современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания
Использование современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания Специфика современного мира состоит в том, что он меняется все...
-
Анализ использования в начальной школе активных методов обучения Учителя школы №10 взяли на себя очень трудную задачу: формировать и реализовывать...
-
Констатирующий этап исследовательской работы. Опытная-экспериментальная работа проводилась в старшей группе дошкольного возраста Арзамасцевского ДОУ....
-
Технология концентрированного обучения - Современные образовательные технологии в России
Данная технология представляет собой интерпретацию широко известного активного метода погружения. Погружение -- метод обучения с элементами релаксации,...
-
ПРИМЕНЕНИЕ МОДУЛЬНЫХ ПРОГРАММ - Современные образовательные технологии в обучении
В своей работе использую модули при изучении программы по русскому языку в 9 классе, в 5 - 8 классах - только элементы модульного обучения при...
-
Обучение модульный знание контроль Потребности общества определяют цель современной школы - сформировать человека, способного и готового к...
Ход опытного обучения, Констатирующий срез - Разработка системы упражнений с использованием информационных технологий и ее апробация в опытном обучении