Введение - Комплексный подход к проблемам совершенствования иноязычной подготовки студентов информационных специальностей

Студент технический иностранный язык

Одна из основных макроэкономических тенденций современного времени - это глобализация. Интернет объединил людей многих национальностей. Мы садимся за компьютеры, берем в руки гаджеты, и мир открывает свои просторы для нас. Интернет стал доступен повсеместно.

По данным пресс-релиза Международного союза электросвязи (МСЭ) от 26 мая 2015 года в настоящее время в мире насчитывается 3,2 миллиарда пользователей интернета (все население Земли составляет 7,2 миллиарда человек) [1].

По данным Фонда "Общественное мнение" (ФОМ), осенью 2015 года ежедневно выходили в Сеть 55% россиян от 18 лет и старше или 63,9 миллиона чел. Всего пользователей интернета 78,2 миллиона чел. [2].

Успех мировой экономики и торговли, налаживание культурного взаимодействия между странами во многом зависит от знания иностранных языков. Именно поэтому современные работодатели предпочитают набирать в штат специалистов, владеющих иностранным языком, как минимум, английским, и готовы обеспечить их достойной заработной платой.

Многие компании больше не могут полагаться исключительно на английский язык при ведении бизнеса. Владение такими языками, как испанский, китайский, португальский и русский, теперь также является конкурентным преимуществом.

Вуз должен выпускать конкурентоспособного специалиста - это реальное требование современной жизни. К студентам информационных специальностей предъявляются особые требования. Большинство языков программирования имеют англоязычную основу, большинство программных продуктов разрабатывается в США и Европе, самое лучшее сетевое коммуникационное оборудование выпускается за рубежом. Следовательно, без знания, как минимум, английского языка как общепризнанного языка международного общения, специалисту сегодня невозможно составить достойную конкуренцию на рынке труда.

Похожие статьи




Введение - Комплексный подход к проблемам совершенствования иноязычной подготовки студентов информационных специальностей

Предыдущая | Следующая