Введение - Изучение личностных и деловых качеств сотрудников ДОУ

Управленческая деятельность руководителя ДОУ требует оперативности в решении самых различных вопросов, краткости и точности изложения мыслей, творческого, глубокого и гибкого подхода к реализации многочисленных задач, стоящих перед дошкольным учреждением. Все это предопределяет необходимость ее постоянного совершенствования и повышения эффективности, зависящей от взаимодействия различных факторов.

Выделим из них те, которые, в конечном счете, обуславливают решение проблем ДОУ: знание всех и каждого члена педагогического коллектива; четкое, продуманное разделение и кооперация труда руководителей дошкольного учреждения; рациональная организация личного труда руководителя, самоанализ, рефлексия и самооценка результативности организационно-педагогической деятельности.

Педагог - не только профессия, суть которой транслировать знания, а высокая миссия сотворения личности, утверждения человека в человеке. В этой связи цель педагогического образования может быть представлена как непрерывное общее и профессиональное развитие педагога нового типа. К наиболее значимым профессиональным качествам педагога можно отнести: высокую гражданскую ответственность, социальную активность, любовь к детям, интеллигентность, духовную культуру, высокий профессионализм, потребность в постоянном самообразовании, физическое и психическое здоровье, профессиональную работоспособность.

Вопросы определения профессионализма в деятельности учителя, оценки его профессиональной деятельности уже давно стали объектом спора и разногласий между психологами, педагогами, физиологами, специалистами - практиками и т. д. Психологи проявляли интерес с точки зрения выяснения внутренних механизмов успешности педагогической деятельности.

Эффективными методами и формами изучения личностных и деловых качеств сотрудников также являются: анкетирование педагогов; беседы с ними по различным вопросам организации педагогического процесса, психолого-педагогическим проблемам; анализ педагогической документации.

При Изучении личностных качеств Каждого педагога важно не только понять его характер, стиль его отношений в коллективе, но и выяснить интересы и склонности, увлеченность, ораторские и творческие способности.

В основу Изучения деловых качеств Педагогов целесообразно положить выявление уровня их научно-теоретической, методической и психолого-педагогической подготовки; эффективности применяемых педагогических воздействий на детей и способов (форм) взаимодействия с ними; степени целеустремленности и заинтересованности в работе и ее результатах.

Знание педагогов также является одним из условий эффективности расстановки педагогических кадров и содержания работы с ними.

Система работы с педагогическими кадрами должна ориентироваться на выбранную в коллективе педагогов Цель, Которая определяет формы, методы и содержание деятельности каждого воспитателя и всего педагогического коллектива по развитию профессионального мастерства.

Различие целей и задач, индивидуальность каждого педагога должны предопределять индивидуальность целей, форм, методов, содержания и разнообразие компонентов системы работы с педагогическими кадрам.

Цель практики: Формирование навыков работы заместителя заведующей по учебно-воспитательной работе, овладение первоначальными умениями практического управления, формирование готовности выполнения управленческой деятельности в условиях дошкольного образовательного учреждения, развитие творческого потенциала в процессе применения психолого-педагогических знаний в практике управления дошкольным образованием.

Задачи практики:

    1. Применение теоретических знаний при организации и осуществлении методической работы в ДОУ, опираясь на нормативные документы. 2. Формирование профессионально-педагогических умений, необходимых для успешного осуществления методической работы с педагогическим коллективом и родителями. 3. Формирование мотивационно-ценностного отношения к работе с детьми дошкольного возраста, с педагогическим коллективом, родителями воспитанников. 4. Развивать педагогическую рефлексию, потребность в духовном совершенствовании; вырабатывать творческий и исследовательский характер педагогической деятельности. 5. Воспитывать профессионально важные качества: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность, доброжелательность.

База прохождения практики: МДОУ д/с № 47 п. Эльбан. Заведующая - Шуваева Любовь Павловна, зам. зав по ВМР - Максимочкина Валентина Огавна.

Сроки прохождения практики: с 10.010.2009 по 06.11.2009

Дневник практики.

Анализ посещенных мероприятий

Дата, время

Вид деятельности психолога

Содержание

Понедельник

12.10.2009

Составление индивидуального плана работы

Инструктаж по технике безопасности

Совместно с методистом ДОУ составили индивидуальный пан работы.

Прохождение инструктажа по технике безопасности у заведующей ДОУ и старшей медсестры

Вторник

13.10.2009

Работа с документацией ДОУ.

Отчет о работе ДОУ за 2008-2009 уч. г., годовой план работы на 2009 - 2010 уч. г., беседа с зав. ДОУ и методистом.

Анализ перспективного плана работы ДОУ

Среда

14.10.2009

Работа с документацией ДОУ.

Знакомство и анализ перспективных и календарных планов работы воспитателей ДОУ. Знакомство с педагогическим коллективом.

Четверг

15.10.2009

Подготовка к диагностированию уровня развития детей

Анализ годового плана с целью определения возрастных групп для проведения диагностики. Отбор диагностических методик. Изучение материалов, имеющихся в методическом кабинете. Знакомство с воспитателями и детьми возрастной группа, где будет проводиться диагностирование.

Пятница

16.10.2009

Методический день

Работа с документами, изучение психолого - педагогической и методической литературы

Понедельник

19.10.2009

Проведение диагностики уровня тревожности у детей дошкольного возраста

Диагностирование детей

Вторник

20.10.2009

Проведение диагностики уровня тревожности у детей дошкольного возраста.

Анализ результатов диагностирования.

Среда

21.10.2009

Наблюдение за работой зам. зав по ВРМ Максимочкиной В. О.

Анализ месячного плана работы методиста. Анализ "Тетради посещения возрастных групп". Наблюдение за посещением и анализ занятия воспитателя подготовительной группы Климовой С. П.

Четверг

22.10.2009

Проведение консультативной работы с педагогами.

Работа с зам. зав по ВРМ Максимочкиной В. О. по подбору материалов для проведения консультаций для педагогов по теме "Проявление тревожности у детей дошкольного возраста"

Пятница

23.10.2009

Методический день

Анализ годового плана работы ДОУ, анализ протоколов педсоветов.

Понедельник

26.10.2009

Наблюдение за работой заведующей ДОУ и методиста с персоналом ДОУ: педагогами, младшими воспитателями, медсестрой и т. д.

Собеседование с сотрудниками ДОУ, анкетирование, изучение социально-психологического климата в коллективе ДОУ

Вторник

27.10.2009

Наблюдение за работой заведующей ДОУ и методиста с персоналом ДОУ: педагогами, младшими воспитателями, медсестрой и т. д.

Изучение социально-психологического климата в коллективе ДОУ.

Анализ результатов диагностирования.

Среда

28.10.2009

Изучение организации и проведения в ДОУ предупредительного контроля.

Проведение с методистом ДОУ утренней проверки готовности педагогов к рабочему дню анализ календарных планов, беседа с воспитателями о содержании и методике предстоящей работы с детьми на текущий день. Проверка наличия необходимых материалов для использования в течении для при организации запланированной деятельности

Четверг

29.10.2009

Работа с педагогами

Собеседование с педагогами

Пятница

30.10.2009

Методический день

Работа с документами, изучение психолого - педагогической и методической литературы

Понед-Четверг

02.11.2009 -05.11.2009

Изучение системы мониторинга в ДОУ

Наблюдение за проведением контрольных мероприятий и анализ составления "Актов тематических проверок"

Пятница 06.11.2009

Подготовка материала к отчету по практике, составление отчета по практике.

Похожие статьи




Введение - Изучение личностных и деловых качеств сотрудников ДОУ

Предыдущая | Следующая