Введение - Формирование представлений о домашних животных у детей среднего возраста в процессе использования дидактических игры

Цель экологического образования дошкольников - формирование осознанного и правильного отношения детей к природе. Оно строится на знании особенностей жизни, роста и развития отдельных живых существ, в том числе животных, на чувственном познании и наблюдении доступных пониманию взаимосвязей в живой и неживой природе. [1] Животные - наиболее интересный и ценный объект для познания детьми дошкольного возраста, так как они динамичны, интересны.

Так как игра - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста, именно в этом виде деятельности наиболее эффективно происходит развитие и обучение детей. Дидактическая игра, как один из видов игр, это вид учебной игры, реализующей ряд принципов игрового, активного обучения и отличающаяся наличием правил, фиксированной структурой игровой деятельности и системой оценивания.[3]

Использование дидактических игр на развивающих и обучающих занятиях природоведческого цикла в группах старшего возраста помогает активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому, развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление у детей, так как игра делает процесс обучения занимательным для ребенка. Следовательно, такие игры имеют огромное значение для развития ребенка в целом, они обязательны для использования и должны быть в арсенале каждого воспитателя.[3]

Таким образом, важность и актуальность рассматриваемой проблемы, ее недостаточная теоретическая и практическая разработанность обусловили выбор темы курсовой работы "Формирование представлений о домашних животных у детей подготовительной к школе группы в процессе использования дидактических игр".

В связи с этим нами поставлена Цель:

Выявить педагогические условия, способствующие формированию представлений о домашних животных у детей дошкольного возраста.

Объект исследования: процесс формирования представлений о домашних животных у детей средней группы.

Предмет исследования: дидактические игры как средство формирования представлений о домашних животных у детей средней группы.

Гипотеза исследования: формирование представлений о домашних животных у детей средней группы будет проходить успешно, если использовать разнообразные виды дидактических игр, сочетая разные формы организации детей.

Цель исследования, его предмет, объект и гипотеза определили следующие задачи:

    1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме. 2. Изучить уровень сформированности представлений о домашних животных у детей средней группы. 3. Экспериментально обосновать эффективность использования дидактических игр для формирования представлений о домашних животных у детей средней группы.

Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение, беседа, педагогический эксперимент.

База практики: МБДОУ "Детский сад №17 города Челябинска"

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

Похожие статьи




Введение - Формирование представлений о домашних животных у детей среднего возраста в процессе использования дидактических игры

Предыдущая | Следующая