ВСТУП - Вплив підліткової субкультури на соціальний розвиток особистості в умовах інформаційного суспільства
Актуальність дослідження. Сьогодні виникає потреба дослідження суспільства нового типу, яке протягом останніх десятиліть все частіше характеризують як інформаційне суспільство. Саме розвиток сучасних інформаційних і комунікаційних технологій, зростання кількості інформації все більше визначають сутність нашої епохи. Новітні ІКТ мають величезний перетворювальний вплив на всі сфери сучасного суспільства як у межах національних кордонів, так і у світі в цілому. Глобальність процесів, що відбуваються, неминуче підвищує інтерес до теоретичного осмислення особливостей інформаційного суспільства й емпіричного вивчення впливу ІКТ на трансформацію соціально-економічних, політичних і культурних структур.
В умовах глобалізації та розмаїття культур ми все частіше бачимо людей чимось не схожих на нас своїм зовнішнім виглядом та манерою поведінки. Хтось їздить по нічному місту на мотоциклі у шкіряній курці, у когось кольорове волосся, а хтось одягнений у чорне, увесь в ціпках та металі. Найчастіше це і є представники сучасних молодіжних субкультур. Субкультура виникає як позитивна чи негативна реакція на пануючу в суспільстві культуру і соціальну структуру серед різних соціальних шарів і вікових груп. Особливо у наш час інформаційного суспільства вони дуже швидко поширюються, оновлюються і набувають все більшого значення у процесі соціального становлення та розвитку підлітків, так як саме молоді люди виступають активними споживачами сучасних технологій. Представники різноманітних субкультур намагаються показати свою індивідуальність, сказати суспільству власне "Я", кинути виклик світу, його встановленим століттями нормам та правилам, привнести у нього щось нове, проявити свою творчість та нестандартність мислення. Все більше молодих людей у всьому світі відносять себе до тієї чи іншої субкультури. Перспективи розвитку культури визначаються духовним потенціалом молодого покоління. У сучасній ситуації процес соціалізації особистості стає особливо складним. Адже, поряд з основними соціальними інститутами освіти і виховання, сім'єю і школою, в ньому все більшу роль відіграють "електронні вихователі". До яких відносяться різні засоби масової комунікації, і особливо електронні медіа. У міру посилення їх впливу на особистість з цим впливом все важче стає конкурувати традиційним вихователям - вчителям, сім'ї та ін. До ряду таких, найбільш розвинених сьогодні засобів масової інформації відносяться друк, радіо, телебачення. Останнім часом інтенсивно розвиваються і інші, нові медіа, такі як Інтернет, до яких саме юні користувачі відчувають великий інтерес.
Суспільство, заклопотане своїм майбутнім, однією з найважливіших своїх завдань бачить формування культури особистості дитини. Підлітки - дуже важлива категорія населення для України, але в той же час дуже не стійка, яка підвержена впливу на неї засобів масової комунікації та інформації, яка надається не завжди з достовірних джерел. Відомо, що інформована особистість вільна у виборі, здатна аналізувати ситуацію й приймати самостійні рішення. Їй важко нав'язати свою точку зору, вона здатна повніше реалізувати свій творчий потенціал і, отже, забезпечити гідний рівень і спосіб життя, але для того щоб обирати правильну інформацію необхідно критично мислити, розуміти реалії сьогодення, обирати достовірні джерела. Не дивлячись на високу популярність у всьому світі, ми не можемо виключати те, що деякі субкультури можуть нести негативний вплив на соціальний розвиток особистості, особливо ще не сформованої. Наприклад, у деяких субкультурах пропагується вживання наркотичних речовин та алкоголю, проповідується кримінальний спосіб життя, рассова дискримінація. Також, вивчення субкультур - відносно новий напрямок у вітчизняних гуманітарних науках, але він активно розвивається. Вивчаються як соціально-філософські, соціологічні, соціально-психологічні аспекти даного феномену, так і окремі різновиди субкультур, процеси їх становлення, взаємодія з соціальними інститутами, тощо. Виходячи з цього, на сучасному етапі стає нагальним вивчення впливу сучасних субкультур на підлітка в умовах інформаційного суспільства та їх гармонізації, їх соціального розвитку для попередження їх девіантної поведінки та маргіналізації.
Виходячи із сказаного вище, особливої актуальності набуває проблема гармонізації соціального розвитку підлітків представників субкультур у сучасному інформаційному суспільстві.
Об'єкт:процес соціалізації підлітків - представник субкультур в умовах інформаційного суспільства.
Предмет:гармонізація соціального розвиток підлітків - представників субкультур.
Мета дослідження полягає в теоретичному вивченні впливу субкультури на соціальний розвиток підлітка в інформаційному суспільстві; обгрунтуванні, розробці та перевірці ефективності програми гармонізації соціального розвитку підлітків представників субкультур.
Гіпотеза дослідження полягає у тому, при впровадженні програми гармонізації соціального розвитку підлітків представників субкультур відбудеться покращення позитивних сторін субкультури та зменшення негативних аспектів приналежності до субкультур.
Завдання:
- 1) На підставі аналізу філософської, культурологічної, психологічної, педагогічної та соціально педагогічної літератури визначити особливості соціалізації підлітків в інформаційному суспільстві. 2) На основі вивчення психологічної, педагогічної та соціально-педагогічної літератури проаналізувати специфіку підліткових субкультур та їх вплив на підлітків. 3) Дослідити специфіку впливу субкультур на соціальний розвиток підлітків. 4) Продіагностувати особливості впливу субкультур на соціальний розвиток підлітка, визначити позитивні та негативні аспекти цього впливу. 5) Науково обгрунтувати, розробити та перевірити програму гармонізації соціального розвитку підлітків - представників субкультур та розробити методичні рекомендації соціальним педагогам клієнтами яких є представники підліткових субкультур.
Вивченням цього питання займаються Л. Виготський, В. Давидов, Г. Ємельянов, Д. Ельконін, М. Кле, І. Кон, Ж. Піаже, І. Кулагіна, B. Мухіна, Р. Немов, Л. Орбан-Лембрик, В. Селіванов, В. Калін, Х. Ремшмідт, Д. Фельдштейн, Ст. Холл. Поняття субкультури як один із факторів соціалізації І. Звєрєва, Н. Міщенко, С. Фролов. Грунтовні дослідження явища молодіжної субкультури представлені вченими - філософами Є. Борінштейном, С. Левіковою, М. Саркітовим й інші; культурологами: П. Гуревичем, А. Огановим, І. Хангельдієвою та іншими; соціологами: Ю. Волковим, В. Лісовським, Н. Смелзером й іншими. Представники психології (Г. Абрамова, І. Башкатов, І. Кон, Д. Майєрс, В. Пушкар), зазвичай, розглядають молодіжну субкультуру, диференціюючи її на підліткову та юнацьку; педагоги (Н. Волкова, І. Климук, О. Сапожнік, О. Сухомлинська) згадують як контекст молодіжну субкультуру у вирішенні інших проблем молоді; соціальні педагоги - О. Безпалько, І. Звєрєва, Ю. Лисенко, І. Ліпський, Л. Мардахаєв, А. Мудрик, О. Нікуліна, С. Пальчевський, О. Панагушина, Т. Пантюк, А. Рижанова, Л. Смотрова та інші явище субкультури визначають як один з мезочинників впливу на соціалізацію особистості.
Вирішення висунутих у дослідженні завдань, перевірка гіпотези та аналіз результатів дослідження реалізувалися за допомогою сукупності методів:
- 1) теоретичні - теоретичний аналіз, узагальнення, синтез, конкретизація проблеми дослідження, прогнозування впливу розроблених педагогічних умов. 2) емпіричні - соціально-педагогічний експеримент з метою перевірки висунутої гіпотези, спостереження; метод анкетування з метою перевірки теоретичного аналізу проблем представників субкультур. 3) математичні - оцінка достовірності, аналіз та інтерпретація результатів з метою виявлення позитивних та негативних аспектів впливу підліткових субкультур.
Практичне значення результатів дослідження. Розроблена програма та методичні рекомендації можуть використовуватись у навчальних закладах при роботі з підлітками представниками субкультур. Основні положення наукової роботи впроваджено у Харківський загальноосвітній школі № 145.
Апробація результатів дослідження здійснена на Всеукраїнській науково-теоретичній конференції молодих учених "Культура та інформаційне суспільство ХХІ століття" Харківської державної академії культури.
Структура дипломної роботи. Диплом складається із вступу, двох розділів, висновків до розділів, загальних висновків, списку використаних джерел (41найменувань). Повний обсяг дипломної роботи становить 57сторінки. Робота містить 1 таблиць, 1 малюнок, 6 діаграми, 4 додатки на 24 сторінках.
Похожие статьи
-
Що таке освіта для сталого розвитку - Професійна освіта як професійний розвиток особистості
Поняття сталого розвитку в його сучасному значенні було сформульовано в доповіді Міжнародної комісії з навколишнього середовища та розвитку (Комісія...
-
Вступ - Екологічний розвиток учнів. Екологія в українській освіті
Людина була і завжди залишається сином природи, і те, що ріднить її з природою, повинно використовуватися для її прилучення до багатств духовної...
-
Що таке професійна освіта - Професійна освіта як професійний розвиток особистості
У Національній доктрині розвитку освіти проголошено, що метою державної політики є створення умов для розвитку особистості і творчої самореалізації...
-
Вступ - Впровадження дидактичних ігор у професійну підготовку майбутніх фінансистів
Дидактичний гра економічний педагогічний На сучасному етапі розвитку освітнього простору в Україні виникла гостра необхідність орієнтації змісту і...
-
Вступ - Розвиток творчих здібностей у молодших школярів
Актуальність теми. Спостерігаючи за школярами, вчитель не без підстави вважає, що одні більш здібні до навчання, інші менш здібні. Буває, що учень...
-
Використана література - Професійна освіта як професійний розвиток особистості
1. Закон України "Про освіту." Відомості Верховної Ради. - 1996 - №2. 2. Закон України "Про вищу освіту". Відомості Верховної Ради. - 2002- №20. 3....
-
Мовленнєва компетентність дітей раннього дошкільного віку Ранній вік - другий і третій рік життя дитини. В Базовій програмі розвитку дитини дошкільного...
-
Створення сприятливих умов недостатньо для виховання дитини з високим потенціалом, хоча деякі західні психологи і зараз вважають, що творчість спочатку...
-
Виявлення здібностей у дітей молодшого шкільного віку Як відомо, принцип індивідуалізації навчання визнаний одним із основних у педагогіці. Але його...
-
Вступ - Характеристика видів образотворчого мистецтва як засобу проведення словникової роботи
У словах рідної мови людина відкриває для себе великий і чарівний світ життя. Мова-безцінний скарб народу. В ній відбито його характер, психічний склад,...
-
Відома велика роль засобів масової інформації у вихованні дітей і підлітків. Сучасні засоби масової інформації несуть виключно різноманітну,...
-
В чому полягає місія університету - Професійна освіта як професійний розвиток особистості
У 90-х роках минулого століття - на початку XXI століття в Україні мала місце тенденція трансформації вищих галузевих навчальних закладів в університети:...
-
Одним з найважливіших чинників розвитку дітей є створення умов, що сприяють формуванню їх здібностей. На основі аналізу наукових досліджень шість...
-
Вступ - Вплив технічних засобів навчання на результативність засвоєння іноземної мови
Актуальність: На сучасному етапі розвитку шкільної освіти однією з найбільш актуальних проблем, що вимагають нових шляхів вирішення, є необхідність...
-
ВСТУП - Гра на уроках літератури
Одним з основних видів діяльності дитини, особливо молодшого віку, та найважливішим засобом її виховання та навчання є дитяча гра. Педагоги та психологи...
-
Таблиця 1 № Педагогіка Суб'єкт Об'єкт Предмет Результат 1 Педагогічна теорія (наука) Педагог Вчений Уся педагогічна дійсність Дослідження зв'язків між...
-
Загальноосвітня школа завжди прагнула до оцінювання діяльності вчителя та педагогічного колективу взагалі. Так, для оцінки рівня сформованості в учнів...
-
Загальні психологічні характеристики молодшого шкільного віку Молодший шкільний вік називають вершиною дитинства. Дитина зберігає багато дитячих якостей...
-
Вступ - Мовлення дітей дошкільного віку
Мовлення є свідченням мовної культури людини, її розумового й особистісного розвитку. З кожним роком життя встановлює все більш високі вимоги не тільки...
-
Вікові особливості росту, розвитку та формування здоров'я дитини мають певні закономірності. Їм притаманні нерівномірність та морфо-функціональні...
-
Вступ - Фізіологічна характеристика розвитку організму школярів
Здоров'я дітей є незаперечною гарантією здоров'я та благополуччя прийдешніх поколінь. Запобігання захворювань, збереження та зміцнення здоров'я дітей та...
-
ВСТУП - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці
Людське суспільство створює величні цінності матеріальної і духовної культури. Людина - не пасивний споглядач навколишнього світу. Вона змінює природу...
-
Визначення та функції мас-медіа Інформаційне суспільство як нова історична фаза розвитку цивілізації, в якій головними продуктами виробництва є...
-
Вступ - Сучасні методи медіа виховання
Актуальність теми Медіа-освіта базується на актуальних медіа-потребах споживачів інформації з урахуванням їхніх вікових, індивідуальних та...
-
Вступ - Методика застосування інтерактивних методів під час вивчення математики в 5-6 класах
Сьогодні освіта України переживає процес "перезавантаження": вводяться нові Державні освітні стандарти, оновлені програми, підручники. Реальність стрімко...
-
Вступ - Роль творчого завдання на уроках художньої культури
Унікальним середовищем виховання людини, особливим соціумом, у якому індивід, залучений до одвічних людських цінностей, має змогу вдосконалюватися...
-
Термін "педагогіка" отримав свою назву від грецьких слів paidos -- дитина і ago -- вести. У дослівному перекладі paidagogos означає "проводир дітей"....
-
Вступ - Сутність та педагогічний зміст екологічного виховання
Екологічний виховання молодший школяр Формування нової національної стратегії освіти не може не враховувати тисячолітній досвід екологічного виховання...
-
Вимоги до особистості педагога - Технологія саморозвитку М. Монтессорі
Метод Монтессорі потребував нового вчителя: перший крок, який повинен зробити майбутній монтессорі-вчитель, -- це підготувати себе. У нього повинна бути...
-
Асоціативність мислення - Критерії ефективності виховання творчої особистості старшокласника
Зміст: здібність використати різноманітні асоціації, в т. ч. і аналогії, при вирішенні проблем; віддаленість асоціацій. Ситуації прояву: при вирішенні...
-
Нині досягнення України у міжнародному вимірі конкурентоздатності економіки, рівня розвитку й особливо ефективності функціонування національної...
-
Актуальність теми. Актуальність даної теми зумовлена необхідністю формування в Україні кращої системи освіти і науки, знаходження перспектив розвитку...
-
Основною формою навчання в вищих навчальних закладах являється лекційно-семінарські заняття. Використовуючи лекції і семінари викладач допомагає...
-
З психологічної точки зору молодший шкільний вік є сприятливим періодом для розвитку творчих здібностей тому, що в цьому віці дитина вперше усвідомлює...
-
Характеристика методов контроля и оценки знаний - Методы контроля и оценки знаний обучающихся
Проверка и контроль успеваемости является составной частью процесса обучения, тесно связан с другими его звеньями: изучение нового материала, его...
-
Зміст: наявність поглядів, принципів, чіткої життєвої позиції, узагальненого, філософського підходу до обмірковування дійсності. Ситуації прояву: на...
-
1. Теоретичний аналіз наукових досліджень показує, що проблема адаптації учнів-сиріт до навчання в ПТНЗ є актуальною міжнародною соціальною проблемою,...
-
Українська педагогічна думка епохи українського відродження Відображалася у статутах братських шкіл, у навчальній літературі, що з'являлася у той час, у...
-
Дітям дошкільного віку в процесі оволодіння мовленням необхідна допомога як з боку батьків, так і з боку педагога. Спробуємо окреслити необхідний...
-
Тема. Охорона природи. Мета. Узагальнити знання учнів про природу рідного краю. Підвести дітей до усвідомлення необхідності зберігати і примножувати...
ВСТУП - Вплив підліткової субкультури на соціальний розвиток особистості в умовах інформаційного суспільства