Вступ - Роль творчого завдання на уроках художньої культури

Унікальним середовищем виховання людини, особливим соціумом, у якому індивід, залучений до одвічних людських цінностей, має змогу вдосконалюватися духовно, емоційно й інтелектуально, розвиваючи свої творчі можливості, є художня культура. Уроки художньої культури залучають школярів до активної творчої діяльності, в процесі якої народжується "емоційний інтелект", інтенсивно розвиваються їх творчі можливості; сприяють творчому співпереживанню та особистісному осягненню пізнавально-виховних масштабів світової художньої культури.

Актуальність: Проблема творчого розвитку особистості в сучасному світі стоїть гостро. Для сучасної стратегії розвитку національної школи характерним є зростання уваги до особистості школяра, максимального розкриття його обдарування, інтелектуального розвитку, що забезпечує пріоритетність розвитку творчих рис.

Кожна дитина - особистість! Ось гасло сьогодення. Велике значення має розвиток творчості. Саме люди з творчим мисленням приносять у життя щось нове. Такі люди найчастіше стають лідерами. Творчість має вирішальне значення в розвитку здібностей людини, формуванні її активної життєвої позиції.

Завдання школи - розвинути у школярів такі якості, як ініціативність, далекоглядність, розсудливість, самостійність, прагнення до успіху.

Головна мета розвитку особистості - повна реалізація себе, своїх здібностей і можливостей. Людяність... Людина... Ідеальна людина... Неймовірно важливі цінності, особливо в сучасній школі, яка перебуває на шляху модернізації. Вимоги до навчального процесу полягають не тільки в тому, щоб учні набули загально предметних компетенцій, отримали систему наукових фактів, готових істин і штампів.

Навчання повинне формувати у школярів здатність креативно мислити, вміння зіставляти й аналізувати факти, аргументовано захищати власну точку зору, вчитися глибше занурюватися у бездонну криницю мудрості та життєвого досвіду. У цій ситуації на допомогу вчителеві мають прийти найсучасніші інновації. І якщо провідною ідеєю педагога буде виховання дитини з високими моральними якостями, то він неодмінно базуватиме роботу на безмежному аспекті творчих ідей та знахідок. Актуальність проблеми застосування на уроках художньої культури творчого завдання, недостатнє висвітлення в психолого-педагогічній літературі зумовила вибір теми дослідження: Роль і місце творчого завдання в структурі уроку "Художня культура".

Мета дослідження: розглянути вплив творчого завдання на уроці "Художньої культури" на естетичне формування підростаючого покоління.

Предмет дослідження: творче завдання як основа формування у школярів прагнення до творчого успіху, до самореалізації та самовдосконалення.

Об"єкт дослідження: урок "Художньої культури" як складова процесу художньої естетичної освіти в загальноосвітній школі.

Завдання дослідження:

Освітлити питання необхідності вивчення художньої культури в загальноосвітній школі;

Розглянути художню культуру з точки зору естетичного розвитку особистості;

Розглянути впровадження інноваційних педагогічних технологій;

А також, роль та місце творчого завдання на уроках художньої культури.

Методи дослідження: У дослідженні використовувати теоретичні та практичні методи дослідження.

Художня культура урок вчитель

Похожие статьи




Вступ - Роль творчого завдання на уроках художньої культури

Предыдущая | Следующая