Вступ - Особливості нестандартних підходів на уроках української мови в початковій школі
Актуальність проблеми. У нових соціально-економічних умовах розбудови незалежної держави зростає значення проблеми формування соціально активної, духовно багатої особистості. Тому, цілком закономірно, що дедалі більшої ваги набуває питання забезпечення високої культури мови й мовлення в усіх сферах життя.
Сучасна концепція освіти й виховання ставить перед педагогами комплекс нових завдань і вимог. На це впливають такі чинники як зміна суспільних пріоритетів, розвиток суспільства, розвиток педагогіко-психологічних наук тощо. Тому зараз вся увага вчителів і методистів звернена на вироблення нових підходів і форм навчання, які спираються на специфіку певного навчального предмету.
Актуальність даного дослідження зумовлена соціальною, педагогічною та методичною значимістю проблеми. Розбудова національної системи освіти ставить нові вимоги до формування особистості. Глибоке знання державної мови, культури мови та літератури рідного народу є сьогодні засобом дальшого зміцнення суверенітету держави, громадського виховання підростаючого покоління, залучення його до високих духовних надбань народу, загальнолюдських моральних цінностей.
Не секрет, що навчальна програма з рідної мови складна і перенасичена. Аналіз досліджень з теорії і практики навчання української мови в загальноосвітній школі свідчить про те, що сьогодні в ньому багато застарілого, того, що потребує оновлення. Шкільне навчання за своїм характером було і залишається екстенсивним із властивим йому не стільки якісними, скільки кількісними показниками. Це призводить до надмірного розширення навчального плану, збільшення кількості годин й обсягу програмового матеріалу, надмірного вживання на уроці різних методів і засобів навчання. Тому виникає ситуація одноманітності під час презентації мовних явищ, методичної недосконалості уроків, зокрема переважання вербального заучування, відсутності належної комунікативної спрямованості занять тощо.
Нині мовна освіта в Україні передбачає вдосконалення навчального процесу, наближення його до вимог сучасного суспільства, яке потребує високоосвічених, інтелектуально розвинених людей. Однією з умов досягнення цієї мети є підвищення рівня викладання мови, пошук нових підходів до навчання мови в школах різних типів.
В методичній практиці традиційне навчання пов'язується з уроком. На уроці вчитель передає школярам знання, формує їхні вміння та навички й оцінює результати цього процесу. Але традиційне навчання в основі своїй є репродуктивним, знання й способи діяльності передаються учням у готовому вигляді, тобто націлені на відтворююче засвоєння.
Спроби відійти від такого типу навчання відомі ще з часів Сократа. У наш час у різних країнах світу визначилася тенденція створювати учнями можливості займати ініціативну позицію в навчальному процесі, а не просто "засвоювати" запропонований учителем (підручником) матеріал, перетворю-вати урок у живе, зацікавлене розв'язання проблем. Саме інноваційний (нетрадиційний) підхід спрямований на створення для учнів можливостей займати активну позицію.
Є й інше розуміння нетрадиційного навчання як навчання з гаранто-ваною високою результативністю.
Серед методистів, які займалися дослідженням інноваційних підходів до навчання варто назвати таких: І. О.Синиця, І. С.Олійник, О. М.Бєляєв, М. І.Пентелюк, Г. М.Гребницький та інші.
У світовій педагогіці можна виділити два основні напрямки нетрадицій-ного навчання:
Модернізація традиційного навчання: оновлення навчального процесу орієнтується при цьому на традиційні дидактичні завдання репродук-тивного навчання;
Інноваційний підхід до навчального процесу пов'язаний передовсім з визначенням мети навчання. Такою метою є розвиток в учнів можливостей засвоювати новий досвід на основі цілеспрямованого творчого і критичного мислення. З цим пов'язана розробка таких моделей навчання як: організація навчально-пошукової, дослід-ницької, навчально-ігрової, моделюючої діяльності. Педагог при цьому виконує роль режисера. Тобто мова йде про систему дій, спрямованих на підвищення ефективності навчання на основі застосування науки і передового досвіду.
Зважаючи на актуальність проблеми, була обрана тема курсового дослід-ження: " Нестандартні технології навчання на уроках української мови в початкових класах".
Об'єктом дослідження є шляхи ефективного застосування нестандарт-них підходів навчання рідної мови у молодших класах.
Предметом дослідження є нестандартні уроки української мови в початкових класах.
Мета дослідження полягає у з'ясуванні і теоретичному обгрунтуванні особливостей нестандартних підходів на уроках української мови в початковій школі.
Завдання дослідження:
Аналіз різноманітної наукової літератури з проблеми дослідження;
Вивчення методичної документації;
Вивчити технологію та особливості впровадження нестандартних методів навчання на уроках української мови;
Теоретично обгрунтувати ефективні методи та прийоми застосування ігрової діяльності на уроках української мови як засобу оптимізації процесу навчання;
Виділити уміння, необхідні для виконання нестандартних завдань;
Виділити вимоги до системи вправ нестандартного навчання на уроках української мови;
Підвести підсумки курсового дослідження.
Методи дослідження. У відповідності з визначеними завданнями в роботі було застосовано такі методи: теоретичні: (аналіз філософської, культурологічної, психологічної, педагогічної, наукової і методичної літератури з досліджуваної проблеми; узагальнення теоретичних даних, зіставлення, систематизація, класифікація, порівняння); емпіричні: (аналіз документів, педагогічне спостереження, опитування, бесіда, інтерв'ювання, оцінювання).
Похожие статьи
-
Сутність здоров'язберігаючих та здоров'яформуючих технологій постає в комплексній оцінці умов виховання і навчання, які дозволяють зберігати наявний стан...
-
Вступ - Вплив технічних засобів навчання на результативність засвоєння іноземної мови
Актуальність: На сучасному етапі розвитку шкільної освіти однією з найбільш актуальних проблем, що вимагають нових шляхів вирішення, є необхідність...
-
ВСТУП - Гра на уроках літератури
Одним з основних видів діяльності дитини, особливо молодшого віку, та найважливішим засобом її виховання та навчання є дитяча гра. Педагоги та психологи...
-
Назріло питання створення професійних комп'ютерних програм, які допомогали б керівникові школи обробляти інформацію про результати навчально-виховного...
-
Вступ - Зміст технології групової діяльності учнів
Діяльність учителя надзвичайно багатогранна. Кожного дня і на кожному уроці він має вирішувати цілий комплекс завдань з навчання, виховання і розвитку...
-
Вступ - Роль творчого завдання на уроках художньої культури
Унікальним середовищем виховання людини, особливим соціумом, у якому індивід, залучений до одвічних людських цінностей, має змогу вдосконалюватися...
-
Інтегрований урок у 2 класі з української та англійської мов
Тема уроку української мови: закріплення знань про слова, що означають назви предметів. Розпізнавання слів за питаннями хто? що? Словниково-логічні...
-
ВСТУП - Ефективність використання усної народної творчості для розвитку мови у ранньому віці
Людське суспільство створює величні цінності матеріальної і духовної культури. Людина - не пасивний споглядач навколишнього світу. Вона змінює природу...
-
ВИКОРИСТАННЯ ІГОР НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ - Гра на уроках літератури
З початком шкільного навчання основним типом діяльності у дітей стає навчальна діяльність. Застосування в навчанні вже відомої для дітей і дуже цікавої...
-
Нестандартні уроки характеризуються рядом ознак: Центр ваги цільової настанови уроку переміщується на особистість учня. Навчальний предмет розглядається...
-
Вступ - Використання додаткової літератури на уроках природознавства
Під формою організації навчання слід розуміти спеціально організовану діяльність учителя і учнів, яка проводиться в установленому порядку і в певному...
-
Провівши аналіз літературних джерел по темі, та визначивши особливості методики підготовки і проведення підсумкового уроку, ми можемо сформувати ряд...
-
Интеграция - процесс сближения и связи наук, происходящий наряду с процессами дифференциации. В основе таких уроков - близость содержания ведущих тем...
-
Урок: химия Урок по расписанию: 4 урок Класс: 7 В Учитель: Петкун Елена Ивановна Тип урока: урок обобщения материала. Тема: Основные классы...
-
Класифікація ТЗН та їх функції Протягом всієї історії людського суспільства людина створювала машини, техніку, яка давала б можливість домагатися кращих...
-
Практика преподавания иностранного языка в школе показывает, что изучение иностранного языка при традиционном подходе обычно ассоциируется с нудным,...
-
Вступ - Впровадження дидактичних ігор у професійну підготовку майбутніх фінансистів
Дидактичний гра економічний педагогічний На сучасному етапі розвитку освітнього простору в Україні виникла гостра необхідність орієнтації змісту і...
-
ВСТУП - Тестування як засіб оцінки знань та вмінь студентів
Контроль тестовий студент знання Виховання і навчання підростаючого покоління, підготовка його до дорослого життя завжди були одним із основних завдань...
-
Вступ - Методика застосування інтерактивних методів під час вивчення математики в 5-6 класах
Сьогодні освіта України переживає процес "перезавантаження": вводяться нові Державні освітні стандарти, оновлені програми, підручники. Реальність стрімко...
-
Вступ - Характеристика видів образотворчого мистецтва як засобу проведення словникової роботи
У словах рідної мови людина відкриває для себе великий і чарівний світ життя. Мова-безцінний скарб народу. В ній відбито його характер, психічний склад,...
-
Вступ - Сутність та педагогічний зміст екологічного виховання
Екологічний виховання молодший школяр Формування нової національної стратегії освіти не може не враховувати тисячолітній досвід екологічного виховання...
-
Висновки - Вплив технічних засобів навчання на результативність засвоєння іноземної мови
Мультимедійний педагогічний пізнавальний У ході роботи ми розглянули, як технічні засоби навчання впливають на результативність засвоєння іноземної мови...
-
Урок - це цілісний, логічно завершений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який...
-
Актуальність і доцільність дослідження . Процеси державотворення, що відбуваються в Україні сьогодні, спричинили істотні перетворення в системі освіти....
-
Гипотеза нашего исследования: Можно предположить, что использование тестовых заданий в процессе оценивания учебных достижений младших школьников будет...
-
Сайты для преподавателей английского языка Интернет может использоваться в качестве эффективного приложения для развития грамматических, лексических...
-
Ответ Повышению самостоятельности школьников в учебной деятельности, во-первых, способствует расширению области приложения формируемых знаний, действий и...
-
Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...
-
Ответ. Особенности восприятия худ. произведения младшие школьниками заключается в следующем: 1. Отождествление литературы с самой действительностью, т....
-
Ответ. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и...
-
Ответ. Прием вычисления над N складывается из ряда последовательных операций, выполнение которых приводит к нахождению результата, требуемого...
-
Ответ. Уровень готовности к школе, в период обучения грамоте, включает в себя следующие критерии: * взаимосвязь изучения родного языка с развитием...
-
Целью обучения речевому этикету на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые бы позволили учащемуся использовать их в...
-
Ответ. Фонема выступает как смыслоразличитель; способность различать фонемы называется фонематическим слухом. Нам нужно уметь различать в слове каждый...
-
Ответ. Мотивационное обеспечение учебной деятельности остается сложной проблемой, т. к. требует от учителя большой подготовительной работы к уроку и...
-
Ответ. Работа с детской книгой традиционно была обозначена термином внеклассное чтение, однако, в отличии от привычного внеклассного чтения, работа с...
-
Эффективность использования Интернет-ресурсов на уроках английского языка В последние годы в педагогической науке и практике поднимается вопрос о...
-
Проверка и оценка знаний учащихся на уроке - завершающий этап обучения. Основная цель этой составной части урока - определение качества усвоения...
-
В отечественной методической системе упражнение рассматривается как : А) структурная единица методической организации учебного материала, Б) единица...
-
Конспект зачетного урока (урока рисования) Тема урока: Рисование с натуры репейника (или кактуса) со злым колючим "характером" и рисование с натуры...
Вступ - Особливості нестандартних підходів на уроках української мови в початковій школі