Внетабличное умножение и деление. Формирование навыков внетабличного умножения и деления, реализация идей индивидуализации и дифференциации в этом процессе - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе
Ответ: Вычислительный навык (ВН) - это высокая степень овладения вычисл. приемами. Приобрести ВН - значит, для каждого случая знать, какие операции и в каком порядке следует выполнять, чтобы быстро. Полноценный ВН характеризуется правильностью, осознанностью, рациональностью, обобщенностью, автоматизмом и прочностью. Правильность - ученик правильно находит рез-т ариф-го действия над данными числами, т. е. правильно выбирает и выполняет операции, составляющие прием. Осознанность - ученик осознает, на основе каких знаний выбраны операции, установлен порядок их выполнения. Рациональность ученик, сообразуясь с конкретными условиями, выбирает для данного случая более рациональный прием, т. е. выбирает те из возможных операций, выполнение которых легче других быстрее приводит к результату ариф-го действия. Обобщенность - учении к может применять прием вычисл. К большему числу случаев, т. е. он способен перенести прием вычисления на новые случаи. Автоматизм (свернутость) - ученик выделяет и выполняет операции быстро и в свернутом виде. Прочность - ученик сохраняет сформирования осознанных, обобщенных и рац-ых навыков, начальный курс математики строится так, что изучение вычес-го приема происходит после того как учащихся усвоят материал. Являющийся теор-ой основой этого вычислительного приема. Например: сначало, ученики усваивают свойство умножения суммы на число, а затем это сво-во становится теор-ой основой приема внетабличного умножения. Так при умножении 15 на 6 выполняется следующая система операций, составляющая вычислительный прием: 1)число заменяем суммой разрядных слагаемых 10и5; 2)умножаем на 6 слогаемое10, получится60; 3)умножаем слагаемое 5, получебная30; 4) складываем полученное, здесь применение Свойства умнож. суммы на число определило выбор всех операций, потому что и говорят, что прием внетабличного умножения основан на св-ве умнож. суммы: на число или свойство умнож. суммы на число - теоретических основа приема внетабл. умнож. Легко заменить, что кроме Свойства умножения суммы на число здесь исп-ны и другие знания, а так же раннее сформированные вычесл. Навыки: знание десятич. Состава чисел (замена числа суммой разрядных слагаемых), навыки табл. Умножения и умнож. числа 10 на однозначные числа, навыки сложения двузначных чисел. Для развития навыка в решении примеров на внетабл. Умножение и деление можно исп-ть следующие задания: 1) решение примеров, а) вып-ть вычисления; 91:7 (прокомментировать); б)работа с карточками(устно)51:17,72:24;19*5; в)решить самостоятельно:100-16*3,71:4+78. г)работа с карточками внетабличного умножения с использованием таблицы (опора) Провести фронтальный опрос. Ознакомление учащихся приемами умножения и деления вводится в случаях вида14*5,5*14,81:3,18*40,180:20, аналогичные приемы Ч и: для чисел больше100 и примеры письменного умножения и: Дифференциация заданий, но это не выработки навыков внетабличного Ч и : - это средство индивидуализации процесса формирования навыков. Различные способы диф-ии обычно используются в сочетании друг с другом. Наиболее целесообразной, мы считаем, следующую организ. Работы. Дети со средним уровнем обучаемости выполняют тренировочное упражнение из учебника сам-но. Дети с низким уровнем обучаемости выпол-ют это же упражнение под руководством учителя. Детям с высоким уровнем обучаемости предлагается творческое задание или более трудное по сравнению с заданием из учебника. Применение разноуровневых заданий помогает поддержать интерес к изучению математики. У всех учащихся появляется уверенность в своих силах, они не испытывают затруднений при решении новых примеров, в которых встречается незнакомые ситуации. Все это способствует активизации мыслительной деят-ти учащихся, при этом возникает полож. Мотивация в процессе обучения.
Похожие статьи
-
Ответ. Прием вычисления над N складывается из ряда последовательных операций, выполнение которых приводит к нахождению результата, требуемого...
-
Ответ. Прием вычисления над данными числами складывается из ряда последних операций, выполнение которых приводит к нахождению результата требуемого...
-
Ответ. Существует 2 теории системы натуральных чисел: теоретико-множественная и аксиоматическая. Если теоретико-множественная точка зрения помогает...
-
Методика формирования вычислительных навыков в начальной школе
Методика формирования вычислительных навыков в начальной школе Вычислительный навык - это высокая степень овладения вычислительными приемами....
-
ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...
-
Ответ. Индивидуализация и диффер-ии в учебно-позн. программе. Индивидуализация учебно-познав-я д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из...
-
Ответ. Формирование математических понятий у учащихся начальных классов - это освоение и усвоение ими объема понятия и св-в понятия: общих и вариативных...
-
Ответ. Большое значение для первых уроков начальной математики имеет работа над числовым рядом. Рост числового ряда прибавлением по единице удобно...
-
Знакомство с числом учащиеся 1 класса начинают с темы "десяток". В ней дети начинают изучать язык для устного и письменного именования чисел. Алфавит...
-
Раскроем основные положения системы формирования вычислительных навыков, которая определяется действующей программой. Для этого рассмотрим суть...
-
ОТВЕТ. Общие умение решать задачи проявляется при решении человеком незнакомой задачи, т. е. задачи такого вида, способ решения которой неизвестен...
-
ОТВЕТ. Величина - это определенное свойство физических объектов, которое может быть изменено. Например, скорость, путь, масса. Величина - это свойство...
-
ОТВЕТ. Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную. Образованная функция состоит в том, что процесс...
-
Ответ. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и...
-
Ответ. Понятия, изучаемые в начальной школе, обычно представляют в виде 4-х групп: 1) числа и операции над ними: число, слагаемое, сложение, больше и...
-
Основная идея, выдвигаемая в психологии применительно к проблеме ошибок, сводится к следующему: ошибка не есть только отсутствие правильного ответа, она...
-
Ответ. Неуспеваемость - ситуация, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы....
-
Методика изучения графики - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе
Ответ. Графика - устанавливает правила соотношения между буквами алфавита и звуковым составом слов. Правила графики устанавливают, что мягкость согласных...
-
В отечественной методической системе упражнение рассматривается как : А) структурная единица методической организации учебного материала, Б) единица...
-
Ответ. Более всего способствует гуманизации образования создание на уроках по литературному образованию создание творческой, доверительной атмосферы. А...
-
Ответ. Форма и пространство, пространство и время - это способы существования материи. Для развития пространственного мышления, изучение геометрии...
-
Ответ. Работа с детской книгой традиционно была обозначена термином внеклассное чтение, однако, в отличии от привычного внеклассного чтения, работа с...
-
Ответ. Метод решения задач - это когда способ решения задач отличается содержанием. В мат-ке предусматривается обучение учащихся арифметическому методу...
-
ОТВЕТ. Педагогической деятельностью учителя является преподавание. Преподавание - это один из основных компонентов процесса обучения. В структуре...
-
Ответ. По мнению методистов и учителей, изучение морфемной структуры слов имеет исключительно важное значение в развитии лингвистических способностей...
-
Понятие числа возникло в глубокой древности. Тогда же возникла необходимость в названии и записи чисел. Язык для наименования, записи чисел и выполнение...
-
Понятие "педагогическая технология" может рассматриваться в трех аспектах: научном - как часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели,...
-
Синтаксис - это правила соединения слов, это законы выражения объективной и субъективной информации при помощи слов, наконец, это основа нашего речевого...
-
Масса - это свойство физических тел и веществ, это основное свойство материи, характеризующее инертность и способность создавать гравитационное поле....
-
Технические средства обучения - это устройства, помогающие учителю обеспечивать учащихся учебной информацией, управлять процессами запоминания,...
-
Общими основами формирования содержания современного образования является гуманитаризация, гуманизация, экологизация, дифференциация, интеграция,...
-
Арифметический метод решения требует большего умственного напряжения, что положительно сказывается на развитии умственных способностей, матем-ой...
-
Урок - это основная организационная форма обучения. Именно в уроке реализуется и программа, и вся методика, осуществляющая процесс обучения, деятельность...
-
Урок - это основная организационная форма обучения математике. При построении конкретного урока необходимо учитывать не только определенные этапы...
-
Ответ. Время - это форма существования материи, это свойство процессов, событий, явлений, это языковая категория и одна из адекватно-скалярных величин....
-
Ответ. Уравнение - это равенство с переменой. Если соединить f(х) и g(х) два выражения с переменной х - и областью определению х, тогда высказывательная...
-
Ответ. Оценка - это процесс соотнесения результатов учебного труда учащихся с намеченными эталонами в учебной программе. Точность и полнота оценки...
-
Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...
-
Ответ. Особенности восприятия худ. произведения младшие школьниками заключается в следующем: 1. Отождествление литературы с самой действительностью, т....
-
ОТВЕТ. Повышенный интерес к индивидуализации образовательной деятельности в целом характерен для пед-их изысканий последнего времени. Развиваются эти...
Внетабличное умножение и деление. Формирование навыков внетабличного умножения и деления, реализация идей индивидуализации и дифференциации в этом процессе - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе