Урок труда: точение древесины


Аннотация на методическую разработку "Точение древесины"

Данная разработка состоит из ее полного описания, плана урока, реферата и презентации ученика, порядка выполнения лабораторной работы учащимися, презентации урока Power Point, оценочного листа, приложений, списка литературы.

В подробном описании разработки автор дает характеристику разработки с указанием области ее применения, обосновывая идею создания, формы и методы проведения урока, роль учителя в учебном процессе, технологические особенности и возможности формирования и приобретения умений и навыков у учащихся.

При этом автор учитывает, что далеко не всем учащимся суждено стать "великими токарями" или "компьютерщиками", поэтому им разработано достаточно подробный порядок выполнения задания учащимися, а также подобраны наиболее оптимальные методы и формы работы на уроке с привлечением не только информационных, но и элементов личностно-ориентированных технологий обучения.

Данная работа предоставляет возможность любому преподавателю трудового обучения на основе идеи автора не только использовать достижения информационных технологий в процессе обучения, но и формировать собственную компьютерную грамотность.

Разработка будет интересна в практическом плане для всех учителей, использующих в своей работе нетрадиционные методы обучения, находящихся в постоянном творческом поиске и желающих повышать свою педагогическую компетентность в области информационных технологий обучения.

Методические рекомендации при проведении урока

Данная методическая разработка " Точение древесины" предназначена для проведения учителями трудового обучения, и направлена на формирование информационной компетентности у учащихся.

Методическая разработка содержит:

    - полное описание разработки; - план урока; - реферата и презентации ученика; - презентации к уроку; - Приложение 1 - устройство токарного станка по обработке древесины; - Приложение 2 - виды стамесок; - Приложение 3 - правила безопасной работы при точении древесины ; - Приложение 3 - лабораторно - практическая работа; - Список литературы.

Урок проводится при условии индивидуальной работы учащегося за компьютером при наличии соответствующей техники и оснащения (проектор, экран, ПК) в кабинете трудового обучения. Поскольку при объяснении задания целесообразно использовать компьютерную презентацию на экране, вместо доски и соответствующих плакатов.

Цель создания данной разработки: показать возможности информационно - компьютерных технологий.

На сегодняшний день, важно не только привить учащимся интерес к предмету, поддерживать активность на протяжении всего урока, но и дать им возможность увидеть межпредметную связь и возможность применения знаний в различных областях (жизни, профессии) то есть то, что их более всего интересует.

Для этого на уроках необходимо уделять уделяет внимание не только нестандартным задачам на развитие логики, внимательности, творческого подхода; не только их решению, но и созданию таких задач самими учащимися.

Для решения этих задач в моем арсенале имеется широкий набор современных педагогических технологий. Одной из таких новаций является проведение урока с использованием информационных технологий. Основным преимуществом такого урока, по сравнению с традиционной формой его проведения, является более эффективное достижение конечных педагогических целей.

Возможность же использования компьютера на уроках труда позволяет закрепить знания, полученные ими на уроках информатики. А навыки работы на компьютере в настоящий момент требуются любому специалисту во всех областях занятости человека.

Идея создания разработки возникла в результате размышлений, к какому средству обучения подростки до сих пор не потеряли интерес? Конечно же, это компьютер, но возникает вопрос - насколько он эффективно используется учащимися? К тому же всем педагогам известна проблема XXI века - компьютерная зависимость подрастающего поколения.

Учитывая это, было решено разработать такое Практическое задание, которое учитывало бы профессиональную направленность учащихся, а, следовательно, повысило бы их интерес к предмету " Трудовое обучение".

Согласно плану урока учитель мотивирует учащихся на продуктивную учебную деятельность, предлагая им провести занятие не традиционно, а выполнить практическое задание на компьютере, не используя при этом инструменты и принадлежности.

Учащимся самостоятельно предлагается принять решение по выбору оптимального плана действий и выполнить задание, опираясь на подготовленные учителем тестовые задания, электронные тренажеры. Все это предлагается с целью достижения поставленных задач, а также, способствует экономии учебного времени и облегчения выполнения практического задания учащимися.

Контроль и оценка знаний учащихся должна проходить без авторитарного вмешательства учителя, поскольку учащиеся могут проявить элементы творчества при окончательном выполнении работ, поэтому на данных этапах занятия целесообразно применение элементов личностно-ориентированных технологий обучения, когда учащиеся проводят само - и взаимоконтроль и оценку работ. Учитель же подводит итоги оценивания в соответствии с критериями и заносит их в оценочный лист.

Для лучшего усвоения материала и повышения мотивации учащихся, а также чтобы исключить применение традиционных мела и доски на уроке черчения разработана презентация к уроку (презентация - точение древесины), которая также облегчает осуществление контроля и оценки знаний учащихся.

Для наглядности полученных результатов и объективности оценивания рекомендуется использовать самопрезентацию работ учащихся (вывод работы на экран).

Также в соответствии с условиями проведения занятий по личностно-ориентированным технологиям, в конце урока желательно провести рефлексию, т. е. самоанализ проделанной работы, как учащимися, так и учителю, с целью выявления затруднений и наиболее удачных моментов урока.

Данная разработка рассчитана на проведение парного занятия в течение 90 минут, согласно организации учебного процесса в данном образовательном заведении. Однако представленное в разработке практическое задание является вполне реальным объектом, что позволяет использовать его в учебных заведениях любого типа, при этом допускается варьирование времени, поскольку многое зависит от навыков работы на компьютере у учащихся.

Поскольку перед современным образованием стоит задача подготовить подрастающее поколение, которое хорошо владеет компьютерными технологиями, быстро ориентируется в обстановке, может принять решение и нести ответственность в будущей профессиональной деятельности, в этом случае использование компьютера на уроках трудового обучения делает обучение:

    - более содержательным; - привлекательным, зрелищным; - способствует развитию навыков самостоятельной работы; - позволяет повысить качество знаний; - раскрывает творческий потенциал учащихся; - стимулирует их умственную деятельность.

Кроме того, использование информационных технологий в процессе обучения позволяет:

    - обеспечить доступ к большому объему информации; - использовать образно - наглядную форму представления изучаемого материала; - осуществить поддержку активных форм обучения; - моделировать процессы и т. д. 8класс

Урок труд точение древесина лабораторная

Раздел: Технология обработки древесины

Урок №9

Тема урока: Точение древесины

Цель: Когнитивная

Обеспечить усвоение учащимися предметного содержания темы "Точение древесины"

На уровне восприятия Назвать основные части токарного станка по точению древесины.

На уровне понимания проанализировать устройство станка, познакомиться с инструментами и приспособлениями для точения древесины.

На уровне применения выполнить лабораторную работу, выполнить тест, выполнить работу на электронных тренажерах.

Развивающая

Создать оптимальные условия для развития умений узнавать, сравнивать, выделять главное, пользоваться инструментами и приспособлениями.

Воспитательная

Воспитывать коллективные отношения, аккуратность и внимательность при выполнении заданий.

Тип урока: освоение новых знаний.

Методы проведения занятия: компьютерное тестирование, рассказ,

Демонстрация видеороликов, презентации, лабораторно-практическая работа.

Межпредметные связи: информатика, история.

Материально-техническое оснащение:

Оборудование учебной мастерской: Верстаки, станок DSL-1100V, проектор,

Компьютер

Инструменты и приспособления: линейки, штангенциркули, карандаши,

Рулетка

Заготовки, подготовленные к закреплению в центрах токарного станка.

4. Таблица и инструкция по правилам безопасной работы, при работе на токарном станке по обработке древесины.

На доске:

Три пути ведут к знаниям:

Путь роздумий - это самый достойный.

Путь подражания - это самый легкий.

Путь опыта - это самый надежный.

Канфуций

Должны узнать Про устройство и предзначение токарного станка.

Должны научиться Выполнять наладку станка к работе, выполнять точение древесины на электронном тренажере.

Ход урока:

Вводно-мотивационный этап

Здравствуйте уважаемые ученики!

Я очень рад видеть вас. Надеюсь, что знания, которые вы получите на уроке, будут для вас полезными в жизни.

(СЛАЙД 1) Сегодня очень тяжело представить жизнь без использования машин. Человек очень много использует разные машины, которые помогают ему в работе.

Ребята, скажите какие у вас находятся дома машины?

Что такое машина? ( Вопрос ученикам)

(СЛАЙД 2) МАШИНА - это устройство, которая выполняет разные механические движения для преобразования энергии, материалов или информации.

Продолжая изучение содержательной линии "Технология обработки древесины" мы сегодня познакомимся с одной из таких машин - токарным станком па древесине DSL-1100V

І. Подготовка к активной учебной деятельности

(СЛАЙД 3) Сегодня у нас тема урока "Точение древесины" . (Ученикам записать дату и тему урока в тетрадь).

Ребята, скажите, какой прогнозируемый результат мы получим от сегодняшнего урока.

Обобщение ответов учеников: изучая эту тему, вы должны узнать про строение и предназначение токарного станка по точению древесины. Научится подготавливать станок к работе.

Научиться выполнять точение цилиндрических деталей на электронном тренажере "Токарный станок", научиться делать измерения электронным тренажером "Штангельциркуль ".

( обратите внимание на доску )

Каким путем вы будете достигать поставленные задачи, можете выбрать самостоятельно, пользуясь филосовской мыслью Канфуция

II. Работа над новым материалом

(СЛАЙД 4) Перед тем, как перейти к изучению нового материала, нас познакомит с историей развития токарного станка по точению древесины Бирюк Павел.

Итак, ребята мы познакомились как родился токарный станок. Какое мнение у вас сложилось? (Ответы учащихся)

    (СЛАЙД 5) Ребята, как вы думаете, что такое токарный станок. Токарный станок по обработке древесины предназначен для изготовления различных деталей, имеющих в поперечном сечении форму круга, путем снятия стружки с заготовки. (СЛАЙД 6) Вот несколько изделий, которые можно выполнить на токарном станке.

А теперь обратите внимание.

Скажите пожайлуста из каких основных частей состоит технологическая машина?

    (СЛАЙД 7) Каждая технологическая машина состоит из трех основных частей:
      1. Двигателя ( в нашем случае это электродвигатель) 2. Передаточного механизма ( это ременная передача ) 3. Рабочего органа ( это шпиндель)

Более детально строение станка показано в (Приложении 1)

    (СЛАЙД 8) Основные части станка:
      1. Выключатель 2. Станина 3. Передняя бабка 4. Переключатель скорости (с вариатором) 5. Шпиндель 6. Поводковый центр ( трезубец) 7. Подручник (резцедержатель) 8. Центр задней бабки 9. Задняя бабка

Таким образом, мы познакомились со строением станка и можем рассказать как он работает.

Ребята отвечают, дополняя друг друга.

От электродвигателя через ременную передачу шпиндель получает вращение. Это хорошо видно на (СЛАЙДЕ 9).

К шпинделю крепится заготовка. Передняя бабка служит опорой левому концу заготовки, а задняя бабка правому концу заготовки. Опорой для режущего инструмента служит подручник. Запускают и останавливают станок при помощи кнопочной станции.

Мы уже сказали, что опорой для режущего инструмента является подручник, а вот теперь какие режущие инстументы и приспособления используют при точении, мы с вами узнаем.

(Записать в тетрадь: )

ИНСТРУМЕНТЫ

    А) Полукруглая стамеска - для чернового точения; (СЛАЙД 10) Б) Косая стамеска - для чистового точения;(СЛАЙД 11) В) Фасонная или галтельная стамеска- для точения внутренних поверхностей.

Приспособления

Патрон применяют для крепления коротких и небольшого диаметра

Заготовок (СЛАЙД 12)

Трезубец применяют для крепления длинных заготовок с поджатием их центром задней бабки. (СЛАЙД13)

Планшайбу применяют для точения заготовок небольшой длины и большого диаметра. (СЛАЙД 14)

Рассмотрите инструменты и приспособления. У вас на верстаке лежит словарь (Приложение 2)

Пожалуйста поработайте с ним и попробуйте запомнить.

(СЛАЙД 15) А теперь обратим внимание на то, что когда заготовку закрепили, подручник устанавливают так, чтобы он был выше за ось вращения на 1-3 мм и между заготовкой и подручником был зазор 2-3 мм.

Мы с вами познакомились со строением станка, с основными инструментами и приспособлениями которые используются при работе на этом станке.

Чтобы работать на станке, нужно еще обязательно знать ( Как вы думаете что?) правила безопасной работы.

Они у вас названы в (Приложении 3) пожалуйста несколько минут на то, чтобы узнать про них.

А теперь вместе повторим их.

III. Лабораторно-практическая Работа. " Изучение устройства токарного станка по обработке древесины".

Организация учебного места: учащиеся выполняют задание фронтально. Для выполнения работы понадобятся: токарный станок по обработке древесины, линейка, ручка, приложение 3.

Вводнй инструктаж:

В процессе работы по очереди каждый из вас начиная с наименьшего номера учебного места будет подходить и работать на электронных тренажерах "Токарный станок", "Штангельциркуль", а также выполнит компьютерное тестирование по пройденной теме.

Задание:

(СЛАЙД 16) (Приложение 4)

Текущий инстуктаж. Самостоятельное выполнение учащимися задания. Текущие наблюдения, контроль за соблюдением правил безопасной работы, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения задания

Заключительный инструктаж. Оценка результатов работы учащихся, разъяснение возможностей применения полученных знаний, умений и навыков в общественно-полезном труде.

IV. Рефлексия.

Насколько важными и практически необходимыми для вас стали знания полученные на уроке?

Пригодится вам это в жизни?

Рекомендуемая литература

    А) основная литература 1. Рыкунин, С. Н. Технология деревообработки / С. Н. Рыкунин, Л. Н. Кандалина. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия",2006.-352с.

Хворостов, А. С. Художественные работы по дереву. Макетирование и резное дело./ А. С. Хворостов, Д. А. Хворостов - М.: Гуманитарный издательский центр "Владос", 2002.-286с.

Степанов, Б. А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой древесины: Учеб. для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования. - М.;ПрофОбрИздат,2001.-370с.

Б) дополнительная литература

Степанов, Б. А. Материаловедение (Деревообработка): учебное пособие для начального профессионального образования / Б. А. Степанов. - М.:Академия,2007.-76с.

Коротков, В. И. Деревообрабатывающие станки: учебник для начального профессионального образования / В. И. Коротков. - М.:Академия,2003.-229с.

Серия "Строитель". Деревообработка. Инструменты и оборудование. - М.: Стройинформ, Р /на Дону : Феникс,2006.-380с.

Работа с деревом. (Советы Мастера) / авт.-сост. Н. В. Белов. - Минск: Современный Литератор,1999.-176 с.

Кошаев, В. Б.. Композиция в русском народном искусстве. На материалах изделий из дерева : учебное пособие для вузов / В. Б. Кошаев.-М.:Владос,2006.-118,с.

Приложение 1

Устройство токарного станка по обработке древесины

    1. Выключатель "Пуск-Стоп 2. Станина 3. Передняя бабка 4. Переключатель скорости (с вариатором) 5. Шпиндель 6. Поводковый центр ( трезубец) 7. Подручник (резцедержатель) 8. Центр задней бабки 9. Задняя бабка

Приложение 2

Черновое точение - первоначальное точение, для снятия большого слоя материала.

Инструмент - РЕЙЕР(полукруглая стамеска).

Чистовое точение - окончательное точения в размер, с получением поверхности достаточно низкой шероховатости.

Инструмент - МАЙЗЕЛЬ(косая стамеска).

Фасонная стамеска - для точения внутренних поверхностей.

Приложение 3

Правила безопасной работы при точении древесины

    - Нельзя включать станок без разрешения учителя. - Перед закреплением заготовки обпили ее по окружности, близкой к телу вращения. - Установи подручник как можно ближе к заготовке и надежно закрепи его. - После фиксирования подручника проверь вращаемость заготовки вручную. - До включения станка проверь свою рабочую одежду, застегни обшлага рукавов. - Если у станка отсутствует прозрачный защитный экран, то надень защитные очки. - Процесс резания начинай только после того, как станок наберет полные обороты. Режущий инструмент подавай плавно, без рывков. - Точение производи исправными инструментами, их нужно периодически затачивать. - Замеры и разметку производи при полной остановке станка. - При отсутствии тормозного устройства не тормози станок нажатием руки на заготовку. - Во время перерывов выключи станок, не отходи от станка до его полной остановки. - При необходимости поменяй скорость вращения, а в конце работы убери и смажь станок. - Обо всех неисправностях в станке и электропроводке нужно немедленно сообщать учителю.

Приложение 4

Лабораторно-практическая Работа. " Изучение устройства токарного станка по обработке древесины".

Организация учебного места: учащиеся выполняют задание фронтально. Для выполнения работы понадобятся: токарный станок по обработке древесины, линейка, ручка, приложение 3.

Вводнй инструктаж.

Задание:

    1) Рассмотрите по (приложению 1) общий вид станка, найдите в нем переднюю и заднюю бабки, подручник с кареткой, электродвигатель, станину, кноаочную станцию; 2) Уясните, как передается вращение на шпиндель, как перемещается центр задней бабки; 3) Найдите все изученные элементы непостредственно на станке; 4) С разрешения учителя, убедившись, что станок отключен, снимите защитный кожух с клиноременной передачи и посмотрите, как можно изменять частоту вращения шпинделя; 5) Потренируйтесь в закреплении заготовок на станке ( в патроне, вцентрах, на планшайбе); 6) Измерьте линейкой: расстояние от центров до станины ( наибольший радиус заготовки); расстояние между центрами, поставив заднюю бабку в крайнее правое положение ( наибольшая длина заготовки);

Частота вращения шпинделя

Расстояние между центрами, мм

Расстояние от линии центров до станины, мм

Приложение 5

Оценочные показатели учащегося

Класс____________

Фамилия________________

Имя_____________________

Отчество_________________

Вид работ

Баллы

Набранные баллы

1

Работа на электронном тренажере "Штангельциркуль"

3

2

Работа на электронном тренажере "Токарный станок"

9

3

Тестирование на компьютере

По пройденной теме

10

4

Лабораторно-практическая работа

8

Похожие статьи




Урок труда: точение древесины

Предыдущая | Следующая