Теоретические аспекты применения ЦОР на уроках информатики в соответствии с возможностями электронных программ, Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики

Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию

Цифровой образовательный ресурс - продукт, используемый в образовательных целях, для воспроизведения которого нужен компьютер.

Динамично развивающиеся информационные технологии предоставляют новые, эффективно дополняющие традиционные средства для образовательного процесса, которые многие педагоги все с большей готовностью включают в свою методическую систему. Использование ЦОР дает принципиально новые возможности для повышения эффективности учебного процесса. ЦОР -- оперативное средство наглядности в обучении, помощник в отработке практических умений учащихся, в организации и проведении опроса и контроля школьников, а также контроля и оценки домашних заданий, в работе со схемами, таблицами, графиками, условными обозначениями и т. д., в редактировании текстов и исправлении ошибок в творческих работах учащихся.

Особенностью программированного обучения является пошаговость самостоятельной деятельности учащихся, способствующая активизации учебного процесса, а также наличие оперативной обратной связи, на основе которой возможна индивидуализация и дифференциация обучения.

Использование ЦОР в сфере образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения. Совершенствуются инструменты педагогической деятельности, повышаются качество и эффективность обучения. ЦОР имеют массу достоинств по сравнению с традиционными средствами обучения:

Целью цифровых образовательных ресурсов является усиление интеллектуальных возможностей учащихся в информационном обществе, а также повышение качества обучения на всех ступенях образовательной системы.

Можно выделить следующие основные педагогические цели использования ЦОР:

    - интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса за счет применения средств современных информационных технологий (повышение эффективности и качества процесса обучения; углубление межпредметных связей; увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации; повышение активности познавательно деятельности); - развитие личности обучаемого, подготовка индивида к комфортной жизни в условиях информационного общества (развитие различных видов мышления; развитие коммуникативных способностей; эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа; формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации).

На этапах урока, когда основное обучающее воздействие и управление передается компьютеру, учитель получает возможность наблюдать, фиксировать проявление таких качеств у учащихся, как осознание цели поиска, активное воспроизведение ранее изученных знаний, интерес к пополнению недостающих знаний из готовых источников, самостоятельный поиск. Это позволит учителю проектировать собственную деятельность по управлению и постепенному развитию творческого отношения учащихся к учению. Подача эталонов для проверки учебных действий (через учебные задания или компьютерные программы), предоставление анализа причин ошибок позволяют постепенно обучать учащихся самоконтролю и самокоррекции учебно-познавательной деятельности, что должно присутствовать на каждом уроке.

Перечисленные возможности ЦОР могут способствовать выявлению, развитию у него способностей, формированию умений и желания учиться.

В соответствии с целями применения ЦОР в образовательном процессе и их возможностями различают следующие виды ЦОР:

    - Электронная библиотека - распределенная информационная система, позволяющая надежно сохранять и эффективно использовать разнородные коллекции электронных документов (электронные издания, содержащие произведения литературы, справочники и т. д.) - Библиотека электронных наглядных пособий - пособие, в котором содержание передается при помощи набора мультимедиа компонентов, отображающих объекты, процессы, явления в данной предметной области. - Электронная энциклопедия - пособие, содержащее огромное количество информации по различным направлениям, охватывающим определенные области знаний. Издания снабжены обилием иллюстраций, видео - и аудио - фрагментами, анимациями и трехмерными моделями. - Репетиторы, тренажеры, практикумы - это учебно-методические комплексы, позволяющие самостоятельно подготовиться к занятиям, экзаменам, объективно оценить свои знания. - Мультимедийные учебники - это программно-методический комплекс, обеспечивающий возможность самостоятельного или при участии преподавателя усвоения учебного курса или его большого раздела с помощью компьютера. - Виртуальные лаборатории - представляет собой обучающий комплекс, позволяет осуществлять предметные эксперименты, в том числе те, проведение которых в условиях школы затруднено, требует дополнительного оборудования либо является слишком дорогостоящим.

Конвекционный ЦОР включает в себя:

Ѕ рисунки

Ѕ фоторепродукции картин, памятников архитектуры и скульптуры;

Ѕ фотопортреты;

Ѕ фотоизображения окружающего мира;

Ѕ таблицы (разъяснительные, сравнительные, обобщающие);

Ѕ схемы; диаграммы; графики; карты;

Ѕ интерактивные таблицы, рисунки, карты, схемы;

Ѕ тексты определения понятий, процессов, явлений;

Ѕ математические, химические формулы;

Ѕ математические, химические уравнения;

Ѕ текстовые комментарии к описываемому процессу, явлению;

Ѕ текст, дублирующий содержание учебника;

Ѕ текст, дополняющий содержание учебника;

Ѕ фрагменты из литературных произведений;

Ѕ критические статьи; исторические документы

Ѕ анимации процессов, анимации природных явлений, событий, социальных явлений,

Ѕ аудиолекция; речевые фрагменты персоналий;

Ѕ видеофрагменты,

Ѕ аудиовидеофрагменты явлений, процессов, событий.

Инструмент учебной деятельности представляет собой:

Ѕ геоинформационную систему

Ѕ лабораторию

Ѕ среду Вики-Вики

Ѕ рутьюб.

Программированный ЦОР состоит из:

Ѕ модели процессов;

Ѕ модели природных явлений;

Ѕ модели лабораторных работ;

Ѕ модели экспериментов;

Ѕ интерактивные практические задания.

Проблемный ЦОР:

Ѕ интерактивная моделируемая среда

Похожие статьи




Теоретические аспекты применения ЦОР на уроках информатики в соответствии с возможностями электронных программ, Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики

Предыдущая | Следующая