Сюжетно-ролевые игры - Использование игровых приемов обучения на уроках искусства

- Игра "Следствие ведут знатоки".

По описанию примет "пропавшей из музея картины (скульптуры)" знатоки искусства ищут среди репродукций на доске нужную картину. Описание делает "хранитель музея". Дополнительные сведения могут сообщать "свидетели" - ученики класса.

-Игра "Лучший экскурсовод".

Выбранные на соискание почетного звания ученики рассказывают о сюжете, мотиве произведения, композиции и ее элементах, средствах выразительности.

Игра такого рода способствует развитию зрительной памяти, речи, логического мышления, способности эмоционального и образного выражения, умения сделать анализ художественного произведения. Выступление экспертов, обмен мнениями, защита учащимися своих решений, выводов является обязательным условием проведения таких игр-занятий. Учитель констатирует достигнутые результаты, отмечает ошибки, формулирует окончательный итог занятия.

Пример использования игры на уроке.

Разработка (краткая) урока по теме

"Натюрморт. В музеях хранятся картины - натюрморты".

Цели и задачи

    *систематизировать знания о видах и жанрах изобразительного искусства (натюрморт) *ознакомить последовательностью ведения живописной работы (натюрморт) *развивать чувство пропорции, соразмерности (размещение 2-4 предметов на листе крупно) *формировать графические навыки в изображении объемных предметов *развивать умение рисовать по представлению

Ход урока

    1. Организация класса 2. Вводная беседа.

Учитель - Рассмотрим иллюстрации, репродукции и ответим на вопросы

    -Что такое натюрморт? -Какие вам нравятся больше и почему, назовите авторов картин. -Какие цвета преобладают в них? -Что объединяет все предметы одного натюрморта? (тема, принадлежность) -Какую роль играет солнечный свет?

Работа учащихся над заданием

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла..

Далее идет беседа по содержанию произведения К. Чуковского "Федорино горе"

Игра - упражнение "Помогите Федоре"

Детям нужно расположить на листе бумаги предметы (кухонные пренадлежности, вазу с цветами...)

Группа детей может работать с муляжами.

Дидактическая игра "Собери картину"

Федора рада, что дети помогли навести порядок в ее доме. В благодарность она несла картины натюрмортов, но они рассыпались.

Задача ребят - собрать натюрморт из разрезанных частей.

Итоги урока

Домашнее задание составить дома натюрморт и сфотографировать.

Следующий урок начнется с фотовыставки натюрмортов.

-Тестовые задания выступают для ученика не только как тренировочная практическая работа, требующая применения имеющихся знаний, но и как объект познания.

С помощью иллюстрированных словарей художественных терминов учитель может сам составлять тесты, которые помогут организовать непрерывный контроль знаний, который выполняет роль обратной связи в системе "учитель-ученик", помогут освоить терминологию, обеспечат объективность оценки, быстроту контроля знаний, широкий охват материала.

Разнообразие формулировок в тестовых заданиях развивает остроту ума и гибкость мышления, требует от ученика предельной внимательности и собранности.

Для выполнения заданий открытого типа ученику необходимо самому записать одно или несколько слов, эти задания не имеют вариантов правильных ответов. Например:

Акварель - краски на растительном клее, которые ... (разводятся водой, а также работы, сделанные такими красками);

Барокко - художественный стиль, преобладающий с конца ... (XVI до середины XVIII вв. в искусстве Европы);

Батальный жанр - жанр изобразительного искусства, посвященный темам ... (войны, битв, походов и эпизодов военной жизни).

Набросок - изображение, быстро исполненное художником каким-либо ... (материалом или техникой: рисунок, живопись, небольшая скульптура).

К задаче с альтернативными ответами дается два варианта ответов: да - нет. игра психический образовательный сюжетный

Например:

    1. Можно ли назвать ваятеля скульптуром? 1) да; 2) нет 2. Художник, специализирующийся в области марины, называется ли маринистом? 1) да; 2) нет. 3. Является ли русский художник И. Айвазовский маринистом? 1) да; 2) нет. 4. Согласен ли ты, что в народном искусстве можно выделить два направления:городское художественное ремесло и народные художественные промыслы? 1) да; 2) нет.

При выполнении задания со множественным выбором испытуемый выбирает один или несколько ответов из предложенных вариантов:

Выдели жанры живописи: контур, портрет, мольберт, натюрморт, пейзаж, коллаж, палитра, пастель.

Подчеркни виды зданий: базилика, барокко, колонна, капелла, скульптура, вилла, палаццо.

Имея в методической копилке большое количество разнообразных игр и игровых ситуаций, учитель может быть уверен в эффективности и результативности обучения. Ведь материал усваивается учащимися непринужденно, и имеет сильную степень запоминания, позволяя на каждом уроке изобразительного искусства фантазировать, изобретать, творить. Кроме этого интерес к предмету возрастает, а страх предстоящей работы уходит.

Вариантов подобных игр может быть множество. Широкое использование игры и игровых приемов обучения на занятиях делает мотивацию учения личностно - значимой для ребенка, что значительно повышает эффективность усвоения знаний. Навыков и умений.

Похожие статьи




Сюжетно-ролевые игры - Использование игровых приемов обучения на уроках искусства

Предыдущая | Следующая