СТАН ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ, Стан освіти в Сучасній Україні - Цілі та проблеми реформування освіти і науки в сучасній Україні
Стан освіти в Сучасній Україні
Система освіти України формувалася багато років і до отримання державою незалежності забезпечувала достатньо високий рівень підготовки фахівців для народного господарства. У процесі становлення української державності, коли були нестабільними соціально-економічні умови і коли фактично по-новому структурувався весь господарський комплекс, Україні вдалося не тільки зберегти, а й розвинути за деякими показниками систему вищої освіти.
Рівень акредитації навчального закладу встановлює Міністерство освіти і науки України за результатами акредитації, яку проводить Державна акредитаційна комісія України.
Така розгалужена схема гарантує людині вільний вибір, дає можливість отримати освіту відповідно до розумових і професійних здібностей. Згідно із Законом України "Про освіту" громадяни України мають право отримувати освіту за різними формами навчання: очною, вечірньою, заочною або екстернатною. З розвитком інформаційних технологій успішно розвивається й удосконалюється дистанційна форма навчання.
В Україні для всіх громадян незалежно від національності, статі, соціального походження, віросповідання, місця проживання забезпечено рівний доступ до якісної вищої освіти.
Прийом до вищих навчальних закладів проводиться на конкурсній основі відповідно до здібностей вступників незалежно від форми власності та джерел фінансування навчання. Цей прийом регламентується умовами, які затверджує Міністерство освіти і науки України і які обов'язкові для всіх вищих навчальних закладів України незалежно від форми власності та підпорядкування, акредитованих за I-IV рівнями або таких, що отримали ліцензію на право надання освітніх послуг з підготовки фахівців за напрямами (спеціальностями).
До участі в конкурсі допускають осіб, які мають документ державного зразка про повну загальну середню освіту. На перший і наступні курси можуть бути зараховані особи, які мають диплом державного зразка про неповну, базову, повну вищу освіту або академічну довідку встановленого зразка про незавершену вищу освіту. Громадянам України гарантується здобуття на конкурсній основі вищої освіти всіх освітньо-кваліфікаційних рівнів у вищих навчальних закладах державної форми власності за кошти державного бюджету в межах вимог державних стандартів, якщо вищу освіту за цим освітньо-кваліфікаційним рівнем громадянин здобуває вперше.
Для організації конкурсного відбору на перший курс у вищому навчальному закладі створюють предметні екзаменаційні комісії, для проведення вступних випробувань на наступні курси (для підготовки спеціалістів і магістрів) - атестаційні комісії. Склад предметних екзаменаційних і атестаційних комісій визначає керівник вищого навчального закладу.
Кількість місць для прийому па перший курс за державним замовленням і кількість місць, що фінансуються з державного бюджету за напрямами підготовки (спеціальностями), для кожного вищого навчального закладу визначає Міністерство освіти і науки України.
Вступні випробування проводяться у формі письмового або усного іспиту, співбесіди, тестування, прослуховування, перегляду або в іншій формі, обумовленій вищим навчальним закладом.
Нині в Україні поширюється експеримент зі створення центрів тестування з дисциплін, за якими вищі навчальні заклади здійснюють конкурсний відбір на відповідні спеціальності. За підсумками тестування видають сертифікат, результати якого враховуються під час проведення конкурсу. Таким чином, створюється система прийому, коли процес оцінювання знань абітурієнтів відокремлено від конкурсного набору до окремого вищого навчального закладу.
Фінансування вищої освіти спрямовано на підвищення її якості й адекватності сучасним вимогам і здійснюється з різних джерел. Контингент студентів за джерелами фінансування на сьогодні розподілено так: у вищих навчальних закладах I - II рівнів акредитації 51,3 % студентів навчаються за кошти державного бюджету, 35,5 % - за кошти фізичних та юридичних осіб, 11,7 % - за кошти місцевого бюджету, 1,5 % -- за галузеві кошти; у вищих навчальних закладах III-IV рівнів акредитації 54,9 % студентів навчаються за кошти державного бюджету, 43,0 % - за кошти фізичних та юридичних осіб, 0,4 % - за кошти місцевого бюджету, 1,7 % - за кошти зацікавленої галузі. Тобто кожний другий студент є інвестором системи вищої освіти, він навчається за масні кошти.
У сучасних умовах набуває важливого значення також післядипломна освіта як ланка безперервної освіти, що дозволяє удосконалювати освіту і професійну підготовку особистості через поглиблення, розширення та відновлення її професійних знань, навичок та умінь, одержання іншої спеціальності на базі придбаного раніше освітньо-кваліфікаційного рівня та практичного досвіду.
Усього в Україні налічується 562 заклади післядипломної освіти.
Підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації (кандидатів і докторів наук) також створює умови для безперервної освіти, підвищення науково-педагогічної та наукової кваліфікації громадян, здобуття наукового.
Готують кандидатів і докторів наук у вищих навчальних закладах III-IV рівнів акредитації, інститутах Національної академії наук України і галузевих науково-дослідних установах. Аспірантура у 116 вищих навчальних закладах готує кандидатів наук, докторантура 88 університетів - докторів наук. В Україні кількість нових кандидатів і докторів наук щороку зростає. Тільки за 2002 рік в Україні було підготовлено 556 докторів і 4403 кандидати наук. За 2005 рік ВАК України видала дипломи 646 докторам і 5080 кандидатам наук.
Як бачимо, освіта України достатньо сформована, усталена, функціонально повна система, яка дає можливість людині отримати освіту і професійну підготовку до активної практичної діяльності за її бажаннями та здібностями.[6]
Похожие статьи
-
Актуальність теми. Актуальність даної теми зумовлена необхідністю формування в Україні кращої системи освіти і науки, знаходження перспектив розвитку...
-
Державна політика в галузі загальної середньої освіти зафіксована у законі України "Про освіту" (1991 p.), зміненому і доповненому в 1996 році, Законі...
-
Процес об'єднання Європи, його поширення на Схід і на прибалтійські країни супроводжується формуванням спільного освітнього і наукового простору та...
-
Державний стандарт вищої освіти в Україні Прагнення до європейської інтеграції суттєво впливає на всі сфери життєдіяльності Української держави,...
-
Освіта в Україні має складну структуру і включає дошкільну освіту, загальну середню освіту, позашкільну освіту, професійно-технічну освіту, вищу освіту,...
-
Нині досягнення України у міжнародному вимірі конкурентоздатності економіки, рівня розвитку й особливо ефективності функціонування національної...
-
Зробивши порівняльну характеристику можна зробити висновки. Що вищих навчальних закладів в Україні набагато більше ніж у Великобританії. Але якість...
-
Вступ - Порівняльна характеристика систем вищої освіти України і Великобританії
Сьогодні наша країна стоїть на порозі визначних змін, особливо на царині освіти, яка є одним з визначальних чинників відтворення інтелектуальних і...
-
Вимоги вступу до ВНЗ Великобританії Для вступу в університет усім, хто вчився у Великій Британії, необхідно здати іспити A-levels. Згідно даним...
-
№ Фактор Україна Великобританія 1 Обов'язкова освіта Середня освіта Середня освіта для дітей до 16 років 2 Структура освіти Дошкільна освіта, Загальна...
-
Болонський процес почався 25 травня 1998 року, коли Великобританія, Німеччина, Італія и Франція прийняли в Болоньї спільну декларацію. Сьогодні в процесі...
-
Друга половина XVII ст. визначила нові напрямки у розвитку освіти на українських землях. За результатами Переяславської угоди 1654 р. майже всі вони на...
-
Доктор має два рівні. Перший докторський ступінь - доктор філософії (PhD чи DPhil). Це звання, яке можна отримати у багатьох царинах, включаючи...
-
Основні принципи розвитку національної системи телебачення та радіомовлення визначені законодавством України. Передусім це: Конституція України (статті...
-
Нормативно-правове регулювання освітньої політики Угорщини. - Освітня політика Угорщини
З набуттям незалежності в Угорській Республіці розпочалося комплектування новітнього масиву нормативно-правових актів щодо вищої освіти. Прийнятий ще в...
-
Актуальність теми . В умовах інформаційного суспільства конкурентоспроможний фахівець має бути здатним до аналітичного мислення й узагальнення...
-
У визволенні від національного і релігійного гніту українського народу важливу роль відіграли братства, які були розповсюджені в Україні у XVI-XVII ст....
-
Українська педагогічна думка епохи українського відродження Відображалася у статутах братських шкіл, у навчальній літературі, що з'являлася у той час, у...
-
Хоч братські школи давали підвищену освіту, але це були середні навчальні заклади. Об'єктивні історичні умови сприяли виникненню в Україні і вищих...
-
Сучасна педагогіка існує як певна галузь теоретичних і емпіричних знань про педагогічні явища і являє собою систему педагогічних наук. На теоретичному...
-
Участь Угорщини в освітній політиці ЄС (проекти, програми). - Освітня політика Угорщини
Угорські вищі навчальні заклади (університети та коледжі) не мають обмежень щодо участі в освітніх програмах ЄС. Науково-дослідні програми ЄС є головним...
-
Актуальність теми дослідження. В сучасному українському суспільстві суттєво зростає потреба в талановитих, розумово і фізично розвинених молодих людях,...
-
Києво-Могилянська академія виникла 1632 року в результаті злиття Київської братської та Лаврської шкіл. Братська школа виникла 1615 року на Подолі. В...
-
Введение - Педагогическая наука и практика как единая система
Наука - одна из форм человеческого сознания наряду с искусством и религией, направлена на добывание новых знаний, систематизацию и создание теорий....
-
Розробка уроку-проекту на тему: Українсько-московський договір 1654 року та його наслідки для України Мета проекту: 1. Розкрити внутрішнє й зовнішнє...
-
Особистісно зорієнтована парадигма освіти. - Теоретико-методологічні основи педагогіки
Ключові компетенції особистості як результат особистісно зорієнтованої освітньої моделі. Суть і особливості особистісно орієнтованого навчання і...
-
Київська Русь внаслідок монголо-татарського поневолення втратила свою могутність. Лише Галичина та Волинь зберігали незалежність до XIV ст., де...
-
Назріло питання створення професійних комп'ютерних програм, які допомогали б керівникові школи обробляти інформацію про результати навчально-виховного...
-
Визнано, що здоров'я дітей молодшого шкільного віку характеризується не лише наявністю чи відсутністю захворювань, але й гармонійним розвитком організму,...
-
Педагогика как наука и практика - Педагогическая наука и практика как единая система
Соотношение педагогической науки и практики, их взаимосвязи - это наиболее общая и глобальная проблема педагогики. От того, как она решатся, зависят и...
-
Решение данных задач определяет ход логопедического воздействия. Основным направлением логопедического воздействия является развитие речи, коррекция и...
-
Методика ознайомлення дітей з народними символами України
Методика ознайомлення дітей з народними символами України Дитинство - це важливий і неповторний період формування особистості. Саме в цей період дитина...
-
Логопедия как наука о нарушениях речи. Предмет и задачи логопедии Логопедия -- это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и...
-
История становления технических наук, их проблематика тесно связаны с процессом формирования научно-технического знания в качестве социального института...
-
Формування в майбутнього вихователя підростаючих поколінь досвіду педагогічного мислення і поведінки
Формування в майбутнього вихователя підростаючих поколінь досвіду педагогічного мислення і поведінки Володимир Федчик, Старший викладач Донецького...
-
ВСТУП - Тестування як засіб оцінки знань та вмінь студентів
Контроль тестовий студент знання Виховання і навчання підростаючого покоління, підготовка його до дорослого життя завжди були одним із основних завдань...
-
Інституційні механізми освітньої політики Угорщини. - Освітня політика Угорщини
Швейцарська влада приділяє величезну увагу національній системі вищої освіти. Економічне диво, що перетворило країну з жебрака аграрного глушини у...
-
Угрупування паралелей - Групування як один із засобів підтримки обдарованих дітей
Найбільш сприятливі можливості для навчання обдарованих дітей надають наступні форми навчання. Диференціація паралелей. У школі передбачається кілька...
-
1. Кримчак Л. Ю. Проблеми соціальної адаптації учнів-сиріт професійно-технічних навчальних закладів до майбутньої життєдіяльності / Л. Ю. Кримчак //...
-
Історія формування освітньої політики Угорщини. - Освітня політика Угорщини
Перший університет в Угорщині був заснований в 1367 році в Пейчі за короля Людовика І Великого, на основі патенту, що було видано Папою Римським Урбаном...
СТАН ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ, Стан освіти в Сучасній Україні - Цілі та проблеми реформування освіти і науки в сучасній Україні