Розвинутий науковий світогляд, Самоповага особистості, Незалежність особистості - Критерії ефективності виховання творчої особистості старшокласника
Зміст: наявність поглядів, принципів, чіткої життєвої позиції, узагальненого, філософського підходу до обмірковування дійсності.
Ситуації прояву: на заняттях гуманітарного і природничо-математичного циклу, у спілкуванні з однолітками і дорослими, у дискусіях, диспутах, суперечках.
Критерії оцінки: ступінь прояву в спілкуванні і діяльності.
Практична модель: наявність усвідомленого світогляду; уміння відстоювати свої погляди, принципи, порівнювати їх з іншими і робити об'єктивні висновки; уміння змінювати невірні уявлення, погляди під впливом доказів, аргументів, фактів.
Самоповага особистості
Зміст: виявлення своїх найкращих якостей людини і особистості, визнання себе особистістю.
Ситуації прояву: у вчинках, висловлюваннях, у конфліктних обставинах, які стосуються особистості, у дискусіях, суперечках.
Критерії оцінки: ступінь вираження у діяльності, поведінці.
Практична модель: самоповага розвивається через розвиток своїх найкращих якостей, на підставі цього з'являється повага інших людей.
Незалежність особистості
Зміст: незалежність поглядів, уявлень від загальноприйнятих стереотипних суджень; самостійність у діяльності; здібність відстоювати особистий погляд.
Ситуації прояву: у вчинках, висловлюваннях, у конфліктних ситуаціях, у дискусіях, су перечках.
Критерії оцінки: ступінь відображення у діяльності, спілкуванні.
Практична модель: уміння не йти на поводу чужого недовисловлюваного погляду; уміння вірити лише фактам, доказам, наявність особистого погляду у тих сферах життя, науки, мистецтва, в яких компетентний, уміння відстоювати його за допомогою системи доказів.4. Висока самоорганізація, здатність до самоврядування
Зміст: уміння поставити мету, запланувати роботу, мобілізувати себе на досягнення мети; здатність до рефлексії, самоконтролю.
Ситуації прояву: на уроках, на позакласних заняттях, в організації класних, внутрішньошкільних та інших справ; при виконанні домашніх, самостійних, контрольних робіт, у навчальній діяльності.
Критерії оцінки: ступінь прояву в усіх видах діяльності, у т. ч. в указаних ситуаціях; частота прояву ініціативи у всіх видах, діяльності; кількість помилок у діяльності та її результатах (творах, переказах, диктантах, самостійних роботах тощо).
Практична модель: активність на уроках, у суспільному та особистому житті; прагнення першим братися за складні справи; упертість, завзятість і рішучість у досягненні поставленої мети; уміння самоорганізуватись, ставити мету, планувати свою діяльність, виконувати її, проконтролювати себе і оцінити; уміння довести почате до кінця; бути сміливим при зіткненні з труднощами, складними завданнями; висловлювати і відстоювати найнеймовірніші гіпотези.
Похожие статьи
-
Зміст: альтернативність, здібність мати де кілька підходів до вирішення одного завдання та міняти їх, бачити проблеми, об'єкти в різних ракурсах. Це...
-
Зміст: здібність продукувати нові ідеї, гіпотези, знаходити нетрадиційні засоби вирішення проблемних завдань, проявляти при цьому оригінальність,...
-
Зміст: організаторське чуття до психології відносин інших людей, емоційно-вольовий вплив на людей, здатність заряджати енергією: за допомогою...
-
Зміст: жива участь у всіх справах свого колективу, звичка допомагати товаришам. Ситуації прояву: виконання загальнокласних справ, організація...
-
Зміст: правдивість, єдність слова і справи, добровільне визнання своїх помилок. Ситуації прояву: у спілкуванні, у відносинах з учителем, батьками,...
-
Комунікативні якості - Критерії ефективності виховання творчої особистості старшокласника
Зміст: здатність швидко оволодівати досвідом творчої діяльності інших; здатність до співробітництва у творчості; уміння спілкуватися, слухати, говорити і...
-
Естетичні почуття - Критерії ефективності виховання творчої особистості старшокласника
Зміст: інтерес до літератури, мистецтва, знання та розуміння їх; бажання розвивати свої знання і розуміння прекрасного; висока культура мовлення та...
-
Асоціативність мислення - Критерії ефективності виховання творчої особистості старшокласника
Зміст: здібність використати різноманітні асоціації, в т. ч. і аналогії, при вирішенні проблем; віддаленість асоціацій. Ситуації прояву: при вирішенні...
-
Загальноосвітня школа завжди прагнула до оцінювання діяльності вчителя та педагогічного колективу взагалі. Так, для оцінки рівня сформованості в учнів...
-
Роль дитячого колективу в розвитку особистості - Формування особистості в колективі
Дитячий колектив - основна база накопичення дітьми позитивного соціального досвіду. Досвід набувається вихованцем в сім'ї, через спілкування з...
-
Висновки - Мовлення дітей дошкільного віку
В період дошкільного віку спостерігаються значні індивідуальні відмінності в збагаченні словника, зумовлювані суспільним середовищем, в якому росте...
-
Виховання розумово відсталих дітей, за допомогою сучасним мас-медіа - Сучасні методи медіа виховання
Більшість традиційних моделей соціалізації піддаються серйозному випробуванню у медіасуспільствах - суспільствах із високотехнологічними аудіовізуальними...
-
Сутність та педагогічний зміст екологічного виховання Екологія (гр. Оikos - дім, родина) - наука, що "вивчає закономірності існування, формування і...
-
Характеристика тестового контролю Тестовий контроль - це процедура визначення рівня підготовки фахівців у певні галузі знань, психологічного, фізичного...
-
Особистісно зорієнтована парадигма освіти. - Теоретико-методологічні основи педагогіки
Ключові компетенції особистості як результат особистісно зорієнтованої освітньої моделі. Суть і особливості особистісно орієнтованого навчання і...
-
Практикум - Вимоги до проведення практичних занять
Різновидом практичного заняття є практикум, який проводиться після завершення великих розділів курсу та має переважно повторювально-узагальнюючий...
-
Відома велика роль засобів масової інформації у вихованні дітей і підлітків. Сучасні засоби масової інформації несуть виключно різноманітну,...
-
Визначення та функції мас-медіа Інформаційне суспільство як нова історична фаза розвитку цивілізації, в якій головними продуктами виробництва є...
-
Мета та завдання навчання. Мета та завдання виховання - Теоретико-методологічні основи педагогіки
Одним из определяющих компонентов процесса обучения является его цель. Цель обучения - это идеальное мысленное предвосхищение конечного результата...
-
Висновки - Сутність та педагогічний зміст екологічного виховання
Отже, екологічне виховання - це психолого-педагогічний процес, спрямований на формування в людини екологічних знань та наукових основ...
-
Формування комунікативних якостей особистості - Формування особистості в колективі
Завданням педагога, що формує комунікативну культуру, є встановлення дружніх зв'язків у дітей, розвиток у них інтересу до всього що відбувається,...
-
Фізичне виховання у ПТНЗ проводиться протягом всього періоду навчання студентів і здійснюється в різноманітних формах, які пов'язані між собою,...
-
Вступ - Сутність та педагогічний зміст екологічного виховання
Екологічний виховання молодший школяр Формування нової національної стратегії освіти не може не враховувати тисячолітній досвід екологічного виховання...
-
Фізичне виховання - це один з важливих компонентів у житті людей, тим більш учнів, студентів та вихованців різних навчальних закладів. У зв'язку з...
-
Загальні психологічні характеристики молодшого шкільного віку Молодший шкільний вік називають вершиною дитинства. Дитина зберігає багато дитячих якостей...
-
Примерно в возрасте 6 - 7 лет (с поступлением в школу) у ребенка начинают формироваться два новых для него вида мышления - словесно-логическое и...
-
Виявлення здібностей у дітей молодшого шкільного віку Як відомо, принцип індивідуалізації навчання визнаний одним із основних у педагогіці. Але його...
-
Научное определение и суть метода наглядного моделирования Метод наглядного моделирования был глубоко изучен психологами более всего в области дошкольной...
-
Вікові особливості росту, розвитку та формування здоров'я дитини мають певні закономірності. Їм притаманні нерівномірність та морфо-функціональні...
-
Вода Уляна, земля Тетяна - Педагогіка любові
Усе в природі має свої імена, бо в іменах усіх речей і створінь закладено їхню програму дії і розвитку у світі. Тому в українській звичаєвій культурі...
-
У сповитку любові - Педагогіка любові
Ніхто з нас не пам'ятає перших миттєвостей свого життя. Вірніше, наша зовнішня свідомість не має запису, котрий зберігається у глибинах підсвідомості,...
-
Принциповою відмінністю тестів від звичайних завдань, які використовуються для контролю знань студентів, є те, що тест є науково обгрунтований метод і...
-
Временная модель взаимодействия государственных услуг и ДПУ - Платные услуги в дошкольном учреждении
Цель нашего исследования заключалась в формировании финансовой и временной модели сочетания государственных услуг и ДПУ. Модель финансирования,...
-
Історія формування освітньої політики Угорщини. - Освітня політика Угорщини
Перший університет в Угорщині був заснований в 1367 році в Пейчі за короля Людовика І Великого, на основі патенту, що було видано Папою Римським Урбаном...
-
Как решать задачи с помощью ТРИЗ - Теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера
Как же лучше решать творческие задачи? Вот небольшой алгоритм. Вначале нужно определить тип задачи. Изобретательская задача - это когда есть цель,...
-
Основные направления экспериментального исследования управления развитием коллективом младших школьников Вопрос об отношениях коллектива и личности -...
-
Зробивши порівняльну характеристику можна зробити висновки. Що вищих навчальних закладів в Україні набагато більше ніж у Великобританії. Але якість...
-
Провівши аналіз літературних джерел по темі, та визначивши особливості методики підготовки і проведення підсумкового уроку, ми можемо сформувати ряд...
-
Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів є одним з основних елементів оцінки якості освіти й важливою умовою підвищення ефективності...
-
Методологічні засади дослідження рівня розвитку мовлення Дослідження комунікативної діяльності дитини дозволило встановити, що перехід дітей від...
Розвинутий науковий світогляд, Самоповага особистості, Незалежність особистості - Критерії ефективності виховання творчої особистості старшокласника