Результаты поступления выпускников вальдорфской школы "В Дачном" - Вальдорфская педагогика
Вальдорфская школа "В Дачном" - Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 658 Кировского административного района города Санкт-Петербурга. Это школа с элементами вальдорфской педагогики Открытие школы состоялось 10 сентября 1994 г. В 2000 г. был выпущен первый 9-й класс, в 2004 г. - первый выпуск 11 - класса.
Школа имеет государственную лицензию и аккредитацию.
Результаты Поступлений Выпускников 2005 Г.
Из 23 выпускников поступили
В ВУЗы 14 человека,
В колледжи 6 человек.
Не поступили - 3 человека.
Выбор направлений профессиональной деятельности:
Гуманитарно-педагогическое 3 человека,
Художественно-прикладное 4 человека,
Экономическое 2 человека,
Техническое 9 человек,
Медицинске 2 человека.
Результаты поступлений выпускников 2006 г.
Данными о количестве поступивших в ВУЗы и колледжи мы не располагаем.
Выбор направлений профессиональной деятельности:
Техническое - 3 человека,
Ремесленно-художественное - 4 человека,
Гуманитарное, филологическое и журналистское - 7 человек,
Психологическое - 1 человек,
Экономическое - 1 человек,
МЧС - 1 человек.
Результаты поступлений выпускников 2007 г.
В ВУЗы поступили 13 человек,
В колледжи 2 человека.
Выбор направлений профессиональной деятельности:
Гуманитарное направление - 7 человек,
Техническое - 6 человек,
Психолого-педагогическое - 5 человека,
Финансы - 4 человека,
Искусство - 2 человека,
Медицина - 1 человек.
Результаты поступления 2008 г.
29 выпускников, из них 2 медалиста.
Вузы поступили 25 человек.
Училища - 2 человека.
Работают - 2 человека.
Выбор направлений профессиональной деятельности:
Художественно-театральное направление 9 человек,
Психолого-педагогическое направление 8 человек,
Экономическое, управленческое направление 4 человека,
Естественно-научное направление 2 человека,
Техническое направление 4 человека.
Результаты поступлений выпускников 2009 г.
Из 19 выпускников
ВУЗы поступили - 12 человек,
В среднеспециальные учебные заведения - 3 человек,
В армию пошли - 3 человека,
В немецкую вальдорфскую школу поступил - 1 человек.
Выбор направлений профессиональной деятельности:
Естествознание - 1 человек,
Искусство - 4 человека,
Ремесла - 2 человека,
Филология - 1 человек,
Педагогика - 1 человек,
Журналистика - 2 человека,
Сервис - 2 человека,
Техника - 2 человека,
Военная служба - 3 человека,
Учеба за границей - 1 человек.
Данные о поступлении в 2010 г.
Из 21 выпускника поступили в
ВУЗы - 11 человек,
В среднепециальные учебные заведения - 3 человека,
Никуда не поступили 7 человек.
Выбор направлений профессиональной деятельности:
Гуманитарное направление - 5 человек,
Искусство - 3 человека,
Естественнонаучное - 2 человека,
Медицинское - 2 человека,
Экономическое - 1 человек,
Компьютеры - 1 человек.
Данные о поступлении в 2011 г.
В ВУЗы поступили - 11 человек,
В среднеспециальные учебные заведения - 5 человек,
В немецкой вальдорфской школе продолжил образование - 1 человек,
Никуда не поступили - 2 человека.
Распределение по направлениям образования:
Педагогически-психологическое: 5 человек
Техническое: 3 человека
Художественное: 4 человека
Медицинское: 1 человек
Социологическое: 2 человека
Экономическое - 1 человек
Как видим, выпускники питерской школы продолжают общую гуманитарную направленность смоленских ребят. Очень много избравших творческое направление, а так же психолого-педагогическое. Следует отметить прекрасный процент поступления в ВУЗы. И сами ВУЗы тоже серьезные. Это РГПИ им. Герцена, Ветеринарная академия, СПбГУ культуры и искусств, Институт специальной психологии и педагогики им. Рауля Валленберга, СпбГУ им. Бонч-Бруевича, С-З институт печати, Институт технологии и дизайна, Театральная академия, ГУВШЭ, СПб ГУСЭ и др.
Свои "но"
Вот все вроде бы и красиво. Идеи гуманные, реализация интересная, да и к тому же поступают ребята в серьезные ВУЗы. Но есть и свои "но".
Вот первый из них - это антропософия.
На одном из официальных анторопософских сайтов RUDOLF-STEINER. ru в статье Э. О. Скляренко "Что такое Вальдорфская система образования и Вальдорфская школа? " прямо говорится, что "Вальдорфская система образования базируется на Антропософии (или духовной науке), которая была создана австрийским мыслителем Рудольфом Штайнером. Рудольф Штайнер (1861-1925) - пример Учителя как в обычном, так и в духовном смысле. Объединением человеческого и стоящего за ним духовного знания он основал Антропософию (Человеко-знание), которая предлагает человеку сознательные духовно-научные методы достижения познаний высших миров".
"Антропософия (от греческих слов "антропос" - "человек" и "софия" - "мудрость"). Это разновидность теософии (учения о единении человеческой души с божеством), которая ставит своей целью раскрытие скрытых способностей человека с помощью системы специальных упражнений (эвритмии, музыки и т. п.) "
Очень сомнительно, что задачи "достижения познаний высших миров" и "раскрытие скрытых способностей человека с помощью системы специальных упражнений (эвритмии, музыки и т. п.) " относятся в задачам современной педагогики. Нет ничего предосудительного в школах с религиозно-направленным образованием (существуют же православные гимназии). Но, во-первых, христианство - это одна из мировых религий, а антропософия - сомнительное оккультное учение. Во-вторых, если школа не позиционируют себя как религиозное образовательное учреждение, то связь ее доктрин с "высшими мирами" настораживает. Когда некое учение насаждается в детские головы исподволь и завуалировано - это не совместимо с нормальной педагогикой. Взять ту же эвритмию, которую автор статьи "назвал системой специальных упражнений". А она ведь является Обязательным предметом во всех вальдорфских школах. Исключение составляют некоторые "компромиссные" школы.
И еще одна цитата оттуда же: "Главная задача антропософской педагогики видится в том, чтобы сохранить ощущение животворящего дыхания жизни, которое свойственно детству, но, к сожалению, так редко встречается у наших рано взрослеющих детей, чьи родители стремятся как можно раньше и как можно больше "вложить" в голову ребенка". Трудно не согласиться с тем, что современные дети перегружены. Но возможно именно "дыхание детства" и ведет к такому непомерно-высокому проценту творческих специальностей среди выпускников штайнеровских школ? У ребят попросту искусственно переразвивают эмоциональную сферу.
И второе "но". Почему школа, не заявленная как гуманитарно-направленная, выпускает такой процент гуманитариев? Ведь туда нет отбора детей с соответственными природными наклонностями. Значит преподавание строится так, что базы по точным наукам не достает.
И еще один момент. Преподавание очень ориентировано на личность учителя, который "ведет" класс все школьные годы. Тут палка о двух концах. Если педагог действительно оказался "на своем месте", то все в порядке, а если - нет?
И возвращаясь к предположению, сформулированному во вступлении, о том, не ведет ли избыточная свобода и ориентация на себя к росту эгоизма, заметим следующее. Люди творческих профессий (а их так много среди выпускников), как правило, амбициозны и эгоистичны.
Похожие статьи
-
Но, если вальдорфская школа не сориентирована в первую очередь на получение знаний в обычном смысле, то как обстоит дело с дальнейшим образованием...
-
Общее понятие о вальдорфской педагогике, Характерные особенности - Вальдорфская педагогика
Характерные особенности Вальдорфская школа, и связанный с ней педагогический импульс, возник в первой четверти нашего столетия в Германии (1919 г.),...
-
Экзистенциализм в педагогике - Педагогика школы в двух словах
Классический экзистенциализм - трагическая философия европейской интеллигенции. Хотя ее главные положения, казалось бы, мало совместимы с воспитанием и...
-
Ответ. Свое название педагогика получила от греческого слова "пайдагогос" (пайд - дитя, гогос - веду), которое означает детоводство или дитяведение....
-
Школа между прошлым и будущим - Введение в педагогику
В этом параграфе мы рассмотрим особенности современной российской школы как основного вида образовательных учреждений. Подчеркнем еще раз, что система...
-
Типология педагогических концепций - Педагогика школы в двух словах
В философской и педагогической литературе представлено довольно большое количество концепций воспитания и образования, на основе которых разрабатываются...
-
Вальдорфские школы в России - Вальдорфская педагогика
Вальдорфское движение у нас очень молодо. Первые школы появились в девяностых годах. Сейчас работают школы и садики в Москве, Санкт-Петербурге, Самаре,...
-
ПОНЯТИЕ ПЕДАГОГИКИ, ЕЕ ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ - Психология и педагогический процесс
Педагогика - это "совокупность теоретических и прикладных наук, изучающих воспитание, образование и обучение". Предметом педагогики является живой...
-
Особенности университетского образования - Введение в педагогику
В Законе о высшем и послевузовском профессиональном образовании в ст.9 зафиксированы виды высших учебных заведений России. Это - университет, академия,...
-
Особенности современной омской школы - Введение в педагогику
Картина была бы не полной, если бы мы не описали изменений, происходящих в школах г. Омска и области. Чем отличаются от школ других регионов, друг от...
-
Концепция коллективистского воспитания В советской школе была принята концепция коллективистского воспитания, суть которой в следующем. В...
-
Состав педагогических наук - Педагогика школы в двух словах
Современное научное знание имеет тенденцию к дифференциации, к выделению областей изучения. Педагогика делится на ряд отраслей. История педагогики...
-
Педагогическая психология и педагогика - Педагогическая психология и педагогика
Предметом педагогической психологии является изучение психологических закономерностей обучения и воспитания, причем как со стороны обучаемого,...
-
Система образования в России - Введение в педагогику
На рубеже XX-XXI веков в отечественной системе образования происходят значительные перемены. Возрождение общественно-педагогического движения в 80-90-е...
-
Характерные особенности вальдорфской школы - Вальдорфская система
Обучение в вальдорфских школах длится 12 лет и начинается в 7-летнем возрасте. С 1 по 8 классы обучает и опекает детей классный учитель (основной). Он...
-
Латинский термин "культура" означает взращивание, совершенствование чего-либо. Соответственно, и применительно к человеку это взращивание,...
-
Педагогика как наука: история и современность - Введение в педагогику
Вопрос о месте педагогики в системе наук, о том, является она наукой или искусством, имеет свою историю. И мы вслед за добросовестными исследователями,...
-
Европеизация русского образования при Петре 1. Создание государственной системы образования. Создание Орловского епархиального училища. Начало...
-
Сущность процесса воспитания Воспитательный процесс в средней школе является частью широкого процесса формирования личности, который объединяет как...
-
Основное сочинение "Общая педагогика", в которой настаивал на суверенность педагогической науки. Разработал идею воспитывающего обучения, введя...
-
Неуспеваемость учащихся - Педагогика школы в двух словах
В итоге оценивания учащихся возникает проблема неуспеваемости или неудач в учебе отдельных учеников. Под неуспеваемостью понимается ситуация, в которой...
-
Программа эмпирического исследования Данная работа посвящена исследованию и сравнению убеждений учителей математики основной школы в трех странах -...
-
Формы обучения, Понятие о формах обучения. Их классификация - Педагогика школы в двух словах
Понятие о формах обучения. Их классификация Одним из элементов педагогической системы являются организационные формы обучения. Эта категория обозначает...
-
Виды деятельности учащихся и формы работы с классом Основной закон воспитания утверждает: воспитывать значит организовывать деятельность детей. Человек...
-
Основные идеи Реформирование всех ступеней образования: начальной, высшей и средней школы; дискуссии о путях развития русской культуры и образования...
-
Введение - Вальдорфская педагогика
Цели и задачи Целью данной работы было изучение Вальдорфской педагогики, как одной из систем, альтернативных стандартной классно-урочной. Так же нам...
-
Влияние декабристов на педагогическую мысль и школу России - Развитие педагогики в России XIX в
В своей революционной борьбе против самодержавно-крепостнического строя декабристы уделили большое внимание делу народного образования. Одним из...
-
А) Ассоцианистическая теория Б) Бихевиористическая теория С) Психологическая теория К какому закону Э. Торндайка относится это определение: "скорость...
-
Сущность и основные принципы управления педагогическими системами. Сущность управления, внутришкольного управления, внутришкольного менеджмента....
-
Понятие и сущность метода и приема обучения. Историческое развитие методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в современной...
-
ВВЕДЕНИЕ - Введение в педагогику
Современные тенденции модернизации образования, переход к многоуровневому высшему педагогическому образованию, изменение содержания базового...
-
Происходящие в России социальные изменения ставят личность в сложные психологические условия, связанные с процессом изменения общественного сознания. В...
-
Педагогика как искусство, Литература к 3-й главе - Введение в педагогику
Итак, мы с вами показали, что педагогика является частью общечеловеческой культуры, определили особенности педагогики как науки: назвали и объект и...
-
Основные категории педагогики - Основные категории педагогики
Выделют следующие основные категории педагогики: образование, обучение, воспитание, педагогическая деятельность, педагогический процесс, педагогическое...
-
Школы и высшие учебные заведения, как мировые образовательно-воспитательные системы, прошли многовековой путь исторического развития. С одной стороны,...
-
Социально-педагогическая работа в нашей стране имеет глубокие исторические корни. Русь всегда была богата примерами благотворительности, попечительства,...
-
Педагогика -- обширнейшая наука. Изучаемый ею предмет настолько сложен, что отдельная, даже очень широкая, наука не в состоянии охватить его сущность,...
-
ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА - Педагогика студентам
Известно, что любая отрасль знаний формируется в качестве науки лишь при ус-ловии выделения специфического предмета исследований. Предметом педагогики...
-
Дошкольная педагогика как наука - Педагогика дошкольного детства
Педагогика -- наука о воспитании Свое название педагогика получила от греческих слов "пайдос" -- дитя и "аго"- вести. B дословном переводе "пайдагогос"...
-
ЧТО ТАКОЕ ПЕДАГОГИКА? ИСТОКИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ "ПЕДАГОГИКИ И ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ - Основы педагогики
Что такое "педагогика"? Давайте обратимся к термину "педагогика" и уточним значения, которые сегодня придают этому слову. Все мы целенаправленно или...
Результаты поступления выпускников вальдорфской школы "В Дачном" - Вальдорфская педагогика