Речевое развитие младших школьников: "Толерантность - путь к миру"
Классный час.
Тема: "Толерантность - путь к миру"
Толерантность - путь к миру
Цель: Знакомство учащихся с понятием "толерантность", его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности.
Задачи:
- 1. Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих. Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путем. 2. Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся. Развивать умения формулировать и высказывать свое мнение, владеть собой, уважать чужое мнение. 3. Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.
Оборудование:
1. Организационный момент
Воспитание толерантность нравственный личность
2. Введение в тему
Учитель: сегодня мы начнем наше занятие с китайской притчи, которая поможет нам сформулировать тему занятия. Притча называется "Ладная семья".
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая - мир и согласие царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до правителя страны. И он решил проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился правитель. Решил узнать, как жители села добились мира и согласия, пришел к главе семьи и попросил все ему рассказать. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Затем передал лист правителю. Три слова были написаны на бумаге: любовь; прощение; терпение. Правитель удивился и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.
Учитель: Как вы думаете, о чем мы будем беседовать на занятии? Все то, о чем вы сейчас говорили, предполагали, можно объединить, назвать одним словом "толерантность". Вам понятно значение этого слова?
3. Работа в микрогруппах
Класс делится на группы по 4 -5 человек и каждой группе предлагается выработать свое определение толерантности, включая в него то, что, по их мнению, является сущностью понятия. Определение должно быть кратким.
Учитель: Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Толерантность делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира. Толерантность означает признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям, обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность и не могут навязывать взгляды одного человека другим.
4. Тестирование
Учитель: А сейчас мы с вами проведем тестирование и определим, насколько вы толерантны. Если вы выбираете первый ответ, загибайте палец.
Миша плохо одет...
- - Это неважно. - Ты подсмеиваешься над ним.
Петя питается не так, как ты, по причине своей религии...
- - Ты просишь, чтобы он объяснил это. - Ты говоришь, что он выглядит смешно.
Цвет кожи у Джо отличается от твоего...
- - Ты стремишься лучше узнать его. - Ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.
Пожилая женщина медленно идет...
- - Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь. - Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.
Ты - девочка, тебя ставят рядом с мальчиком...
- - Ты разговариваешь с ним. - Ты говоришь, что все мальчик - нули.
На твоих глазах на кого - то нападают...
- - Ты пытаешься защитить его. - Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.
К тебе подходит ребенок - инвалид...
- - Ты естественным образом разговариваешь с ним. - Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.
Загнул 7 пальцев? Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других.
Если от 3 до 6, то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится.
Меньше трех? Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым!
5. Упражнение "Я подарок для человечества..."
Учитель: Рассматривая слова Антуана де Сент Экзюпери, "Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю"; написанные на доске, дети делают вывод, что каждый человек уникальная личность, что в чем-то он совершенно не подражаем и вне всякой конкуренции. Учитель предлагает ученикам подумать над тем, что каждый из них действительно является "подарком" для человечества. Каждый ученик аргументирует свое утверждение, например: "Я подарок для человечества, так как я..." - и так каждый...
Ученики обобщают все высказывания, говорят, что у всех много возможностей, много того, что делает каждого уникальным, и того, что всех объединяет.
6. Задание "Эмблема толерантности"
Учитель: Работа в группах. Участники каждой группы рисуют эмблему "Толерантность".
Подведение итогов творчества - эмблема "Толерантность"
Ученики ищут сходство между рисунками, объясняя, что общего в этих рисунках, и выдвигают тезисы, которые отражали бы сущность эмблемы "Толерантность"
Учитель: "толерантность" я изобразила в виде солнышка. Почему? Солнце обогревает весь мир, так и толерантная личность, совершая добрые поступки, становится лучше, чище, светлее. От нее исходит добро, тепло. Вокруг нее всегда есть друзья, царит счастье. Толерантная личность понимает окружающих, всегда приходит им на помощь. Давайте с вами определим, какими качествами должна обладать толерантная личность.
Учитель: Согласно Э. Берну, существует четыре жизненные позиции по отношению к себе и другим:
- 1. "Я - о'кей, ты - о'кей." Эта позиция вполне здоровой личности, символизирующая достойную жизнь, позиция Героев и Принцев, Героинь и Принцесс. 2. "Я - о'кей, ты - не о'кей." Я - Принц, а ты - Лягушка. Эта позиция сходства, надменности, нетерпимости по отношению к людям, которых человек считает недостойным себя. 3. "Я - не о'кей, ты - о'кей." Эта позиция неудачника, который потерял себя, занимается самоунижением и самоедством. 4. "Я - не о'кей, ты - не о'кей." Эта позиция безнадежности, отчаяния, жизненного смысла. 7. Дерево толерантности
Учитель: Ребята, скажите, что нового вы сегодня узнали? Что такое толерантность? Сейчас я предлагаю вам посадить дерево толерантности вашего класса. Я раздам вам листочки дерева, а вы напишете на них свои пожелания относительно того, каким бы вы хотели видеть ваш класс.
8. Тренинг
Учитель: Давайте вдумчиво и в полголоса произнесем следующие фразы:
Наша Родина - Казахстан.
Мы живем дружно.
Мы терпимы друг к другу.
Мы милосердные, добрые, справедливые.
Если все люди будут такими, то на всей планете Земля будут счастливо жить дети и никогда не будет войны.
9. Итог урока
Учитель: Государства - члены Организации Объединенных наций объявили 16 ноября Международным днем, посвященным толерантности. Но давайте будем толерантными, терпимыми, всегда, независимо от того, господствует на улице хмурый ноябрь или знойный август.
В завершении нашего с вами занятия хотела подарить вам на память правила толерантного общения, которые в будущем вам помогут.
Счастья Вам всем, мира, радости и терпения! До свидания! До новых встреч!
Похожие статьи
-
Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...
-
Воспитание толерантность школьник эстетический Современный культурный человек - это не только образованный человек, но и человек, обладающий чувством...
-
Социальный среда младший школьник Развитие человека -- очень сложный процесс. Оно происходит под влиянием, как внешних воздействий, так и внутренних сил,...
-
Ответ. Развитие речи происходит в первую очередь на уроках русского языка. выделяется, традиционно, 1 час в неделю на специальные упражнения в связной...
-
Проектная задача-игра "Кто обитает на необитаемом острове?", предназначена для учащихся 2-5 классов и проводится в середине учебного года. Цель:...
-
В педагогической литературе национальное самосознание личности определяется как понимание и чувство принадлежности к этнической общности, результат...
-
Особенности и сущность художественно-эстетического образования младшего школьника Дети постоянно сталкиваются с художественно-эстетическими явлениями в...
-
Методика развития творческой активности младших школьников Процесс обучения в школе включает не только усвоение сложной системы знаний, становление...
-
Оценивая знания, учитель одновременно оценивает личность, ее возможности и место среди других. Именно так воспринимаются оценки детьми. Ориентируюсь на...
-
В рамках организации экспериментальной работы организована специальная работа на уроках русского языка, позволяющая формировать все компоненты речевой...
-
1. Четверо хоббитов путешествовали по большому тракту. Каждый вез по 24 кг провизии. На сколько дней хватит этой провизии, если хоббиты ежедневно съедают...
-
Влияние стиля педагогического общения на развитие младшего школьника - Стили педагогического общения
Первое экспериментальное исследование влияния стиля общения на учащихся провел Курт Левин в 1938 году. В ходе эксперимента К. Левин создал из...
-
Основная идея, выдвигаемая в психологии применительно к проблеме ошибок, сводится к следующему: ошибка не есть только отсутствие правильного ответа, она...
-
Основные направления экспериментального исследования управления развитием коллективом младших школьников Вопрос об отношениях коллектива и личности -...
-
Мышление: сущность, виды Жизнь человека ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей...
-
Гражданский идентичность младший школьник На первых порах учащиеся начальной школы хорошо учатся, руководствуясь своими отношениями в семье, иногда...
-
ОТВЕТ. Пересказы и изложения - это детские речевые управления по образцам, основные на активном подражании. Письменные пересказы принято называть...
-
Рассмотрим его на примере. - Развитие математической памяти у младшего школьника
Изучение темы "Сложение и вычитание чисел, оканчивающихся нулями (40 + 20, 50 - 30)" можно провести следующим образом. - Нам надо выполнить сложение...
-
Введение - Формирование у младших школьников компонентов речевой деятельности
Речевая деятельность младший школьник урок Анализ работ по теории речевой деятельности свидетельствует о том, что речевая деятельность обладает...
-
Учебные математические задачи являются очень эффективным и часто незаменимым средством усвоения учащимися понятий и методов школьного курса математики....
-
Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...
-
Память - это процессы запоминания, организации, сохранения, восстановления и забывания обретенного опыта, позволяющие повторно использовать его в...
-
ОТВЕТ. Развитие речи - одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения. Развитие речи - обратная сторона процесса развития мышления,...
-
Мышление - психический процесс отражения действительности, высшая форма познавательной и преобразующей активности человека. Развитие мышления ребенка...
-
Сущность метода проектов и условия его эффективности Метод проектов был разработан американским педагогом Х. В. Килпатриком в начале XX века с целью...
-
Развитие фонематического анализа и синтеза - Особенности письменной речи у младших школьников
Термином "фонематический анализ" определяют как элементарные, так и сложные формы звукового анализа. К элементарной форме относится выделение звука на...
-
Развитие логического мышления младших школьников - Роль логики в процессе обучения
Творческое использование опыта К. Д. Ушинского и В. А. Сухомлинского по формированию логического мышления у младших школьников с учетом их индивидуальных...
-
Как отмечает Р. С. Немов, "с поступлением ребенка в школу в число ведущих наряду с общением и игрой, выдвигается учебная деятельность. Именно она...
-
Важнейшей задачей школы на современном этапе является формирование у учащихся потребности к овладению знаниями и способами действий с ними в соответствии...
-
Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учеников. Об этом говорится в методической литературе, в...
-
Развитие гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках Патриотизм - это любовь к Родине,...
-
Ответ. Особенности восприятия худ. произведения младшие школьниками заключается в следующем: 1. Отождествление литературы с самой действительностью, т....
-
Актуальность проблемы художественно-эстетическое образование в развитии толерантности младших школьников обусловлена изменениями, происходящими в сфере...
-
Введение - Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики при решении задач
Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает,...
-
Цели, задачи, условия, организация опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического...
-
Компоненты речевой деятельности - Формирование у младших школьников компонентов речевой деятельности
Понятие речевой деятельности трактуется нами в контексте теории А. Н. Леонтьева, что означает фиксирование, с одной стороны, ее психологического...
-
Актуальность формирования толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического образования обусловлена социальными процессами,...
-
Сказкотерапия - это активно развивающееся направление в психотерапии. [26] Сказка для ребенка, как сновидения для взрослого, мост между сознанием и...
-
Понятие общения, его функции Человек не способен жить, работать, удовлетворять свои потребности без общения с людьми. Общение - это социальная форма...
-
Ребенок и общество, семья и общество, ребенок и семья. Эти тесно связанные понятия можно расположить в такой последовательности: семья - ребенок -...
Речевое развитие младших школьников: "Толерантность - путь к миру"