Работа педагогического коллектива ДОУ по проектированию основной образовательной программы в соответствии ФГОС ДОО


На сегодняшний день федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) является не только ориентиром развития системы дошкольного образования, но также и инструментом обеспечения содержания и основой системы государственной оценки качества дошкольного образования. Перед методической службой ДОУ встает вопрос о необходимости его изучения для полноценного внедрения в практику.

В каждом образовательном учреждении разработан план-график мероприятий поэтапного введения ФГОС ДО, одним из направлений которого является "методическое" - создание механизмов подготовки, поддержки и сопровождения профессионального роста педагогов в ДОУ.

Педагоги нашего детского сада нововведения восприняли по-разному. Со стороны опытных педагогов прослеживалось неприятие стандартов, которые воспринимались как придуманная наверху очередная головоломка. Со стороны молодых педагогов изначально присутствовало позитивное восприятие, которое выражалось в следующих мнениях: введение ФГОС ДО принесет в дошкольное образование новые свежие идеи, появятся новые программы, технологии, дающие больше возможностей для организации с детьми интересных, творческих форм работы, что приведет к более комфортному и интересному пребыванию детей в детском саду. Кадры решают все! Поэтому, перепробовав различные формы работы с педагогами по изучению стандарта, наиболее интересной и плодотворной оказалась - "круглый стол" (под "круглым столом" понимается форма публичного обсуждения поставленных вопросов, когда участники, имеющие равные права, высказываются по очереди или в определенном порядке). Почему? Во - первых, "круглый стол" позволяет сориентировать участников на определенную свободу в высказывании своего мнения: нет строгой иерархии, нет жесткого регламента и порядка выступлений. Во - вторых, участникам импонирует возможность свободно высказывать суждения и мгновенно оценивать реакцию слушателей, привлекает и непринужденность, возможность выступить тогда, когда хочется, а не тогда, когда дойдет очередь.

Начиная с 01 января 2014 года, даты вступления в силу ФГОС ДО, в нашем ДОУ было организовано и проведено пять заседаний "круглого стола", объединенных одной большой темой "Как с учетом ФГОС ДО спроектировать основную образовательную программу МБДОУ д/с № 23 "Золотой ключик" муниципального образования город - курорт Геленджик с учетом базовой оснащенности развивающей предметно - пространственной среды?".

На четырех заседаниях педагогический коллектив детского сада подробно рассматривал и обсуждал вопросы детального сравнительного анализа двух документов (ФГТ и ФГОС ДО) с целью поиска сходства и различий для установления существенных обновлений:

    1: "Принцип дошкольного образования"; 2: "Направленность ООП ДО", "Образовательные области"; 3: "Требования к условиям реализации ООП ДО"; 4: "Требования к результатам освоения ООП ДО";

На пятом - итоговом в данном блоке заседании педагоги заполнили "Сравнительную таблицу ФГТ к структуре ООП ДО и ФГОС ДО".

Более подробно представляю заседание итогового "круглого стола".

Тема: "Как с учетом ФГОС ДО спроектировать основную образовательную программу МБДОУ д/с № 23 "Золотой ключик" муниципального образования город - курорт Геленджик с учетом базовой оснащенности развивающей предметно - пространственной среды?"

Цель: Сравнить представленные в ФГТ и представленные в ФГОС ДО требования к структуре ООП.

Задачи: Мобилизация и активизация педагогического коллектива на решение конкретной актуальной проблемы;

Определить, какие произошли изменения в проектировании программы в соответствии с ФГОС ДО.

Форма проведения: Круглый стол.

Категория слушателей: педагоги ДОУ.

Оборудование: Ноутбук, презентация "Реализация ФГОС ДО: модель ООП ДО", "Правила групповой работы на "круглом столе" (таблица 1 (1. с.125), "Сравнительная таблица ФГТ к структуре ООП ДО и ФГОС ДО" (таблица 2), столы, стулья по кругу для всех участников,

План проведения:

    1. Вводная часть (определение и обсуждение понятий, выделение вопросов для обсуждения). 2. Дискуссионная часть (обсуждение по поставленным вопросам, работа педагогов в малых группах). 3. Заключительная часть (рефлексия).

Ход мероприятия

Образовательный стандарт образовательное учреждение

Вводная часть (5 мин.)

Добрый день, уважаемые коллеги! Какая проблема нас собрала за этим столом сегодня? Начиная с 2014 года, в нашем коллективе проведена большая работа по осознанию изменений, происходящих в системе дошкольного образования. Нами подробно рассмотрен сравнительный анализ ФГТ и ФГОС ДО, что позволит нам решить проблему: "Как с учетом ФГОС ДО спроектировать ООП ДО?".

Чтобы работа была плодотворной, давайте придерживаться характерных признаков нашего мероприятия

Таблица 1

Правила групповой работы на круглом столе

Ключевое слово (положение)

Комментарий

Быть на равных

Помещение, пространство обучения организовано в виде круга; использовать только местоимение "мы"

Опора на позитивные эмоции

Настройтесь на положительный фон

Паузы, перерывы, разминки

Для более плодотворной работы будем чередовать виды деятельности

Уважение и стремление понять друг друга

Каждое мнение имеет право на существование, даже если сегодня оно мне не близко

Активное включение группы

Активная самостоятельная деятельность и совместный поиск решений превратит нас в убежденных сторонников идеи

Беседа, обсуждение - основные виды организации образовательной деятельности

Не следует говорить назидательным тоном

Наглядность

Любые данные, ключевые положения и идеи, результаты работы следует фиксировать на бумаге, чтобы можно было к ним вернуться

Комфортный темп

Не стремитесь сразу все успеть. Человеку необходимо время, чтобы осмыслить тему круглого стола

Рефлексия

Нам важно высказывание личного мнения каждого участника

Дискуссионная часть

(Показ презентации Скоролуповой О. А. "Реализация ФГОС ДО: модель ООП ДО" сопровождается комментариями и обсуждением - 10 мин.).

Вы уже знакомы с проектированием программы в соответствии с ФГТ. Предлагаю поработать в малых группах, чтобы сравнить представленные в ФГТ и представленные в ФГОС ДО требования к структуре ООП ДО, определить, какие произошли изменения в проектировании программы в соответствии с ФГОС.

Работа ведется по заполнению таблицы "Сравнительная таблица ФГТ к структуре ООП ДО и ФГОС ДО". На ее заполнение дается - 15 минут. По окончании работы, представитель от каждой группы представляет свой вариант структуры ООП.

Итогом данной дискуссии станет правильный вариант заполнения предложенной таблицы.

Таблица 2

"Сравнительная таблица ФГТ к структуре ООП ДО и ФГОС ДО"

Элементы сравнения

ФГТ к структуре ООП ДО

ФГОС ДО

Структура программы

Время реализации программы

Объем программы

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

Модель образовательного процесса

Вариативность программ в организации образовательного процесса

Структура пояснительной записки/ целевого раздела программы

Структура обязательной части/ содержательного раздела программы

Социальная ситуация развития ребенка

Структура организационного раздела

Дополнительный раздел

Взаимодействие с семьей

Планируемые результаты освоения ООП ДО/ Требования к результатам

Заключительная часть (рефлексия)

В заключении нашей дискуссии предлагаю Вам письменно или устно (по желанию) закончить предложение: "Сегодняшняя встреча помогла мне..."

Литература

    1. Кривцова Л. Н. "Образовательный стандарт ДО. Периодический сборник для заведующего и старшего воспитателя", ООО "Издательство Форум Медиа", Санкт - Петербург, 2014 г. 2. Приказ от 20 июля 2011 г. №2151 "Об утверждении Федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования". 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. №1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования". 4. Скоролупова О. А. "Реализация Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: модель основной образовательной программы дошкольного учреждения" (презентация), руководитель Центра дошкольного образования издательства "Просвещение", Новороссийск, 2014 г.

Похожие статьи




Работа педагогического коллектива ДОУ по проектированию основной образовательной программы в соответствии ФГОС ДОО

Предыдущая | Следующая