Психологическое обоснование воспитания счастливого ученика - От счастливого учителя

Остро стоит сегодня вопрос о воспитании счастливого человека, способного жить и трудиться в условиях небывалой открытости общества, демократии и свободы. Воспитать такого человека может помочь классный коллектив под руководством классного руководителя. Главная задача современного педагога - не уравнять всех детей, не привести к единому знаменателю, а помочь найти свое достойное место в нашем сложном противоречивом мире [7].

По мнению известного педагога-исследователя Н. Е. Щурковой и Е. П. Павловой [8], к наивысшим относятся такие ценности, как "человек","жизнь", "общество", "природа", "добро","истина", "красота", "труд", "познание","общение" и некоторые другие, составляющие частное проявление вышеназванных. Восхождение к взрослости есть, таким образом, процесс постепенного, более или менее успешного освоения, принятия ценностей взрослого человека. Таким образом, постепенно и осуществляется процесс эволюционного восхождения растущей личности к наивысшим ценностям человеческого бытия, гуманистическим общечеловеческим ценностям и идеалам. Конечно, творческая группа "Счастливый учитель" коллектива КГБОУ КШИ "Кедровый кадетский корпус" считает, что "воспитание культурологической личности, способной адаптироваться в современном мире" приведет к появлению такого феномена, как счастливая личность... [9] Образовательное пространство выстраивается с опорой на уже имеющиеся достижения и новообразования:

    - рефлексивную деятельность учащихся; - личностный опыт школьников; - обогащение и усиление их личностных смыслов; - создание условий для самоактуализации воспитанников и свободного проявления их личностной позиции; - освоение исследовательской компетентности участниками образовательного пространства, владение методом проектирования.

Проблема счастья относится к ряду вечных проблем человечества. Способность быть счастливым - не врожденное качество, оно не передается по наследству и не вручается ребенку родителями или педагогами, оно формируется в процессе его жизнедеятельности. И система работы педколлектива КГБОУ КШИ "Кедровый кадетский корпус" в феликсологическом направлении воспитания и обучения позволяет реализовать данную идею на практике.

Похожие статьи




Психологическое обоснование воспитания счастливого ученика - От счастливого учителя

Предыдущая | Следующая